15
фев
31
мар
Актуально
Тема "Обучение онлайн"
На сайте Галактики
 
1
янв
31
дек
Не пропустите!
Навигатор активностей портала
На сайте Галактики
Подписка на новости  RSS  RSS

0894751499
Отправлено: 31.3.2017, 22:06


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 26
Регистрация: 1.3.2011
Из: город Смоленск
Номер участника: 95427


МОДУЛЬ 8. РЕФЛЕКСИЯ

1) Каким образом вы планируете пригласить своих коллег в школе, районе, городе к участию в СП Летней сессии?
2) Какая помощь (информация, видео выступление, буклеты, презентации и т.д.) от тьюторов и экспертов вам нужна для выступления на педагогическом или методическом совете?
3) В какой четверти 2017/2018 учебного года вы готовы провести свой СП?

  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #145865 · Ответов: 26 · Просмотров: 1212

0894751499
Отправлено: 31.3.2017, 22:03


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 26
Регистрация: 1.3.2011
Из: город Смоленск
Номер участника: 95427


МОДУЛЬ 7. РЕФЛЕКСИЯ

1) какие инструкции для работы с сервисами, коллеги, вы разработали сами, "с нуля", а какие "обучалки" взяли готовые? Чьи материалы вы используете? Кому готовы сказать: "Спасибо!" (ФИО)?
2) что входит в "Визуальный кейс" вашего проекта? («круг Блума», «дерево Блума» или «пирамида Блума», "Путевой лист", "План оценивания" и т.д.)? Речь идет о визуализации (наглядном представлении) сложных процессов, больших объемах информации, подробных классификациях и т.д.
3) есть ли в вашем проекте готовые простые образцы для выполнения всех заданий (для новичков и детей с трудностями в обучении)?
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #145864 · Ответов: 26 · Просмотров: 1212

0894751499
Отправлено: 31.3.2017, 21:59


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 26
Регистрация: 1.3.2011
Из: город Смоленск
Номер участника: 95427


МОДУЛЬ 6. Рефлексия

1) Какие педагогические приёмы, методы, технологии, подходы, концепции "работают" (заложены) в вашем проекте?
2) Как вы учитываете в проекте различные образовательные потребности учеников?
3) Применяют ли участники проекта полученные знания для поиска решений реальных проблем за пределами школьной среды?
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #145863 · Ответов: 26 · Просмотров: 1212

0894751499
Отправлено: 8.3.2017, 17:30


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 26
Регистрация: 1.3.2011
Из: город Смоленск
Номер участника: 95427


РЕФЛЕКСИЯ: МОДУЛЬ 5


Уважаемые коллеги, жду ответа на вопрос:

1. Как Вы планируете вовлекать участников СП в процесс оценивания.
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #144786 · Ответов: 26 · Просмотров: 1212

0894751499
Отправлено: 8.3.2017, 17:10


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 26
Регистрация: 1.3.2011
Из: город Смоленск
Номер участника: 95427


Рефлексия: МОДУЛЬ 4

Уважаемые коллеги, дайте пожалуйста, ответы на вопросы:

1. Как создание работы обучающихся поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?. .
2. Как наиболее эффективно использовать информационные технологии для поддержки и оценивания знаний учащихся? Проанализируйте задания, умения и методы, о которых шла речь в этом модуле.
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #144785 · Ответов: 26 · Просмотров: 1212

0894751499
Отправлено: 26.2.2017, 12:54


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 26
Регистрация: 1.3.2011
Из: город Смоленск
Номер участника: 95427


Итак, коллеги, треть марафона позади! Вашего ответа ждут следующие вопросы:
Какие сервисы вы планируете использовать в УСП?
Как вы обеспечите ответственное и безопасное использование сети Интернет в УСП?
Как вы защищаете авторские права в УСП?


С уважением, Шептицкая Ж.В., тьютор маршрута "Космос как предчувствие..."
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #144599 · Ответов: 26 · Просмотров: 1212

0894751499
Отправлено: 26.2.2017, 12:40


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 26
Регистрация: 1.3.2011
Из: город Смоленск
Номер участника: 95427


Уважаемые коллеги! Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:
1. Что послужило основанием для разработки плана Вашего СП?
2. Для чего и каким образом Вы будете выявлять уровень предварительных представлений и опыта учащихся по теме проекта?
3. Какие приемы вовлечения участников в пространство проекта Вы использовали в стартовой презентации?


С уважением, тьютор маршрута, Шептицкая Ж.В.
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #144597 · Ответов: 26 · Просмотров: 1212

0894751499
Отправлено: 19.2.2017, 14:38


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 26
Регистрация: 1.3.2011
Из: город Смоленск
Номер участника: 95427


Цитата(mira_1965 @ 19.2.2017, 11:52) *
Жанна Николаевна, здравствуйте, мне кажется, что вы подняли очень интересную тему. Если можно, попросить, немного уменьшить изображение-размер, будет удобно. Хотелось бы иметь под рукой подборку теоретического материала по сетевым технологиям. Может нам стоит ее составить. С каждым годом сетевые технологии приобретают все большее значение, растет количество учреждений, имеющих участников или финалистов сетевых проектов, например, в городе Протвино:
годколичество учреждений
2015 - 2
2016 - 2
2017 - 3


