Образовательная галактика Intel®

Блог Участника

Запись блога

Виртуальное сообщество второклассников

Осваивая блог класса как новую для себя информационную среду, я выдвигала гипотезы о том «как все должно работать». Иногда у коллег удавалось подсмотреть примеры интересных форм использования возможностей блога и даже внедрить что-то «у себя». Но хотя это внедрение и шло успешно, у «Веселых ребят» все-таки было внедрением «сверху», думаю именно поэтому былая активность моих выпускников теперь сошла на нет. Блог «выдохся», но был открыт новый блог.

До самого недавнего времени мои второклашки («МЫ») воспринимали блог как виртуальную доску объявлений, как игровую площадку, как афишу кинозала, как портфолио (только за январь ИНФы - участники компьютерного клуба — накидали 50 постов с творческими работами). Прямо в блоге мы «доводим до ума», совершенствуем, уточняем детские работы. Но в последнее время блог становится местом общения и взаимообучения. (См., например, здесь. Каков диалог! И заметьте: взрослых там нет!). Так и хочется воскликнуть вслед за знаменитой лягушкой: «Это все я! Я придумала!»

Но все придумали дети. Февральский карантин нарушил привычный ход событий, и дети, насладившись парой дней вынужденного безделья, проявили неожиданную активность. Все началось так:

«Всем! Всем! Всем! Интересное задание.
К данным выражениям подберите, пожалуйста, глаголы.
Можно ответы и проиллюстрировать.
Вот оно:
1. клевать носом —
2. совать нос —
3. зарубить на носу —
4. унести ноги —
5. действовать на нервы —
6. надуть губы —
7. прожужжать уши —
8.и след простыл —
Спасибо."*


Не успела я оправиться от первоначального шока от такой смелости, как через, буквально, три часа в блоге появился первый ответ, за ним — второй, да еще с иллюстрацией, выполненной на компьютере!
На следующий день та же девочка инициирует новую игру:

«Хочу предложить новое необычное задание «Рассказ на одну букву».
Нужно выбрать любую интересную букву и составить рассказ.
Я выбрала «К». Вот такой рассказ вышел у меня. Прочитайте.

«Кот, кошка, котята»
Кот крикнул кошке: «Кошка, кинь коту красную кофту!». Кошка кофту кинула. Кошка кормила котят кашей. Кот кашу клянчил. Коту кушанье: крыжовник, кисель, корицу, курицу, кофе, крапиву, крахмал, капусту, камбалу каждодневно, качественно компоновали. Кот кушал камбалу, карася, конфеты. Кошка купила килограмм клюквенных конфет.
Кошачья компания коврижку кушали, качели катали, книжку клеили, клумбу красили, комод купили.
Котята крошечный кроссворд кропотливо кроили.
Кот кошке кулончик купил».
Я предлагаю Вам выбрать любимую, интересную букву. И поделиться полученными рассказами в блоге.»

В тот же день в блоге появился новый рассказ, за ним еще, еще и еще. Сейчас они играют в шарады.

Здесь надо остановиться, снизить градус патетики и попытаться осознать, что происходит. В ситуации, которая сейчас развивается у меня на глазах, самым удивительным является не то, что дети самоорганизовались. (Хотя тот факт, что по окончании карантина эти сетевые игрища не прекратились - тоже маленькое чудо, ведь нагоняем пропущенные уроки изо всех сил, - нагрузка ого-го какая!)

Для меня важно КТО стал организатором этой активности. В любом классе есть дети, которые всегда на виду и есть те, кто не проявляет активности на уроке даже тогда, когда прекрасно владеет материалом. Так вот, это тот самый случай, когда инициатором игры стала ученица, которая в реальной жизни класса большой активности не проявляла. Станет ли она теперь активнее в классе? Придаст ли ей уверенности ее популярность в блоге?

И еще более «страшный» вопрос: правильно ли я понимаю, что теперь я имею дело с двумя разными сообществами: реальным классным и виртуальным?
_______________________________

* Авторская орфография в цитатах сохранена.

Комментарии

Активный пользователь

  • Группа: Эксперт портала
  • Сообщений: 225
  • Регистрация: 29.3.2010
  • Из: Интернет
  • Номер участника: 84499
Предупреждение

Круто. По-моему, это первый описанный случай сетевой самоорганизации восьмилетних детей в рунете.

