Образовательная галактика Intel®

Все записи блога

Успеть бы школе за бурным развитием вне школы...

Бурное развитие образования сейчас происходит не в школах и не в университетах, а в онлайн среде, в игровой среде, в бизнес среде... Там, как раз, все это бурно развивается. Успеть бы школе…

Читать далее ›

Просмотров: 1240

Акция "Facebook для электронного обучения". ИТОГИ

Каждый этап сопровождался заполнением карточки педагога на ФОРУМЕ, где коллеги оставляли отзывы о возможностях использования в обучении того или иного инструмента. 18 страниц и 340 комментариев к теме обучения в социальной сети показали заинтересованность и востребованность данной формы обучения.

Читать далее ›

Просмотров: 1512

Акция "Facebook для электронного обучения". День до старта!

О целях и задачах акции уже писала в посте "Акция "Facebook для электронного обучения". Неделя до старта".
Сегодня я хочу подробно изложить ход акции в шагах.

Читать далее ›

Просмотров: 2248

О мотивации или три дня до старта

Я писала о том, как повысить мотивацию обучающихся, а на самом деле – это пост, мотивирующий участвовать в акции "Facebook для электронного обучения", которая, возможно, откроет вам новые обучающие техники, возможно явится мотивирующим фактором.

Читать далее ›

Просмотров: 1086

Акция "Facebook для электронного обучения". Неделя до старта

Для того, чтобы понять, насколько это Вам нужно, насколько приемлемо в Вашей практике, нужно попробовать.
Приглашайте к участию в акции коллег, друзей.
Пользу и положительные эмоции гарантируем!

Читать далее ›

Просмотров: 2507

Дополненная реальность, данная нам в ощущениях. Приживутся ли покемоны в школе?

Когда идея витает в воздухе....
Пост начала писать пять дней назад. А четыре дня назад появилась статья Бориса Ярмахова "Почему так популярны покемоны?".

Цитата
Дополненная реальность (AR – Augmented Reality) – это интерактивная визуальная технология, которая позволяет «оживить» на экране гаджета особую метку (как правило, это рисунок или объект, а в случае с покемонами – это геолокационная точка в реальном мире), поместив поверх нее цифровой контент – например, 3D модель Покемона. Как только объект появляется на экране, с ним уже можно взаимодействовать через тач-скрин. Или же физическим перемещением этой метки перед камерой устройства.

В различных источниках можно найти разные мнения по поводу времени появления дополненной реальности, но чаще всего останавливаются на дате - 1990 год. Именно в это время в шлем летчиков стали встраивать мини-дисплеи, на которые, при помощи камеры и ПО, можно было вывести различную информацию. Как и сама глобальная сеть Интернет началась с ARPANET - созданная Агентством Министерства обороны США по перспективным исследованиям, так и AR стартовала благодаря военной отрасли. В настоящее время дополненная реальность абсолютно органично прижилась в игровой индустрии, используется в промышленности, а теперь еще и в образовании.

Одним из самых ярких примеров использования дополненной реальности в образовательных и одновременно развлекательных целях - проект компании National Geographic. Думаю, у вас он вызовет такой же восторг, как и у посетителей торгового центра, становящихся на метку и попадавших в царство зверей.



После этого технология стала активно использоваться в рекламных и маркетинговых целях.

Конечно же, технология дополненной реальности не могла не использоваться в музеях. Один из ярких примеров - музей естественной истории Татарстана в Казани.



Теперь это уже не редкость: в музеях многих стран мира технология дополненной реальности позволяет совмещать виртуальное и реальное, чтобы узнать дополнительную информацию о шедеврах.

Например, если направить смартфон на скульптуру, можно увидеть, как она выглядела до того, как была повреждена.

Игра Pokemon Go, вызвавшая лавину статей и дискуссий на вечную тему "что такое "хорошо" и что такое "плохо"?", лишь дала новый толчок для размышлений о том, как применить этот феномен в образовании и активизировала тенденцию внедрения AR в учебный процесс.
Удивляет то, что многие противники игры Pokemon Go, не попробовав играть в нее, сразу говорят "нет". Можно ли положительно или отрицательно высказываться о предмете, который лично не изучали?
Игра имеет многие "плюсы" и "минусы", свойственные всем компьютерным играм. Но у нее есть несколько явных преимуществ:
- игроки двигаются, а не зарабатывают сколиоз;
- игроки коммуницируют, а не разговаривают с монитором.
Чтобы быть "в теме", я установила Pokemon Go (кстати, это было непросто, заняло много времени и заставило меня в деталях изучить возможности и настройки своего мобильного телефона) и проиграла один день.