Подборка теоретических материалов у меня есть и я могу ей поделиться, а коллеги найдут, чем дополнить.
С изображениями просто беда, я вчера измучилась - в нормальном виде они не получались (или маленькие иконки, или пустота), первый раз у меня такая проблема возникла. huh.gif
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #144454 · Ответов: 46 · Просмотров: 5443

0894751499
Отправлено: 18.2.2017, 19:51


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 26
Регистрация: 1.3.2011
Из: город Смоленск
Номер участника: 95427


ОЧЕРЕДНОЕ ЗАСЕДАНИЕ "ТЬЮТОРСКОГО КЛУБА"
Цитата
Человечеству стоило бы стремиться не к совершенству, а к гармонии во взаимодействии, это бы и приблизило его к совершенству.
Джулиана Вильсон

Добрый вечер всем участникам образовательного марафона "Купаловские проекты - 2017"!

Предлагаю поговорить о сетевом взаимодействии между образовательными организациями в пределах города, региона, ...
Сначала немного теории. Сетевое взаимодействие учреждений образования предполагает особое социальное партнерство, в котором подразумевается «двусторонняя полезность». В педагогике понятие сетевое взаимодействие стало употребляться в 90-х гг. 20 века. Основанием для возникновения и становления сетей, как правило, являются культурно-образовательные инициативы. Н.В. Пинчук и М.С. Якушкина рассматривают сеть как сообщество социокультурных институтов не только как организаций, но и как неких способов формирования образовательных культур.

Цель создания сетевых организаций - конкурентное сотрудничество, позволяющее, с одной стороны, сохранять стимулы к развитию, с другой стороны, укреплять сотрудничество в тех директориях, где оно приносит взаимную пользу.
Функции сетевого взаимодействия включают аналитическую (участники сети на всех этапах развития системы проводят анализ информации об окружающей среде), организационную (организация деятельности в сети и взаимодействия между ее участниками), информационную (создание и обеспечение информационных потоков внутри сети), контрольно-диагностическую (проведение мониторинга динамики развития), прогностическую (создание стратегии развития).

Согласно научным и научно-методическим исследованиям можно определить следующие организационно-педагогические условия сетевого взаимодействия образовательных учреждений:
1. формирование заказа на подготовку специалистов,
2. совершенствование содержания и структуры преемственных образовательных программ с ориентацией на заказчика,
3. развитие различных форм информационного обеспечения обучающихся в учреждениях профессионального образования,
4. стимулирование педагогов к сетевому взаимодействию,
5. поддержка педагогов в области применения ИКТ в педагогической деятельности в режиме сетевого взаимодействия,
6. применение дистанционных технологий в повышении квалификации педагогов.

Существуют "сетевые образовательные технологии в образовании", но к сожалению многие из педагогов не знают об их существовании или не представляют как можно их использовать в образовательном процессе. При проведении опросов по данной проблематике среди 60 педагогов типовой общеобразовательной школы были получены результаты. которые представлены на диаграммах.


В "СШ № 32 им. С.А. Лавочкина" города Смоленска сетевые образовательные технологии внедряются уже третий год: это и межрегиональное взаимодействие, и взаимодействие в рамках социально-педагогического партнёрства с ВУЗами, международное сотрудничество со школами городов Минска и Витебска (Республика Беларусь). О результатах можно судить по роликам:

1) https://www.youtube.com/watch?v=HU53ZJnkQ0c
2) https://www.youtube.com/watch?v=1mUjMXcrzqY

Уважаемые коллеги, было бы интересно узнать Ваше отношение к сетевым образовательным технологиям и насколько эффективно они работают в Вашем ОУ?

С уважением, Шептицкая Жанна Владимировна, тьютор маршрута "Космос как предчувствие... "
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #144437 · Ответов: 46 · Просмотров: 5443

0894751499
Отправлено: 16.2.2017, 21:40


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 26
Регистрация: 1.3.2011
Из: город Смоленск
Номер участника: 95427


Уважаемые коллеги! Вот и ещё одна неделя позади! Давайте подведём её итоги.
Ответьте пожалуйста на вопросы:

1. Какие Вы видите преимущества сетевых проектов?
2. Как Ваш сетевой проект поможет развить у учеников базовые национальные ценности и качества человека XXI века, повысить результативность обучения?
3. Как созданный Вами буклет для родителей будет способствовать реализации сетевого проекта?
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #144405 · Ответов: 26 · Просмотров: 1212

0894751499
Отправлено: 5.2.2017, 17:09


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 26
Регистрация: 1.3.2011
Из: город Смоленск
Номер участника: 95427


Уважаемые коллеги! Подходит к концу первый этап Образовательного марафона (01.02 - 07.02). Время подводить первые итоги.
В комментариях к теме напишите ответы на следующие вопросы:

1) Какую закономерность (что общего) Вы обнаружили в учебных сетевых проектах 2016 года?
2) Какие идеи из культурных образцов вы готовы "забрать" в свой проект?
3) Что бы Вы пожелали себе лично на старте нашего марафона?
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #144062 · Ответов: 26 · Просмотров: 1212

0894751499
Отправлено: 2.2.2017, 10:56


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 26
Регистрация: 1.3.2011
Из: город Смоленск
Номер участника: 95427


Приветствую участников маршрута "Космос как предчувствие..."!!!

