15
фев
31
мар
Актуально
Тема "Обучение онлайн"
На сайте Галактики
 
1
янв
31
дек
Не пропустите!
Навигатор активностей портала
На сайте Галактики
Подписка на новости  RSS  RSS

Busssia
Отправлено: 23.10.2016, 18:58


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 17
Регистрация: 2.9.2012
Из: г. Камышин
Номер участника: 118362


Уважаемая Ольга Федоровна! Благодарю Вас за четко организованный график, доброжелательную интонацию и очень интересное содержание Вашего Мастер-класса. Мне понравилось все, начиная от "говорящего" названия и заканчивая великолепнейшей коллекцией ссылок. Я старалась выполнить все задания, к сожалению не успела посмотреть все работы коллег, но многие запомнились. Какие творческие у нас педагоги! Надеюсь на продолжение сотрудничества на просторах Галактики. Алексеева Е.А.
  Форум: Форум по мероприятиям · Просмотр сообщения: #133153 · Ответов: 166 · Просмотров: 10231

Busssia
Отправлено: 30.3.2016, 14:49


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 17
Регистрация: 2.9.2012
Из: г. Камышин
Номер участника: 118362


А что произошло с таблицей продвижения? Я себя в ней не нахожу(((
  Форум: Форум по мероприятиям · Просмотр сообщения: #111053 · Ответов: 311 · Просмотров: 24609

Busssia
Отправлено: 29.3.2016, 21:26


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 17
Регистрация: 2.9.2012
Из: г. Камышин
Номер участника: 118362


Предмет: Обществознание
Класс: 8
Формируемое УУД: сравнение
Обобщенный вид задачи № 5
Формулировка задания:
Цель:
осуществить выбор между видами социальной мобильности
- Какие из представленных сказочных персонажей совершают восходящую социальную мобильность?
• Сказка Шарля Пьеро "Золушка".
• Старуха из сказки А.С. Пушкина "Золотая рыбка".
• Герой сказки А.Н. Толстого "Приключения Буратино" Карабас-Барабас.

Подводящий диалог (цепочка вопросов)
Что такое социальная мобильность? – изменение социального статуса индивида или группы
Какие виды социальной мобильности вам известны? - вертикальная, горизонтальная. структурная, межпоколенная и др.
О каком виде мобильности идет речь в задании? – о вертикальной
Какие типы вертикальной мобильности существуют? – восходящий и нисходящий
Чем сходны эти два типа? - это переход индивида из одной социальной группы в другую, расположенную на другом уровне
Что отличает эти типы? – Социальный подъем индивида - восходящая мобильность.
Социальное падение индивида - нисходящая мобильность.

Какие характеристики героев сказок нам важно сравнить для решения этой задачи? – надо сравнить исходный социальный статуса героя и его измененный статус
К какому выводу в результате сравнения мы пришли? Занесите его в таблицу:

Характеристика исходного социального статуса героя Вид социальной мобильности, совершенной в сказкеХарактеристика измененного социального статуса
Золушка - низкий социальный статус, прислуга. Восходящая вертикальная мобильностьЖена принца - высший социальный статус.
Старуха - крайне низкий социальный статус крепостной крестьянки, имела очень скудное имущество.Восходящая вертикальная + нисходящая вертикальная мобильностьДостигнув высокого положения в обществе, стремительно вернулась к исходному статусу.
Карабас-Барабас - владелец кукольного театра, довольно состоятельный и знатный человек.Нисходящая вертикальная мобильность.Бедный человек, так как разорился и потерял весь свой капитал
  Форум: Форум по мероприятиям · Просмотр сообщения: #110909 · Ответов: 311 · Просмотров: 24609

Busssia
Отправлено: 29.3.2016, 18:46


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 17
Регистрация: 2.9.2012
Из: г. Камышин
Номер участника: 118362


Предмет: Обществознание
Класс: 9
Формируемое УУД: подведение под понятие
Обобщенный вид задачи № 3
Формулировка задания

Цель — подобрать пример для обобщенного понятия
Цель задания: выяснить какие государства из предложенных являются конституционными монархиями
Объект задания: разрезанная по границам политическая карта Европы

