Образовательная галактика Intel®

Блог Участника

Запись блога

Desmos как социальное хранилище учебных объектов

Пекарь шёл по переулку
С белой шапочкой в руке.
За собою вёл он булку
На коротком поводке.
А навстречу ему шёл
Бородатый мукомол,
И большой мешок с мукою
На верёвочке он вёл.
Подошли они друг к другу
И друг другу говорят:
- Не хотите ли меняться?
- Я меняться очень рад. -
Поменялись,
И с собою
Пекарь взял
Мешок с мукою.
А лохматый мукомол
Булку белую увёл.
Стихотворение ОБМЕН — Григорий Остер


Это продолжение цикла статей об использовании онлайнового графического калькулятора Desmos для организации обучения математике. Свои идеи о том, как можно использовать этот замечательный сервис, я изложила почти в трех десятках постах на Галактике.
Что можно делать с Desmos?

  • рисовать функциями, например, в мини-проектах для учеников,
  • читать функции по готовым апплетам других пользователей сайта https://www.desmos.com/,
  • создавать анимированные картинки с помощью привязки объектов к функциям с параметрами,
  • создавать динамическую наглядность для фронтальной работы на уроке математики (при изучении самых разных тем математики: линейной функции, линейных неравенств,модулей, тригонометрии (1, 2), уравнения окружности и других,
  • создавать ( в два счета) скриншоты с формулами и функциями для тестов и рабочих листов по математике, создаваемых в других сервисах и программах)

Почти все перечисленные направления применения Desmos освещены в предыдущих моих постах.

Сегодня опишу еще несколько очень важных аспектов использования Desmos, которые вытекают из "социальных" возможностей самого сервиса. Это открытый доступ к образцам учебной деятельности других людей и идея повторного использования учебных объектов.

О чтении функций в готовых апплетах, публикуемых на сайте в разделе Recently Saved Graphs (недавно сохраненные функции)

В этот раздел попадают апплеты, которые сохраняют все пользователи сервиса, работающие в нем в данный момент в реальном времени. См. пример из практики автора.
Сама провожу на этом разделе сайта много времени, пытаясь прочитать наиболее интересные протоколы работ, и, таким образом, "образовываюсь" на чужих апплетах. Было бы очень полезно время от времени давать упражнение на "чтение функций" и своим ученикам. На чужих примерах здесь можно здорово учиться! Конечно, примеры для своих учеников лучше заранее отобрать, сохранив их предварительно на своем диске (сервис сохраняет их в формате документа pdf, который содержит ссылку на сам апплет).


Я "пасусь" в этом разделе сайта каждый день, наблюдаю, изучаю чужие апплеты: что делают другие учителя и их ученики. Если вижу что-то хорошее, пересохраняю у себя. Частенько перевожу готовые апплеты (вернее, условия задач) с английского, ведь ценны не сами задачи, особенно стандартные, а идеи необычных задач.
Обучение - социальный процесс. К этому нужно приучать и своих учеников, а именно - к открытой публикации и обмену продуктами учебной деятельности.

О повторном использовании объектов

Идея повторного использования продуктов учебной деятельности, размещаемых в социальных хранилищах (то есть, в публичном доступе), не нова! На самом деле, и в случае с Desmos она очень продуктивна, поскольку можно копировать чужие образцы и на них учиться ("вскрывая", как это устроено). Можно улучшать и совершенствовать учебные объекты, созданные другими, можно, отталкиваясь от идей, заложенных в них, создавать свое, новое.
Несколько примеров повторного использования апплетов.

Golden Gate Bridge1

Golden Gate Bridge2

Bridge Structure

Во втором случае можно проследить использование сразу нескольких идей, взятых, возможно, от разных авторов и из разных апплетов. И идеи, которые там реализованы, соответственно, тоже разные. Так, движущееся по небосводу солнце - сделано за счет привязки объекта к функции (описано здесь), а движение волн построено на свойствах тригонометрических функций (описано здесь).

О том, как можно учиться по готовым апплетам

Учиться работать в таких, довольно специфических сервисах, можно по руководствам, благо, для Desmos оно имеется на русском языке. Не для всех, правда, этот путь подходит. Например, я сама должна видеть ту или иную опцию в работе, поэтому даже синтаксису мне легче учиться, разбирая чужие готовые апплеты. К примеру, я беру готовый образец для квадратичных неравенств, смотрю протокол и видоизменяю его для неравенств более высоких степеней. Это пример повторного использования.

Вот исходник

Вот так я его дополняю точками и ползунками


Получается апплет, пригодный, чтобы решать неравенства методом интервалов. Впрочем, его тоже можно дорабатывать!