Тьютор маршрута: Шептицкая Жанна Владимировна, заместитель директора, курирующий инновационную и методическую работу, МБОУ "Средняя школа № 32 им. С.А. Лавочкина" города Смоленска
В рамках маршрута мы разработаем сетевые проекты для 7-9 классов, а возможно и с привлечением 10-11 классов. Основное общение будет происходить в Сообществе маршрута.
Познакомиться с маршрутом можно здесь
На маршруте присутствуют элементы Игрофикации.
После каждого ШАГа нашего марафона мы будем писать комментарии в данном форуме.
«Любовь и работа - единственные стоящие вещи в жизни. Работа - это своеобразная форма любви»
Мэрилин Монро

Всем участникам проекта желаю удачи, терпения, креативных идей и интересного общения!
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #143928 · Ответов: 26 · Просмотров: 1212

0894751499
Отправлено: 21.1.2017, 23:53


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 26
Регистрация: 1.3.2011
Из: город Смоленск
Номер участника: 95427


Цитата(_ksana @ 13.1.2017, 18:37) *
Учебная тема: Правильные многогранники
Название проекта: Этот многогранный мир
Предмет, класс: Математика, 1 курс СПО, 10-11 класс.
Идея проекта: обучающиеся познакомятся с правильными многогранниками (определение, виды, симметрии) и приведут примеры правильных многогранников в живописи, скульптуре, архитектуре, живой и неживой природе и т.д.
Идея, конечно, не нова. НО! в программах по математике этой теме уделяется очень мало внимания (у нас - всего 2 часа), а тема очень красивая, позволяет познакомить обучающихся с математическим понятием, которое выходит далеко за рамки математики и встречается не только в творениях человека, но и в объектах природы (здесь и межпредметные связи, и "сформированность представлений о математике как части мировой культуры и месте математики в современной цивилизации, способах описания явлений реального мира на математическом языке" )
Цель: изучить правильные многогранники
Работа участников в проекте: участники проекта в создадут совместную презентацию с примерами правильных многогранников в живописи, скульптуре, архитектуре, живой и неживой природе и т.д., проведут исследование симметрий правильных многогранников и представят его результаты в виде буклетов, а также создадут кроссворд по теме в сервисе learningapps.org


Здравствуйте, Оксана Сергеевна! Вы правы тема - старая, но в ней можно найти много нового.
Вопросы: Зачем повторять учебник (определение, виды симметрии, ...)? А может попробовать 3-D моделирование? А почему предмет - только математика? Ещё МХК, биология.
Замечания: Лучше считать базовые знания уже известными, тогда творческие задания могут получиться более глубокими и интересными. Цель у Вас учебная, для сетевого проекта не подходит.
Предложение: как итоговый продукт - совместная 3-D-картина "В мире правильных кристаллов"

Шептицкая Ж.В., тьютор маршрута "Космос как предчувствие..."
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #142983 · Ответов: 612 · Просмотров: 55214

0894751499
Отправлено: 21.1.2017, 21:40


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 26
Регистрация: 1.3.2011
Из: город Смоленск
Номер участника: 95427


Цитата(Ирина Адамович @ 18.1.2017, 0:50) *
Учебная тема: Окружности
Название проекта: Магия окружностей.
Предмет, класс: математика, 7-9 класс.
Идея проекта: тема занимает достаточно большое количество часов и трудна в освоении, поэтому проект позволит учащимся лучше изучить свойства окружностей.. Для того, чтобы проявить интерес к этом теме, учащие познакомятся с увлекательными историческими фактами, а главное узнают, где в реальной жизни применяются знания о свойствах окружности.
Цель: узнать насколько важны геометрические знания и каково их практическое применение в жизни.
Работа участников в проекте: учащиеся создадут ленту времени по истории знаний о свойствах окружности, исследуют неразрешимую задачу древности о квадратуре круга, выявят области повседневной жизни. в которых используются знания об окружностях.


Здравствуйте, Ирина! Магия окружностей действительно завораживает!
Вопросы: Почему Вы ограничились только математикой и реальной жизнью и не берёте географию, биологию, физику? Что Вы ожидаете от исследования квадратуры круга? Предполагаете ли Вы какие-то практические исследования?
Замечания: Мне кажется, что цель получается узкой для сетевого проекта? Надо более конкретно продумать итоговые продукты.
Предложение: посмотрите мой урок по окружностям, может быть что-то понравится или натолкнёт на новые мысли. И ещё.

Шептицкая Ж.В., тьютор маршрута "Космос как предчувствие..."
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #142956 · Ответов: 612 · Просмотров: 55214

0894751499
Отправлено: 21.1.2017, 21:22


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 26
Регистрация: 1.3.2011
Из: город Смоленск
Номер участника: 95427


Цитата(PozdnjakovaAN @ 16.1.2017, 22:33) *
Алла Николаевна Позднякова, учитель истории и обществоведения.