Подводящий диалог (цепочка вопросов)
Какие признаки монархии вам известны? единоличное правление, передающееся по наследству
Что характерно для конституционной монархии? ограничение власти правителя законом
В каких государствах Европы существует наследственная монархия, при этом ограниченная законом (Конституцией)? Выберите их из предложенных и приклейте на страницу своей Интерактивной Тетради *
* (у меня на уроках именно такие тетради формата А4 – мы в них рисуем, клеим, творим))))
  Форум: Форум по мероприятиям · Просмотр сообщения: #110839 · Ответов: 311 · Просмотров: 24609

Busssia
Отправлено: 29.3.2016, 18:02


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 17
Регистрация: 2.9.2012
Из: г. Камышин
Номер участника: 118362



Предмет: Обществознание
 Класс: 11
 Формируемое УУД: синтез
 Обобщенный вид задачи № 3
 Формулировка задания

В стране Х существует единственная политическая партия, которую называют "государственной", ибо она действует как инструмент для всеохватывающего контроля власти над обществом, поведением граждан. К какому типу относится политическая система страны Х?
Приведите два аргумента в обоснование своего ответа
Назовите еще два признака, характерные для государства с таким политическим режимом.

Подводящий диалог (цепочка вопросов)
Какие признаки политического режима даны в задании?
единственная политическая партия
• всеохватывающий контроль власти над населением

Какой режим они характеризуют?
тоталитарный
Какие еще признаки тоталитарного государства вы можете назвать?
единая общеобязательная идеология
• харизматичный лидер – вождь
• контроль государства над экономикой

  Форум: Форум по мероприятиям · Просмотр сообщения: #110811 · Ответов: 311 · Просмотров: 24609

Busssia
Отправлено: 29.3.2016, 17:50


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 17
Регистрация: 2.9.2012
Из: г. Камышин
Номер участника: 118362


Предмет: История
 Класс: 9
 Формируемое УУД: Анализ
 Обобщенный вид задачи № 4

Цель задания: Выяснить причины прихода фашистов ко власти в Германии в 1933 году
Объект задания: Версальский договор (документ о послевоенном устройстве Европы в 20е гг. ХХ века)
Задание:
1)Найти в документе негативные для Германии условия договора и оформить их в виде кластера А) Германия теряла 1/8 территории. Б) теряла колонии;
В) запрет воинской повинности;
Г) армия только 100 тыс. человек на основе найма, не могла иметь подводные лодки, военную и морскую авиацию;
Д) не могла иметь войска в Рейнской области (Рейнская демилитаризованная зона) ;
Е) репарации – возмещение причиненного противнику ущерба, установлены позже в объеме 132 млрд. золотых марок.

2)Сделать вывод о последствиях такого положения А) Рост реваншистских настроений. Б)Рост национализма. В)Победа на выборах партии обещавшей восстановить территориальную целостность и былую мощь Германии
Таким образом, проведя анализ документа мы сделали вывод о причине прихода фашистов ко власти в Германии.
  Форум: Форум по мероприятиям · Просмотр сообщения: #110806 · Ответов: 311 · Просмотров: 24609

Busssia
Отправлено: 25.3.2016, 18:18


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 17
Регистрация: 2.9.2012
Из: г. Камышин
Номер участника: 118362


Здравствуйте Оксана Геннадьевна! Здравствуйте коллеги!
Я неоднократно участвовала в МК, которые проводит Оксана Геннадьевна и мне всегда интересно это сотрудничество. Кроме того, тема безусловно актуальная, ставящая передо мной больше вопросов, чем у меня имеется ответов.

Мне очень понравились ответы на заданные вопросы Вероники Александровны Щербиной - трудно ответить лучше!))

Какие же вопросы меня волнуют?
Может ли исследовательская деятельность быть универсальным инструментом формирования ВСЕХ видов УУД?