Конечно, игра увлекательна, мне это напомнило поиски клада в детстве. Мы носились по дворам, парку, и по указателям искали клад, спрятанный другой командой. Сейчас игры перешли на другой технологический уровень. Появление этой игры создало "моду" на дополненную реальность в хорошем смысле этого слова. Это значит, что она быстрее придет в школы. Ведь вместо покемонов к реальной местности можно привязать массу образовательных объектов.
Сейчас в Австралии школы уже приготовились для ловли покемонов. Именно так будут улучшать коммуникативные навыки детей-аутистов (психологи уже провели исследования и доказали, что игра влияет положительно). Значит, дополненная реальность - это не будущее образования, а его настоящее.

Чтобы не отстать от времени, стала искать программное обеспечение, которое позволило бы мне использовать дополненную реальность прямо на уроках. Поиски привели к любопытной программе EV Toolbox, которая может оживить иллюстрацию. Надеюсь, в скором будущем, иллюстрации учебников смогут так же оживать, как и маркеры в EV Toolbox.
Но это уже другая история.
Продолжение следует.

Источники:
Инновации в музеях: iBeacon, дополненная реальность и мобильные технологии
Компания eligovision
Просмотров: 1178

По следам картин Павла Сведомского. Почти детективная история

Фотография и небольшое сообщение для Фотоконкурса лета-2016 как-то неожиданно превратились в повод для исследовательской работы и в этот пост.


Есть в российской глубинке, в Пермском крае, небольшой населенный пункт, который называется Михайловский Завод. А на его территории – старая усадьба Сведомских. Основатель – Михаил Гаврилович Сведомский, землевладелец , владелец винокуренного завода, конезавода, Нам он интересен фактом рождения двух внучатых племянников - замечательных художников – Павла и Александра Сведомских.

Цитата
СВЕДОМСКИЙ АЛЕКСАНДР АЛЕКСАНДРОВИЧ (19.09.1848, г. Санкт-Петербург – 02/15.06.1911, г. Рим, Италия),

Читать далее ›

Просмотров: 902

После звонка все только начинается! Мы все-таки дополнили реальность в Летнем саду

Цитата
Вы хотите сами научиться новому так, чтобы потом зажигать интерес в глазах учеников? А может быть, Вы давно хотели оформить “инженерную Мастерскую” для внеурочных занятий юных конструкторов и изобретателей, но все не решались начать?
Тогда приглашаем Вас стать участниками акции портала “Образовательная галактика Intel” - “После звонка все только начинается”.


Еще ни разу я не погружалась в акции так глубоко и с таким удовольствием, как в этот раз. Все силы и энергия были отданы носимой электронике, над которой я планирую работать и дальше. Но немного энергоресурса осталось и на последнее занятие по дополненной реальности.
В процессе подготовки к занятию родилась идея создания обучающего ресурса (сайта) для школьников под условным названием "Физика в парке". Уже есть желающий заняться этой работой в следующем учебном году. А пока нам предстояло собрать информацию об аттракционах первого объекта, одного из парков Ижевска - Летнего сада. Это небольшой пятачок, где собрано немалое количество аттракционов. Именно они интересовали нас в этот раз, хотя в сентябре планирую еще одно занятие с уходом в историю и посещением Генеральского дома, хранящего трагическое событие в истории города, случившееся с молодой дворянкой, химиком, Верой Богдановской.

Ну а сейчас лето, жара, мои восьмиклассники частично разъехались, поэтому из 29-ти участников Программы "Мастерская по носимой электронике и дополненная реальность" в парк поехали 15 человек.
Перед занятием установили на смартфоны два приложения: Layar и Генератор штрихкодов.

Задачей занятия было подготовить материалы об объектах для сайта.
Слой "Физика в парке" я подготовила сама. У меня, к сожалению, не было времени научить восьмиклассников создавать гео-слои самостоятельно, поэтому для первого занятия они воспользовались готовым слоем, чтобы именно из него узнать информацию о Летнем саде.
Приехав в парк, ребята нашли наш гео-слой "Физика в парке" и познакомились с информацией о парке им. Горького, а также разобрались, как будут выглядеть объекты на данном гео-слое в дальнейшем. А вот для чего такие слои нужны, долго выясняли, спорили и, кажется, я пока не всех убедила в функциональности данного приложения. Но, ведь это только начало.
А для начала нужно было наполнить данный объект содержанием.