Здравствуйте, уважаемые коллеги, организаторы и участники проекта. Очень сложно, долго рождаются замыслы проектов. И не потому, что их нет, потому что грамотно , четко и лаконично оформить свой замысел, оказывается, не так –то просто.
Вот какой замысел предлагаю на Ваш суд. Пока только один.
Название проекта «Думайте сами, решайте сами…»
Учебная тема «Выбор профессии» ,( профориентация). Проект рассчитан для реализации в рамках Программы непрерывного воспитания детей и молодежи РБ на 2016-2020 гг. Может рассматриваться как дополнительный на уроках обществоведения в 10 классе по учебной теме « Экономическая жизнь общества».
Классы :8-11
Идея проекта.
Выбор профессии сложная, но очень важная тема для каждого подростка. От правильно сделанного выбора , порой, зависит успешность в жизни. Не зря же мудрый Конфуций говорил: «Выберите себе профессию по душе и вы не будете работать ни дня в своей жизни».
В ходе реализации проекта участники познакомятся с разнообразием профессий, определят самые перспективные, самые востребованные профессии. А также узнают о профессиях, которые уже исчезли с исторической арены ( я думаю, это будет рубрика « Это забавно», например). Познакомятся с самыми необычными профессиями и традиционными профессиями своей семьи Предполагается, что участники определят, как выбор профессии связан с психологическими особенностями и склонностями человека. Учащиеся проведут исследование профессий в направлениях человек- человек, человек- знаковая система , человек- природа и человек – художественный образ.
Цель проекта: содействие профессиональному самоопределению подростков. Планируется, что к окончанию проекта ребята будут точно знать , какая профессия соответствует их психологическим и личностным особенностям .
В ходе работы участники создадут:
-интерактивные плакаты о профессиях;
-ментальные карты о правилах выбора профессии «хочу, могу, надо»;
-возьмут интервью у представителей разных профессий и создадут видеоролики;
-создадут коллективную презентацию « Мой выбор» ;
-создадут задания в программе LearningApps.org ;
-коллаж или галерею рисунков « У меня растут года…» .
Возможно , работа будет вестись в соответствии с выбранными ролями : историки, журналисты, психологи, художники, видео операторы.

Надеюсь на ваше внимание, уважаемые коллеги, и комментарии.
С уважением , Алла Николаевна Позднякова.


Здравствуйте, Алла Николаевна! Профориентация в сетевом проекте - это здорово!
Вопросы: Какие предметы школьной программы будут "цеплять" Ваш проект? Как будет определяться востребованность профессий? Какой из продуктов проекта будет знакомить с результатами психологических исследований?
Замечания: Очень много видов профессий перечислено, надо или определиться конкретнее или продумать как информативнее представить результаты исследований. Галерея рисунков как-то не стыкуется с названием, если это коллективный продукт.
Предложение: Посмотрите АТЛАС ПРОФЕССИЙ, там очень интересная трактовка и подборка профессий настоящего и будущего.

Шептицкая Ж.В., тьютор маршрута "Космос как предчувствие..."
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #142949 · Ответов: 612 · Просмотров: 55214

0894751499
Отправлено: 21.1.2017, 21:22


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 26
Регистрация: 1.3.2011
Из: город Смоленск
Номер участника: 95427


Цитата(PozdnjakovaAN @ 16.1.2017, 22:33) *
Алла Николаевна Позднякова, учитель истории и обществоведения.

Здравствуйте, уважаемые коллеги, организаторы и участники проекта. Очень сложно, долго рождаются замыслы проектов. И не потому, что их нет, потому что грамотно , четко и лаконично оформить свой замысел, оказывается, не так –то просто.
Вот какой замысел предлагаю на Ваш суд. Пока только один.
Название проекта «Думайте сами, решайте сами…»
Учебная тема «Выбор профессии» ,( профориентация). Проект рассчитан для реализации в рамках Программы непрерывного воспитания детей и молодежи РБ на 2016-2020 гг. Может рассматриваться как дополнительный на уроках обществоведения в 10 классе по учебной теме « Экономическая жизнь общества».
Классы :8-11
Идея проекта.
Выбор профессии сложная, но очень важная тема для каждого подростка. От правильно сделанного выбора , порой, зависит успешность в жизни. Не зря же мудрый Конфуций говорил: «Выберите себе профессию по душе и вы не будете работать ни дня в своей жизни».
В ходе реализации проекта участники познакомятся с разнообразием профессий, определят самые перспективные, самые востребованные профессии. А также узнают о профессиях, которые уже исчезли с исторической арены ( я думаю, это будет рубрика « Это забавно», например). Познакомятся с самыми необычными профессиями и традиционными профессиями своей семьи Предполагается, что участники определят, как выбор профессии связан с психологическими особенностями и склонностями человека. Учащиеся проведут исследование профессий в направлениях человек- человек, человек- знаковая система , человек- природа и человек – художественный образ.
Цель проекта: содействие профессиональному самоопределению подростков. Планируется, что к окончанию проекта ребята будут точно знать , какая профессия соответствует их психологическим и личностным особенностям .
В ходе работы участники создадут:
-интерактивные плакаты о профессиях;
-ментальные карты о правилах выбора профессии «хочу, могу, надо»;
-возьмут интервью у представителей разных профессий и создадут видеоролики;
-создадут коллективную презентацию « Мой выбор» ;
-создадут задания в программе LearningApps.org ;
-коллаж или галерею рисунков « У меня растут года…» .
Возможно , работа будет вестись в соответствии с выбранными ролями : историки, журналисты, психологи, художники, видео операторы.