Насколько правильным является требуемый в наших школах шаблон, по которому дети во всех классах (2-11) на КАЖДОМ уроке и на КАЖДОМ предмете должны сами формулировать тему, цель и задачи урока? (мне кажется это какой-то вредной ересью и очень искусственным неэффективным новообразованием). Это и есть мое главное затруднение.
С уважением,
Екатерина Алексеева
  Форум: Форум по мероприятиям · Просмотр сообщения: #109648 · Ответов: 311 · Просмотров: 24609

Busssia
Отправлено: 4.4.2013, 21:56


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 17
Регистрация: 2.9.2012
Из: г. Камышин
Номер участника: 118362


Подводя итоги работы на МК хочется в первую очередь отметить четко организованную работу, доброжелательную атмосферу, интересное построение "образовательного маршрута", дающее столько свободы и возможностей!! За все это благодарю нашего тьютора - Евгению Георгиевну Тимохину.
Мне очень понравился Мастер-класс и своим соотношением "затраты времени" / "реальная востребованность и эффективность", и замечательной возможностью познакомиться с коллегами из разных городов и даже стран!!!
Мои ожидания по поводу работы в этом МК неожиданно были превзойдены!! Я просто хотела понять, что означают эти загадочные слова "Web 2,0",а получилось так, что я даже сама научилась работать в "ОБЛАЧНЫХ СЕРВИСАХ "(еще одно таинственное словосочетание)!
Самое главное, что у меня проснулся небывалый интерес к работе с веб-сервисами, благодаря работам коллег я открыла целую кладезь полезнейших инструментов для работы над проектами, для оформления творческих работ, для классификации и хранения информации.
Сегодня, поделившись с директором школы лишь малой толикой полученной на МК информации увидела, как вырос в глазах начальства мой авторитет)))) Важное достижение!!! wink.gif Очень хочется поделиться с коллегами знаниями о возможностях сервисов Google и их уникальных возможностях для совместной работы. Планирую провести ознакомительное занятие и разместить на сайте школы подробный отчет по работе в МК.
Еще хочется сказать, что мне очень нравится идея некой незавершенности МК, возможности продолжать наполнять Кейс и следить за работой коллег. Огромное СПАСИБО организаторам "Интернет-каникул Весна 2013" и лично нашему куратору Тимохиной Е.Г.
С уважением,
Алексеева Е.А., г.Камышин, Волгоградская область
  Форум: «Кейс веб 2.0 педагога и ученика» · Просмотр сообщения: #35545 · Ответов: 53 · Просмотров: 11890

Busssia
Отправлено: 2.4.2013, 22:14


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 17
Регистрация: 2.9.2012
Из: г. Камышин
Номер участника: 118362


Работая над заданиями 2 модуля узнала о себе много нового))) Раньше слова кейс, сайт, хэнгаутс - вызывали у меня смешанные чувства - страх и зависть, к тем кто понимает, как это делать!Но! Оказалось я тоже могу! Пусть и не очень креативно, но на первых порах понимание алгоритма работы, которое у меня появилось после оформления 5 страничек своего сайта (пока 5 - дальше будет больше)))) мне кажется наиболее ценным личным достижением.
Хочется поблагодарить Евгению Георгиевну за столь грамотно выстроенный маршрут мастер-класса, позволяющий уже через пару дней чувствовать себя уверенным пользователем сервисов Google, которые раскрывают СТОЛЬКО возможностей по мере их освоения!!!
Мне очень нравится то, что Google предоставляет всем бесплатный доступ к замечательным инструментам, с помощью которых можно будет осуществить:

  • Проведение консультаций при подготовке к ЕГЭ малыми группами
  • Заседания родительского комитета (экстренные и плановые)
  • Подготовку интегрированных уроков, обсуждение и планирование
  • Совместную работу групп над проектами
  • Просто живое общение с коллегами из других городов - обменяться идеями
  • Проведение занятий в мини-группах во время карантина


Я обязательно буду использовать, да что там - уже использую Google Календарь, в ближайшее время хочу погрузиться в изучение Google Презентаций и опубликовать, накопившиеся творческие работы учеников, чтобы родители смогли посмотреть на проделанную работу. Правда для этого им всем придется зарегистрироваться на Google. Планирую познакомить коллег в школе с сервисами, позволяющими работать совместно - это Google Диск в первую очередь.