Рабочий лист "Физика в парке".

Часть материалов, которые прислали мне дети, я опубликовала в группе "В хорошей физической форме". Над ними еще предстоит работа. Разная: нужно проанализировать, насколько верные ответы дали дети, что нужно исправить и дополнить. А позже они будут использованы для создания сайта "Физика в парке". Надеюсь, что эту работу и продолжат эти же ребята, будущие девятиклассники.

Слайд-шоу с занятие сделано в полюбившемся ресурсе https://animoto.com


Просмотров: 958

Мастерская по носимой электронике. Занятие третье. "Твой умный рюкзак"

Спрашиваю: "Почему приходите? Ведь лето же!" Отвечают: "Здесь интересно. Очень".



Занятие мастерской по носимой электронике "Твой умный рюкзак" было спланировано на акции, проводимой Оксаной Петровой "После звонка все только начинается!"
Шаблон занятия "Твой умный рюкзак".

Мои благие намерения провести занятие по шаблону разбились о подводные камни детского нежелания "учиться" и о камни желания срочно что-то "делать самим". Поговорить удалось минут пять, а потом я заметила, что внимание катастрофически рассеивается, руки сами тянутся к светодиодным лентам, а глаза стреляют по соседским "наборам": у кого какие ленты, термоусадки, герконы....

Я сдалась на их милость быстро: за окном лето и пусть пока рабочие листы и шаблоны полежат в столе, они дождутся своего часа в сентябре. smile.gif

Все же было не так сложно, как вначале, потому что большинство ребят и девочек пришли во второй, а то и в третий раз.
Так как к занятию я готовилась целую неделю, и выложила в сети много видео фрагментов о том, какое оборудование и для чего нам понадобится, то большинство школьников были теоретически подкованы.

1. Выбор светодиодной ленты
2. Источник питания и клеммник
3. Использование термоусадки для ленты
4. Геркон
5. Подключение геркона
6. Подсветка для сумки. Как это можно сделать. Часть 1, техническая.
7. Подсветка для сумки. Часть 2, финальная.

Видео своей работы я выложила за один день и порекомендовала смотреть его тем, кто придет первый раз и кто совсем не представляет, как будет монтировать подсветку. Перед занятием видео насчитывала всего 7 просмотров, и это не факт, что смотрели именно участники мастерской. Так что было непросто, вопросы сыпались отовсюду. А так как одновременно на 15 "как?" я ответить не могла, то приходилось ребятам решать проблемы большей частью самим.

Творческий процесс - это процесс проб и ошибок, нахождения решений и потери иллюзий. Все это присутствовало на мастерской.


Что приобрели?
1. Опыт решения сложных задач.
2. Уверенность в своих возможностях.
3. Новых друзей, которые могут прийти на помощь.
4. Некоторые знания по физике.
5. Красивый и функциональный носимый атрибут.

Что потеряли?
1. Два геркона и один магнит.
2. Терпение, но позже снова его "нашли" smile.gif
3. Ощущение, что физика "это не для меня".

На мастерской ребятам предоставлена практически полная свобода в принятии решений и выбора пути реализации идеи. Сразу скажу, открытий не было, но это и ожидаемо. Открытия рождаются на подготовленной почве. Но были преодоления себя (страха, неуверенности, нетерпеливости, сложностей технического плана).

На наших мастерских работает правило: сделал сам - помоги товарищу. И те, кто справился с подсветкой быстрее всех, терпеливо и с удовольствием втолковывали нуждающимся "что и как".



Всю техническую часть ребята выполнили в классе: смонтировали конструкцию, состоящую из светодиодной ленты, источника питания и геркона, поместили все необходимые части ее в термоусадочные трубки, нашли место для правильного расположения конструкции и магнита в рюкзаке или сумке.





Декоративную часть пошли заканчивать дома. Самые исполнительные прислали видео тут же (кстати, эта девочка пошла по пути эстетическому, пренебрегая функциональностью: решила прикрепить LED-ленту сверху как декоративное украшение)



Ну, а самая настойчивая девочка пришла на следующий день и провозилась еще часа полтора, распарывая сумку и помещая часть конструкции внутрь, тогда как светодиодная лента оставалась снаружи.



Это был урок познания через сотрудничество, такой, какими должны быть все уроки в школе.