Надеюсь на ваше внимание, уважаемые коллеги, и комментарии.
С уважением , Алла Николаевна Позднякова.


Здравствуйте, Алла Николаевна! Профориентация в сетевом проекте - это здорово!
Вопросы: Какие предметы школьной программы будут "цеплять" Ваш проект? Как будет определяться востребованность профессий? Какой из продуктов проекта будет знакомить с результатами психологических исследований?
Замечания: Очень много видов профессий перечислено, надо или определиться конкретнее или продумать как информативнее представить результаты исследований. Галерея рисунков как-то не стыкуется с названием, если это коллективный продукт.
Предложение: Посмотрите АТЛАС ПРОФЕССИЙ, там очень интересная трактовка и подборка профессий настоящего и будущего.

Шептицкая Ж.В., тьютор маршрута "Космос как предчувствие..."
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #142948 · Ответов: 612 · Просмотров: 55214

0894751499
Отправлено: 21.1.2017, 17:55


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 26
Регистрация: 1.3.2011
Из: город Смоленск
Номер участника: 95427


Цитата(snegurka26 @ 16.1.2017, 18:30) *
Семеновская Мария Ивановна, учитель физики.
Здравствуйте, коллеги!
Представляю идею своих проектов.
Проект №1.
Учебная тема: Физические явления
Название проекта: Между небом и землей.
Предмет: физика, ОБЖ,Человек и мир, внеурочная деятельность.
Класс: 5-6
Цель: исследовать тайну появления физических явлений в природе, научиться ценить то, что нас окружает.
Основополагающий вопрос:Как увидеть необычное в обычном.
Главная задача: привлечь внимание к явлениям природы и, в частности, к физике этих явлений.
Идея проекта: Природа никогда не баловала человека.Она бывает суровой и мягкой, угрожающей и ласкающей.Но человек никогда не ждал милости от природы.Чтоб жить и развиваться, люди издавна учились защищаться от грозных сил.В давние времена человеку было не до восхищения природой.Она внушала ему опасение, страх, ужас.В наше время человек может любоваться и наслаждаться её красотами., так как он проник в сущность природных явлений.В человеке живет неистребимая потребность " вскрыть таинства природы"Изучение природы напоминает чтение сложной книги.Участникам проекта предлагается приоткрыть "занавес". природы
Задача проекта: Научить участников находить информацию по данной теме,выявить основные черты, преимущества и недостатки природных явлений, различать природные явления и тела.
Работа участников проекта: Участники проекта будут "открывать" явления природы в картинах художников, в литературных произведениях., освоят некоторые сервисы веб 2.0: создадут "облако слов" ( Tagul) из видов явлений, разгадают кроссворд(LearningApps.org),соберут пазл ,и составят нелинейную презентацию (Prezi.com) по явлениям, ответят на вопросы викторины(LearningApps.org).
Проект №2
Учебная тема:Тепловые двигатели.Охрана окружающей среды.
Название проекта: Скатертью дорога.
Предмет: физика,ОБЖ, внеурочная деятельность, информатика.
Класс:8-9
Основополагающий вопрос: Что лучше: плохо ехать или хорошо идти?
Цель : изучить и проанализировать опыт развития транспортных средств передвижения до наших дней,узнать значение и роль транспорта в жизни человека, привить интерес к физике.
Идея: Прогресс человеческого общества неотделим от истории развития транспорта.Без процесса перемещения невозможно ни производство пищи, ни изготовление одежды ни другая деятельность.Какой вид транспорта лучше пригоден на короткие расстояния? Какие преимущества и недостатки различных видов транспорта?Нынешняя транспортная система находится в кризисе.Исторически возникла потребность в новом виде транспортного средства.Транспорт будущего, какой он?
сетевой проект состоит из следующих этапов:
1.На своих двоих.
2.Галопом по Европам.
3.Мы поедем, мы помчимся..
4.Эх, паровоз не стучите колеса!
5.Под крылом самолёта.
Работа участников проекта : в результате виртуального путешествия участники выполняют различные задания с помощью информационных технологий.
Хронология исторических событий определенного вида транспорта на ленте времени, составление участниками презентации "Наш паровоз вперед лети!, отвечают на вопросы викторины "Выдающиеся ученые- изобретатели транспортных средств",облако слов" Мифические средства передвижения", разгадывают кроссворд по средствам передвижения прошлого и будущего.
Коллеги, жду вопросов, предложений , замечаний.


Здравствуйте, Мария Ивановна! Проект № 2 - просто классная идея!
Вопросы: Комический транспорт планируете рассматривать? Транспортную инфраструктуру как понятие будете затрагивать? "Наш паровоз вперёд лети" - о чём именно будет презентация?
Замечания: Мне кажется что тема кроссворда частично дублирует облако и ленту времени.
Предложение: может быть коллективный продукт сделать не презентацией, а в каком-то другом более зрелищном сервисе.