Превращение гуттаперчевого четырехугольника

Кто-то видит в апплетах красивые или забавные картинки, но математик всегда смотрит в левую часть экрана, где сохранен протокол. Не все задачи в Desmos просты. В секции учителей реальных предметов своей школы мы обмениваемся апплетами и таким образом учимся друг у друга.

Вот, например, такой гуттаперчевый четырехугольник прислала как-то в групповую рассылку математиков моя коллега Марина Седнева:



Чтобы разобраться, как она это сделала, я построила гуттаперчевый шестиугольник:



А затем другая наша коллега, Наталья Артамонова, привязала гуттаперчевый треугольник к описанной окружности:


Как дорисовывать картины?

Об этом проекте по созданию шедевров живописи средствами Desmos опубликовано два отдельных больших поста:
Русский авангард и другие художники в Desmos
Как привести солнце в движение, или Послесловие к виртуальной выставке

Сейчас просто два примера повторного использования.
Бородина Екатерина "Без названия"



В Desmos очень важна возможность повторного использования объекта. Это ремикс работы Екатерины Бородиной с подкрашенным фоном:


Нравится ли вам сама идея обмена апплетами? С учениками? А с коллегами?

Для иллюстрации использованы апплеты с сайта
https://www.desmos.com/
и блога http://blog.desmos.com/.

Статьи по теме:

Динамические апплеты в Geogebra как тема учебных проектов шестиклассников
Полезный Desmos
Рисуем домик в Desmos... Урок 1
Рисуем смайлик в Desmos... Урок 2.
Рисуем в Desmos девочку и мальчика. Урок 3
Уроки в Desmos продолжаются... Повесь ягоду на ветку!
Cимметрия в Geogebra и Desmos: цветы и снежинки
Анимированные объекты в Desmos. Как заставить снежинку мерцать?
А синуса график волна за волной...
Ты, волна моя, волна! Ты гульлива и вольна...
Пушки с пристани палят или создание динамических апплетов в Desmos
Горы, облака, чайки... МОДУЛЬ
Лоскутное одеяло из неравенств
Математическая задача как вызов. Уроки в Desmos
Русский авангард и другие художники в Desmos
Как привести солнце в движение, или Послесловие к виртуальной выставке
МК "Другая математика с Desmos": измени апплет и научись!
"Полярные" витражи, или Крути калейдоскоп в Desmos!
Об изучении координат в Desmos 1
Об изучении координат в Desmos 2. Рисуем фигуры с помощью подвижных точек
Об изучении координат в Desmos 3. Задачи из "Математической шкатулки"
Об изучении координат в Desmos 4. Математика и информатика — два в одном
Можно ли оживить задачи из бумажного учебника математики?
Дьявол в деталях, или Опять об анимации в Desmos
Кошки-мышки и другие "мультики" в Desmos
И корабль плывет... или Тригонометрическая анимация в Desmos
Паркеты и площади в Desmos
Задачи-вызовы в Desmos
Геймификация в Desmos
Desmos как социальное хранилище учебных объектов
Великолепный Desmos: обучение математике методом решения проблем.
Карнавал функций, DesMan и обучение на полиграфе
Богатая математика - бедная математика

Статьи на темы математики в школе:
Математические ресурсы в помощь учителю. Генераторы рабочих листов.
Учебные видео по математике или "дети учат детей".
Математические ресурсы для младших школьников
Создай рабочий лист сам!
Об идее коллекций учебных материалов...
Рабочий лист и Библиотека Конгресса
Помощница GeoGebra или учителя учат учителей...
Динамические апплеты в Geogebra как тема учебных проектов шестиклассников
О составлении заданий на естественно-научную и математическую грамотность
Папа у Васи силен в математике?
GeoGebra в развитии. Н.Яникова
Помогут ли нам автоматы учить математику? А.Шперх
Плохие новости для учителей химии и математики? А.Шперх
Полезный микс: STEАM-продолжение Пост Елены Годуновой с массой идей для интеграции математики и искусства
Лоскутное одеяло из неравенств
Богатая математика - бедная математика
Идеи в духе STEAM: геометрический конструктор на основе рисунков Google
Математики больше НЕ плачут
Математики тоже плачут...
STEAM в начальной школе: геометрия комнаты
Математика и искусство — переплетение возможно!
О математических иллюстрациях к художественным произведениям
Математика для началки в веб-приложениях
Задачи для геоборда
Что кроме учебника математики?
Мое изображение

Статьи по этой теме

Мои ссылки в блоге

121 пользователей просматривает
121 гостей
0 участников
0 анонимных участников

Последние записи

Последние комментарии

Поиск в блоге


Статьи по этой теме

Категории

Наверх