Благодарю нашу ведущую за уникальный МК и за уникальную доброжелательную атмосферу. Столько добрых слов, поощрений, похвал - для всех участников хватает терпения и внимания- очень приятно работать!
Алексеева Екатерина, 1 группа
  Форум: «Кейс веб 2.0 педагога и ученика» · Просмотр сообщения: #35395 · Ответов: 60 · Просмотров: 13577

Busssia
Отправлено: 28.3.2013, 21:06


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 17
Регистрация: 2.9.2012
Из: г. Камышин
Номер участника: 118362


С сервисом я познакомилась во время Конференции "Новая школа :мой маршрут" и он мне очень нравится. Столкнувшись пару раз с потерей информации в "Визуальных закладках" для Google Chrome - поняла, как вовремя я успела создать парочку вебмиксов))!
Общение во время работы на нашем МК помогло мне увидеть еще несколько новых идей для использования Symbaloo например пошаговые закладки во время работы над проектами - как я сама до этого не додумалась?? Спасибо, коллеги за творческий подход и щедрость в распространении ваших идей!
Алексеева Екатерина, гр. №1
  Форум: «Кейс веб 2.0 педагога и ученика» · Просмотр сообщения: #34682 · Ответов: 53 · Просмотров: 7481

Busssia
Отправлено: 23.11.2012, 20:18


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 17
Регистрация: 2.9.2012
Из: г. Камышин
Номер участника: 118362


Большое спасибо за внимание к нашим письмам и исправления начислений баллов.

  Форум: Конференция «Новая школа: мой маршрут» · Просмотр сообщения: #28836 · Ответов: 616 · Просмотров: 70143

Busssia
Отправлено: 22.11.2012, 18:46


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 17
Регистрация: 2.9.2012
Из: г. Камышин
Номер участника: 118362


Уважаемые организаторы Конференции!

Если вам нетрудно посмотрите мой профиль. Я участвовала в следующих мероприятиях и пока не вижу баллов и часов:

Работаем с фотографиями Ведущий сообщил, что баллы мне были начислены
Образовательная сессия по продуктам Google для опытных пользователей На вопросы анкеты ответила, участвовала в мероприятии он-лайн
Microsoft Мастерская. Мультимедиа-инструменты: сделаем уроки ярче, интереснее, доступнее. Часть 1
Microsoft Мастерская. Мультимедиа-инструменты: сделаем уроки ярче, интереснее, доступнее. Часть 2
Выполнила практические задания в обеих Мастерских, работы были приняты и опубликованы
Фотоколлаж
Видеофайл

Благодарю за сотрудничество и ваше терпение.
С уважением, Алексеева Екатерина Алексеевна
  Форум: Конференция «Новая школа: мой маршрут» · Просмотр сообщения: #28719 · Ответов: 616 · Просмотров: 70143

Busssia
Отправлено: 18.11.2012, 21:24


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 17
Регистрация: 2.9.2012
Из: г. Камышин
Номер участника: 118362


Уважаемые организаторы Конференции!
Я искренне благодарна всем вам за предоставленную мне и многим другим учителям, живущим, как и я, в маленьких провинциальных городках, возможность соучастия в таком грандиозном проекте. Я конечно же понимаю, что организация мероприятия ТАКОГО масштаба сопряжена с трудностями и неточностями. Как и некоторые другие коллеги я недосчиталась баллов за активности 2го этапа Конференции, хотя у других участников баллы и часы проставлены.
Я уже поняла, что следует подождать несколько дней, но в ближайшие дни мне придется уехать и у меня не будет возможности пользоваться интернетом(((. т.е. я не смогу обратиться к вам за помощью позже .
Если вам нетрудно посмотрите на мой профиль. Я участвовала в следующих мероприятиях и пока не вижу баллов и часов:
«Blogger+Twitter=эффективные инструменты обучения»
Облачные сервисы Microsoft Office 365 начислено
Вебинар. Онлайн самоисследования школ для оценки и развития навыков преподвания и обучения, необходимых, в XXI веке начислено
Работаем с фотографиями
Развивающий конструктор "Думаем вместе"
Образовательная сессия по продуктам Google для опытных пользователей
Microsoft Мастерская. Мультимедиа-инструменты: сделаем уроки ярче, интереснее, доступнее. Часть 1
Вебинар. От электронных образовательных ресурсов к электронным учебникам начислено
Баркемп Признаки учителя 21 века
Microsoft Мастерская. Мультимедиа-инструменты: сделаем уроки ярче, интереснее, доступнее. Часть 2