Шептицкая Ж.В., тьтор маршрута "Космос как предчувствие..."
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #142918 · Ответов: 612 · Просмотров: 55214

0894751499
Отправлено: 21.1.2017, 17:16


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 26
Регистрация: 1.3.2011
Из: город Смоленск
Номер участника: 95427


Цитата(марина071418 @ 15.1.2017, 12:04) *
Едакина Марина Рэстэмовна, учитель русского языка и литературы
Здравствуйте, коллеги. Конечно, у меня ещё много вопросов, связанных с проектом, но я попытаюсь изложить свой начальный замысел.
Учебная тема: Официально-деловой стиль речи. Особенности жанров официально-делового стиля речи.
Название проекта: "Язык деловых отношений" , "Деловая речь и письмо, ведущие к успеху", "Этому не учат в школе", или какое-то другое название, не могу найти нужное.
Предмет: Русский язык
Класс: 9-11 классы
Идея: Деловые бумаги и деловое общение занимают все большее место в жизни современного человека. Умение создавать деловой документ в современной жизни и умение общаться - необходимое требование времени. Следовательно, пришло время интенсивного обучения деловому письму и общению в школах. Систематическая работа по развитию умелого делового общения и оформления деловых документов, как правило, в школе не проводится в связи с недостатком времени . Поэтому серьезного представления учащиеся об этом не имеют. Программа по русскому языку предполагает знакомство учеников с лексико-фразеологическими и грамматическими особенностями официально-делового стиля, с образцами документов, вариантами их композиционной структуры, но из-за ограниченного количества часов нет возможности на практике отработать навык грамотного безошибочного составления деловых бумаг и делового общения. Ученики практически ничего не знают о нормах и правилах поведения в трудовом коллективе, об этике служебных отношений и деловом общении. Между тем такие знания необходимы выпускнику, вступающему во взрослую жизнь. Если совершенствовать навыки делового общения и умения составлять деловые бумаги в соответствии с нормами и требованиями, то мы получим ученика, способного эффективно общаться в социуме и грамотно работать с деловыми бумагами, что позволит ему легко адаптироваться в современном мире.Поэтому я решила создать проект, который бы позволил ученикам более подробно изучить всё, что связано с деловыми бумагами и деловым общением.
Цель: формирование у учащихся 9-11 классов навыков делового общения и составления деловых бумаг.
Работа участников в проекте: предполагается, что участники в ходе проекта подберут и изучат литературу по теме, проведут социологический опрос среди учащихся 9-11 кл. на знание норм и правил делового общения и письма, составят диаграммы соц.опроса, создадут терминологический словарик по данным темам, примут участие в деловых ролевых играх, будут участвовать в создании различных творческих работ. На выходе должны будут получиться электронное пособие и пособие-презентация по теме.


Добрый день, Марина Рэстэмовна! Очень важная профориентационная тема: старшеклассники часто не представляют из чего состоит выбираемая ими специальность, а бумаг хватает везде.
Вопросы: Какие именно стороны делопроизводства планируете показать в проекте? Какие именно ролевые игры предполагаете использовать? Электронное пособие будет коллективным продуктом или каждая команда будет создавать своё, а потом каким-то образом объединять?
Замечания: Было бы неплохо посмотреть оборот бумаг по разным профессиям, наиболее востребованным. Соц.опрос и диаграммы: может сделать коллективный продукт какой-то, чтобы картину посмотреть более широко.
Предложение: придумать задание на разработку полного пакета документов, необходимых для создания какой-то фирмы или что-то в этом роде.

Шептицкая Ж.В., тьютор маршрута "Космос как предчувствие...""
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #142913 · Ответов: 612 · Просмотров: 55214

0894751499
Отправлено: 21.1.2017, 17:01


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 26
Регистрация: 1.3.2011
Из: город Смоленск
Номер участника: 95427


Цитата(Лилия Аристова @ 14.1.2017, 0:55) *
"РЕГАТА"
1. Изучила нормативные документы.
2. Выбрала тему УСП и придумала будущий ход событий.