И в заключение: так как я дала себе слово результат каждой мастерской представлять в видеоформате, то и сегодня я не отступлю от своих обещаний.
В прошлый раз я потерпела фиаско с созданием видео на он-лайн ресурсе LIFE.FILM2. "Не может быть, чтобы не было достойных он-лайн ресурсов, которые позволят сверстать быстрый видеоролик", - сказала я себе и заглянула в сеть еще раз. Опробовав три сервиса, остановилась на очень профессиональном https://animoto.com
Интуитивно понятный интерфейс, не требующий никаких специальных знаний, отличная коллекция стилей и аудиофайлов, позволили мне получить замечательное мотивационное видео-настроение (главный минус у бесплатной версии - водяные знаки, но они расположены по краям и не напрягают).
Приглашаю к просмотру!




Материалы по теме:
Мастерская по носимой электронике. Занятие второе
Мастерская по носимой электронике открыта. Занятие первое
Яркий бант со светодиодами для праздника
Букет-ночник от юного мейкера
Просмотров: 1072

Мастерская по носимой электронике. Занятие второе

Занятия по программе "Школьные мейкеры. Носимая электроника и дополненная реальность", которые проводятся у нас в школе в рамках акции "После звонка все только начинается", продолжаются.

В прошедшую субботу девочки трудились над созданием банта со светодиодами.

В этот раз наш кабинет напоминал швейную мастерскую, ведь девочки - они такие ... девочки! Ленты, бисер, пайетки, кружева заполнили столы.



Время текло, как в сказке "Алиса в Стране чудес", - медленно, но с толком, потому что
Цитата
Время очень не любит, когда его убивают.

Девочки-перфекционистки долго складывали ленты в бант, девочки-технари быстрее старались добраться до стадии зажигания светодиодов, а девочки-болтушки сопровождали каждый жест комментариями и вопросами, вопросами, вопросами....
Но всем было очень хорошо и весело, потому что ...
Цитата
это от перцу люди делаются вспыльчивые, — продолжала она, очень довольная, что сама обнаружила вроде как новый закон природы, — а от уксуса делаются кислые… а от хрена — сердитые, а от… а от… а вот от конфет-то дети становятся ну прямо прелесть!

Все наши девочки очень любят конфеты и все они - прелесть!
Результатами работы остались довольны, потому как
Цитата
Лучший способ объяснить — это самому сделать!




И, уходя, оставили на доске своеобразный "лайк".


Рассказ о событии такой короткий, потому что я хотела представить второй видео-репортаж в совершенно ином стиле, чем предыдущий.
Во время занятий, снимала короткие фрагменты, планируя потом сверстать фильм в серьезном Sony Vegas Pro.
А потом подумала: "Я все реже работаю со стационарными программами, все чаще использую он-лайн ресурсы. Может быть, стоит попробовать что-нибудь новенькое?"
И вот тут... началось
Цитата
Всё страньше и страньше! Всё чудесатее и чудесатее!


В рекламе сайта life2film.com говорилось, что сайт
Цитата
автоматически смонтирует из лучших моментов вашего видео красивый музыкальный фильм.
.
Я решила попробовать: загрузила в хронологической последовательности видеофрагменты, выбрала музыку и светофильтр. Первая попытка была неудачной: сообщение о том, что видео обрабатывается, провисело сутки и фильм не появился (реклама обещала, что обработка производится от 10 до 60 минут).
Вторая попытка была тоже неудачной: сначала обработка фильма пошла, а через некоторое время все исчезло и появилось сообщение о том, что видео удалено или перемещено.
Написала администрации сайта. Ответ пришел быстро, сообщили, что проблема техническая и пробуют разобраться. Еще 10 минут и ... о чудо! Фильм появился.
Но!
Цитата
Как она ни пыталась, она не могла найти тут ни тени смысла, хотя все слова были ей совершенно понятны.


Все смешалось в полученном видео. И я предлагаю вам посмотреть результат работы LIFE.FILM, а также предлагаю решить головоломку и восстановить ход событий на мастерской smile.gif



Мораль: никогда не полагайся на других, делай все сама!

Цитата
Она всегда давала себе хорошие советы, хоть следовала им нечасто.


Посты по данной теме:

Мастерская по носимой электронике открыта. Занятие первое
Яркий бант со светодиодами для праздника
Букет-ночник от юного мейкера
Просмотров: 1228
17 страниц V  < 1 2 3 4 > » 
Статьи по этой теме

« Июнь 2017 »
ВПВСЧПС
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Последние записи

Мои ссылки в блоге

Последние комментарии

Мое изображение

5 пользователей просматривает
5 гостей
0 участников
0 анонимных участников

Категории

Поиск в блоге


Наверх