Пользователь

  • Группа: Пользователи
  • Сообщений: 24
  • Регистрация: 10.4.2010
  • Из: Москва
  • Номер участника: 84513
Предупреждение

Цитата(biarmicus @ 13.2.2011, 21:45)
Круто. По-моему, это первый описанный случай сетевой самоорганизации восьмилетних детей в рунете.

В том-то и беда: подглядеть не у кого! sad.gif

Активный пользователь

  • Группа: Эксперт портала
  • Сообщений: 597
  • Регистрация: 29.3.2010
  • Из: Таллинн
  • Номер участника: 84498
Предупреждение

Интересно, что я за этим в блоге наблюдала, но не зная, что инициатива принадлежит детям, считала такого рода "задание" учительской находкой... Еще порадовалась, что дети так активны! А тут вот оно как вообще...

С другой стороны, если знать всю историю машиных поисков, все к тому и шло! Дети некие правила общения просто впитали с самого раннего школьного возраста.
И воспроизвели теперь "норму" на практике smile.gif

Сообщение отредактировал ljudmillar - 13.2.2011, 22:11

Активный пользователь

  • Группа: Пользователи
  • Сообщений: 637
  • Регистрация: 15.4.2010
  • Из: Москва
  • Номер участника: 84552
Предупреждение

Количество перешло в качество. Девочка не светится постоянно, она накапливает, а потом выдает однажды. Я такой же, в голове сначала копится, укладывается, а потом однажды что-то рождается. Вот и она, наверное, такая же.

Пользователь

  • Группа: Пользователи
  • Сообщений: 24
  • Регистрация: 10.4.2010
  • Из: Москва
  • Номер участника: 84513
Предупреждение

Цитата(ljudmillar @ 13.2.2011, 22:07)
Интересно, что я за этим в блоге наблюдала, но не зная, что инициатива принадлежит детям, считала такого рода "задание" учительской находкой... Еще порадовалась, что дети так активны! А тут вот оно как вообще...


Люда, ну я тоже молодец, конечно smile.gif Мы действительно к этому постепенно шли. Сам процесс создания постов, их тегирования, все эти вставки картинок... Для второклашек само по себе не так уж просто. Отзывы на прочитанное - вариативное задание, публикации рабочих листов (мы их называем пока "плакатами", потому что еще не "оживляем" их) - не "задание", но рекомендация. Т.е. блогом они уже "насладились".

А игры - да, это они сами. Может быть, они так ненавязчиво показывают, что слишком много учебы, что "им хочется гулять".

У меня ощущение, что что-то происходит, а я не понимаю что. Хочется схватить линейку и транспортир и что-нибудь измерить. Знать бы что...

Активный пользователь

  • Группа: Эксперт портала
  • Сообщений: 225
  • Регистрация: 29.3.2010
  • Из: Интернет
  • Номер участника: 84499
Предупреждение

Я бы сказал, что происходящее имеет самое непосредственное отношение к формированию «Сообщества действия» (это которое “Community of practice”) – про них тут пару раз заходил разговор, только речь шла об учительских сообществах действия, а здесь детское сообщество. По всей видимости, формирование таких сообществ сопровождает любой учебный процесс – и мы много знаем про сообщества списывания домашних заданий в средних классах или сообщества обмена лекциями и рефератами у студентов – но здесь совсем другая направленность. Там то все начинается с подростковой протестности и т.д. А тут то против чего протестовать? И интересно именно то, что это второклассники – везде как то считается, что в начальной школе дети вполне счастливы, делая то, что им говорят старшие. А тут такая самостийность. Теоретически (по Пиаже или по Выготскому) понятно, что такое может быть. Но вот что за механизмы это все запускают? Надо разбираться…

Сообщение отредактировал biarmicus - 14.2.2011, 17:32

Пользователь

  • Группа: Пользователи
  • Сообщений: 15
  • Регистрация: 23.12.2010
  • Номер участника: 94095
Предупреждение

Мария, вы замечательный учитель!!! Дети творят рядом с творцами... по моему - это аксиома. )))


Статьи по этой теме

« Май 2017 »
ВПВСЧПС
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

Последние записи

Мои ссылки в блоге

Последние комментарии

Мое изображение

1 пользователей просматривает
1 гостей
0 участников
0 анонимных участников

Категории

Поиск в блоге


Наверх