Учебная тема.Общая тема, в рамках которой будет проводиться проект.
Инновационный проект в котором участвует ГУО “Речицкий районный лицей”
«Внедрение модели формирования финансовой грамотности как одной из компетенций учащихся посредством создания информационной образовательной медиасреды». Сроки реализации проекта: 2016 – 2019 годы
Актуальность проекта, т.е. зачем он нужен
Многие современные выпускники учреждений образования, не обладают достаточной самостоятельностью и осознанностью своего профессионального самоопределения, не полностью владеют знаниями и умениями наиболее эффективного определения своего дальнейшего трудового пути, не могут четко поставить цели создания успешной карьеры и найти пути их решения, много обучаясь и работая для этого, с трудом оценивают альтернативу труда «на организацию» и труда «на себя», имеют слабые представления о том, что страна нуждается в молодежи, обладающей финансовыми компетенциями, финансовым мышлением, деловой активностью [16. http://conseducenter.ru/index.php/projekt ].
Поэтому вопрос подготовки финансово грамотного и активного молодого поколения – это не просто актуальный вопрос нашей жизни и нашего образования, это стратегического вопрос развития государства, отвечающий задачам, установленным Программой социально-экономического развития Республики Беларусь на 2011 – 2015 годы, утвержденной Указом Президента Республики Беларусь от 11 апреля 2011 г. № 136 (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2011 г., № 43, 1/12462) и проектом «Основные положения Программы социально-экономического развития Республики Беларусь на 2016-2020гг.»
Одним из эффективных инструментов, позволяющих повысить уровень финансовой грамотности учащихся, должно стать создание информационной образовательной медиасреды, которая позволит научить учащихся решать практические задачи и приобрести навыки предпринимательской деятельности с учётом требований рынка.
Образовательная медиасреда – это среда, связанная с самообразованием, самовоспитанием, самореализацией всех участников образовательной деятельности. На наш взгляд, это может быть система индивидуальных образовательных маршрутов: система профильного обучения и предпрофильной подготовки учащихся; связь с учреждениями высшего образования; система курсов дистанционного обучения в рамках предпрофильной подготовки и профильного обучения, создаваемых в программе Moodlе,Canvas система образовательных миров форумного типа в лицейской социальной образовательной интернет-сети, расширение партнёрства с представителями банковской системы Республики Беларусь. К сожалению, в учебных планах не предусмотрена работа по изучению финансовой грамотности как отдельного предмета. Основы таких знаний учащиеся могут получить при изучении учебных предметов. Резервы уроков математики, информатики, обществоведения, истории, русского и белорусского языка и литературы, иностранного языка могут создать благоприятную среду для совершенствования финансовой грамотности учащихся.
Название УСпроекта: Пой песни, сколько душе угодно. или Нам песня строить и жить помогаетНа доске Padlet "С чего начинается проект?" , я писала тему "Петь романсы, когда поют финансы. или ФИНАНСЫ ПОЮТ РОМАНСЫ(остановлюсь на ней)
Предмет:математика, география, русский язык и литература, белорусский язык и литература,,информатика, история, обществоведение
Класс: 10-11
Идея проекта. Расчет задач на проценты и кредиты. Создание ситуаций, ролевые игры. Решения задач из жизни: как прожить семье на одну зарплату( разные профессии), одному человеку(пенсионер, студент, мать одиночка) на зарплату, как тратить, как вести себя в “Евроопте” при скидках, как вести подсчет денег, как оплатить учебу, и т. п. Разбор видео ситуаций, рекламных роликов, создание самими учащимися видео материалов.Знакомство с финансовой терминологией. Интервью. Репортаж. Спец выпуск новостей.
Цели проекта: создание информационной образовательной медиасреды, обеспечивающей формирование базовых экономических и финансовых компетенций учащихся.
Какая работа участников предполагается в проекте. Сбор информации в указанных семьях. Интервью . Репортаж. Выпуск статей, видеосюжетов. встречи с банковскими работниками. Обработка статей в СМИ о финансах, кредитах, пенсиях. Разбор рекламных роликов.
Результаты: сформированность информационной образовательной медиасреды и финансовых компетенций учащихся


Добрый день. Лилия Станиславовна! Очень важная тема (экономическое образование школьников прихрамывает на обе ноги), большое пространство для фантазии.
Вопросы: Как будете интегрировать интервью с реальными банковскими работниками в сетевой проект? Что послужит фоном (контекстом) Вашего проекта? Какие компоненты предполагаете включить в создаваемую информационную медиасреду?
Замечания: По-моему очень большой разброс тем: от скидок в магазинах до пенсий. Разбор рекламных роликов: если Вы хотите показать как правильно создавать ролики, то можно, а просто разбор как-то не вяжется с медиасредой.
Предложение: говорить не только о финансовой компетенции обучающихся, но и об их потребительской грамотности.
Шептицкая Ж.В., тьютор маршрута "Космос как предчувствие...""
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #142912 · Ответов: 612 · Просмотров: 55214

0894751499
Отправлено: 8.11.2016, 23:16


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 26
Регистрация: 1.3.2011
Из: город Смоленск
Номер участника: 95427


Цитата(lea_83 @ 7.11.2016, 13:12) *
Небольшое отчет по проекту.

Сетевой проект "Космическое путешествие" прошел с 1 сентября по 10 октября.
Аннотация проекта:
История освоения космоса —это самый яркий пример торжества человека над Вселенной. С того момента, как созданный руками человека объект впервые преодолел земное притяжение, прошло 55 лет- ничто по меркам истории!
Цель проекта- знакомство с космосом и создание мобильного приложения на android по теме космос.

На проект записалось 6 команд, к работе приступили 3 команды из Нижегородской и Кемеровской областях.
Потом добавилась 1 команда "Пегас".

Межпланетный круизёр - Щенникова Ирина Николаевна
Экипаж "Орион" - Шинкоренко Ольга Владимировна
"Звездолёт" - Сивирюк Людмила Гавриловна
"Пегас" - Ефимова Галина Викторвна

В лидерах была одна команда,которая выполнила все задания проекта.
Это команда Звездолет под руководством Сивирюк Людмилы Гавриловны,учителя физики МБОУ "СОШ № 37 имени Новикова Гаврила Гавриловича".