Благодарю за сотрудничество и ваше терпение.
С уважением, Алексеева Екатерина Алексеевна
  Форум: Конференция «Новая школа: мой маршрут» · Просмотр сообщения: #28519 · Ответов: 616 · Просмотров: 70143

Busssia
Отправлено: 14.11.2012, 21:11


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 17
Регистрация: 2.9.2012
Из: г. Камышин
Номер участника: 118362


Уважаемые коллеги!
Внимательно изучала ресурс, но к однозначному выводу пока не пришла...
С технологией критического мышления я пока только знакомлюсь. В этом мне очень помог МК "Смысловое чтение" проведенный в рамках Конференции.
1. Что Вы считаете достоинствами ЭУМ?
2. Какие моменты вызывают у Вас сомнения?
3. Что можете предложить улучшить?
4. Какие возможности конструктора могут быть использованы учителями для создания и развития собственной образовательной среды?

1. Материал представленный в конструкторе не нов, этапы и приемы критического мышления можно найти на многих сайтах и дистанционных курсах. Новизна этого проекта в попытке собрать все вместе и дать учителю возможность организовать материал в ОДНОМ месте, а не "скакать по разным страницам", что удобно. Все уже найдено, классифицировано по этапам: бери - делай. Очень актуально для загруженных-перезагруженных педагогов.
2. Не знаю насчет сомнений, но хочется покритиковать Главную страницу и простенькие схемки ответов на главные вопросы "Что?Для кого? Зачем?"
3. Это и предложу улучшить, т.к. серьезная критика по существу может появиться только в процессе неоднократного использования сайта, что я постараюсь обязательно сделать.
4. Мне очень понравился раздел "Критерии оценки", а в нем "Бланки самооценки". Возьму "в закладки"
  Форум: II этап конференции · Просмотр сообщения: #28101 · Ответов: 85 · Просмотров: 11349

Busssia
Отправлено: 12.10.2012, 7:15


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 17
Регистрация: 2.9.2012
Из: г. Камышин
Номер участника: 118362


С интересом ознакомилась с курсом Google Apps и нашла несколько новых возможностей, позволяющих сделать проектные работы моих учеников еще более интересными. Например, приложение для работы с текстом Документы Google позволяет нескольким ученикам одновременно работать над одним документом, при этом каждый может находиться у себя дома, а совместная работа при этом осуществляется он-лайн.
Google Talk позволит упростить и сделать более эффективным общение с друзьями и знакомыми из других городов и даже стран,что облегчит участие в сетевых проектах.
Очень бы хотелось убедительно донести эту информацию до администрации школы wink.gif
  Форум: Школьная ИТ-инфраструктура · Просмотр сообщения: #25488 · Ответов: 137 · Просмотров: 24105

Busssia
Отправлено: 28.9.2012, 6:33


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 17
Регистрация: 2.9.2012
Из: г. Камышин
Номер участника: 118362


Подскажите пожалуйста,я приняла участие в мероприятии «Образовательная сессия для начинающих пользователей продуктов Google» (24 сен. 14:00-15:30) , ответила на вопросы опросника, но в личном кабинете, обещанный час пока не появился. Что я не так поняла?
  Форум: Конференция «Новая школа: мой маршрут» · Просмотр сообщения: #24832 · Ответов: 331 · Просмотров: 43963

Busssia
Отправлено: 28.9.2012, 6:28


Пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 17
Регистрация: 2.9.2012
Из: г. Камышин
Номер участника: 118362


Я приняла участие в мероприятии «Образовательная сессия для начинающих пользователей продуктов Google» (24 сен. 14:00-15:30) , ответила на вопросы опросника, но в личном кабинете, обещанный час пока не появился. Что я не так поняла?
  Форум: Конференция «Новая школа: мой маршрут» · Просмотр сообщения: #24831 · Ответов: 2 · Просмотров: 1825


Новые сообщения  Открытая тема (есть новые ответы)
Нет новых сообщений  Открытая тема (нет новых ответов)
Популярная тема  Горячая тема (есть новые ответы)
Нет новых  Горячая тема (нет новых ответов)
Опрос  Опрос (есть новые голоса)
Нет новых голосов  Опрос (нет новых голосов)
Закрыта  Закрытая тема
Перемещена  Тема перемещена