По результатам рефлексии участников, трудных моментов не отмечено, кроме разработки мобильного приложения.
Координатор одной команды отметил, что


Среди трудностей координаторы отметили:


Пожелали:


Прошел почти месяц со дня окончания проекта, участники, которые не дошли до финиша, заявили о готовности закончить проект и о том, что выполнили все задания проекта.
Результат просмотра визиток команд показал, что никаких изменений не было. Все осталось как было.
Было предложено доработать задания и визитки до 6 ноября.
Все осталось без изменений.

По результатам проекта пришла к выводу, что сроки регистрации были предложены неудачно, координаторам нужно было дать время на раскачку.
Это время было предоставлено после завершения проекта, результаты можно было предоставить до 6 ноября.

Задания для учащихся 5-6 классов с точки зрения координаторов были сложными. Участники не справились с заданием по разработке мобильного приложения.
В помощь был создан пошаговый видеоролик о том, как выполнить задание. У одной команды получилось изменить файл мобильного приложения, но они не выполнили задание, сделали его по своему.

Считаю, что неудачно проработала свой проект. Но вносить изменения не готова.


Спасибо за анализ проекта!
  Форум: Сетевые проекты 7-8 классов · Просмотр сообщения: #136683 · Ответов: 9 · Просмотров: 1208

0894751499
Отправлено: 2.11.2016, 21:48


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 26
Регистрация: 1.3.2011
Из: город Смоленск
Номер участника: 95427


Цитата(Lyuda_37 @ 21.10.2016, 4:45) *
Мы, со своей командой прошли первый проект "Космическое путешествие". Мое мнение о сроках проведения: с 1 сентября очень неудачное начало- в школе так много организационных вопросов! А потом надо еще набрать команду, а если детей семиклассников видишь впервые?! Поэтому, в сроки проведения мы не уложились, но прошли проект до конца.


Молодцы!!! Так держать!
А сроки действительно не очень удачные, хотя бы пару недель на раскачивание детям и учителям дать надо. Но это решает автор.
  Форум: Сетевые проекты 7-8 классов · Просмотр сообщения: #135349 · Ответов: 9 · Просмотров: 1208

0894751499
Отправлено: 24.8.2016, 23:32


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 26
Регистрация: 1.3.2011
Из: город Смоленск
Номер участника: 95427


Цитата
Техника дойдет до такого совершенства, что человек сможет обойтись без себя.
Станислав Ежи Лец


Мы встретились с Вами на этом форуме?

Значит, Вас привлекают неизведанные просторы Вселенной и торжество человеческого разума,
увлекательные путешествия и жажда новых знаний.

Вы не ошиблись!!! Подробнее о маршруте - здесь.


Очень надеюсь на активный диалог и плодотворное сотрудничество.
Куратор маршрута: Шептицкая Жанна Владимировна, электронная почта
  Форум: Сетевые проекты 7-8 классов · Просмотр сообщения: #124617 · Ответов: 9 · Просмотров: 1208

0894751499
Отправлено: 17.8.2016, 0:46


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 26
Регистрация: 1.3.2011
Из: город Смоленск
Номер участника: 95427


Экспертиза маршрута "Технологии энергии", 7-8 класс.

1) Программа внеурочной деятельности: в целом, написана грамотно, но прослеживается некоторая сумбурность и незавершённость, особенно в теоретической части. Чёткое КТП (этапы, часы, содержание). Очень неявная ссылка на программу на странице путеводителя!!!
2) Игрофицированная система: на странице путеводителя для детей всё ярко, понятно и интересно, а для педагогов - туманно: минимум информации по УСП (надо дополнительно искать информацию), ссылка на программу не явная ("Вам сюда" и "Подробнее о маршруте" - какую выбрать первой не понятно).
3) УСП, входящие в маршрут, все оригинальные, рассчитаны на широкую аудиторию и разнообразные интересы обучающихся. Во всех УСП прослеживается взаимосвязь «стандарты – цели – вопросы – задания». Сайты проектов - яркие, доступные для школьника, грамотно оформленные.

Эксперт: Шептицкая Ж.В., зам. директора, МБОУ "СШ № 32 им. С.А. Лавочкина" города Смоленска
  Форум: Сетевые проекты 7-8 классов · Просмотр сообщения: #123766 · Ответов: 65 · Просмотров: 6952

0894751499
Отправлено: 28.10.2014, 14:30


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 26
Регистрация: 1.3.2011
Из: город Смоленск
Номер участника: 95427


К сожалению, не смогла войти на вебинар.
Скажите, пожалуйста, где ознакомиться с записью и будет ли он зачтён в конференции? Очень жаль!!!
  Форум: Организационные вопросы · Просмотр сообщения: #65455 · Ответов: 5 · Просмотров: 840


Новые сообщения  Открытая тема (есть новые ответы)
Нет новых сообщений  Открытая тема (нет новых ответов)
Популярная тема  Горячая тема (есть новые ответы)
Нет новых  Горячая тема (нет новых ответов)
Опрос  Опрос (есть новые голоса)
Нет новых голосов  Опрос (нет новых голосов)
Закрыта  Закрытая тема
Перемещена  Тема перемещена