2
янв
14
янв
Актуально
Новогодние интернет-каникулы
На сайте Галактики
 
1
янв
31
дек
Не пропустите!
Навигатор активностей портала
На сайте Галактики
Подписка на новости  RSS  RSS
25 страниц V   1 2 3 > » 

Нина Макарова
Отправлено: Вчера, 19:47


Активный пользователь


Группа: Эксперт портала
Сообщений: 623
Регистрация: 11.10.2012
Из: Беларусь, г. Гродно
Номер участника: 121159


Цитата(OlgaKravchenko @ 19.1.2017, 0:18) *
Название проекта ХроноЛАЙНЕР
Предмет История Беларуси, информатика.
Класс 7-9 классы
Идея проекта
Каждый из нас знает свою дату рождения, даты рождения родственников, но чаще всего запомнить исторические даты нам запомнить сложнее. Чаще это связано с тем, что отсутствует мотивация изучать материал, который не интересен или тем более если он личностно не значим для учащегося. Более того, часть учебных пособий по истории перенасыщены содержанием, которое зачастую преподносится не интересно. Но, если в ходе изучения истории учащимся будет предлагаться составлять собственные ассоциации, это позволит личностно каждому учащемуся усвоить знания легче и это станет для него доступнее.
Цель усвоение учащимися основных фактологических и теоретических знаний о важнейших событиях, явлениях, процессах, тенденциях и закономерностях развития истории Беларуси через построение собственных ассоциаций.
В ходе изучения истории учащихся по этапам будут предлагаться различные задания по изучению истории Беларуси.
На первом этапе учащиеся в микрогруппах будут работать по составлению тематических ментальных карт, рабочих виртуальных досок по ассоциативному ряду, ключевому понятию, слову, дате по историческим периодам.
На втором этапе учащиеся подберут иллюстрации, видеофильмы и создадут собственные коллажи (фото, видео) и аудиоуроки, которые помогут изучать историю интересно.
На третьем этапе учащиеся смогут составить интерактивные задания и облака слов для повторение и закрепление полученных знаний.
На последнем этапе каждая группа составит свой «Таймлайн» (ленту времени), что будет являться итоговым заданием, что позволит систематизировать изученный материал.

Ольга Викторовна, замечательная идея.
А давайте сделаем ее не замкнутой в рамках одной географической области или страны, а сетевой. Будем говорить не об истории Беларуси, а истории той страны, в которой проживают участники: белорусские школьники - об истории Беларуси, украинские - истории Украины и т.д. Возможно в рамках рассматриваемой эпохи смогут найти что-то общее и различное для этих государств. Так учащиеся лучше будут знать историю не только своего государства.
И давайте постараемся выйти за границы учебных задач данного предмета. Подумаем, какие личностные результаты должны сформироваться у школьников после работы в данном проекте. Не только запомнить исторические даты и интересоваться историей, а зачем им это нужно? Начиная искать ответ на вопрос: зачем школьникам нужно знать историю своего народа, вы выходите на философский вопрос. А это уже действительно исследование, а не простая учебная задача.
Ольга Викторовна, показала вам одно из возможных направлений расширения границ вашего сетевого проекта. Думайте, размышляйте, дерзайте!
Успешной работы!
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #143113 · Ответов: 577 · Просмотров: 20222

Нина Макарова
Отправлено: Вчера, 17:28


Активный пользователь


Группа: Эксперт портала
Сообщений: 623
Регистрация: 11.10.2012
Из: Беларусь, г. Гродно
Номер участника: 121159


Цитата(Tatsiana201609 @ 23.1.2017, 13:07) *

Уважаемая Татьяна Александровна, спасибо за участие в Конкурсе.
Согласно Положению о конкурсе, поясните, пожалуйста, для участия в какой номинации вы представили работу, напишите обоснование идеи конкурсной работы, ее соответствие требованиям Конкурса и дайте расшифровку ценностно-смыслового содержания элементов работы.
Ждем с нетерпением Ваших пояснений.
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #143102 · Ответов: 5 · Просмотров: 186

Нина Макарова
Отправлено: 21.1.2017, 18:41


Активный пользователь


Группа: Эксперт портала
Сообщений: 623
Регистрация: 11.10.2012
Из: Беларусь, г. Гродно
Номер участника: 121159


Информация о работе тьюторского клуба (первое заседание):

тьюторы обсудили состояние текущих дел, наметили план работы на следующую неделю, план работы клуба, предложили:

мотиваторы будущим авторам сетевых проектов - участникам марафона:

Работу определяет результат, а не время и усталость-лимонный сок, а не выжатый лимон (Дятлова Г.А.)
Не бояться спросить, если чего-то не знаешь (Червова Е.А.)
Через тернии - к звездам! (Феоктистова О.Л.)
Нет недостижимых целей, есть только слабые характеры (Прокудина И.В.).
Когда очевидно, что цель недостижима, не изменяйте цель - изменяйте свой план действий (Шинкоренко О.В., Конфуций)
Ищите идеи, пробуйте, создавайте интересные образовательные проекты! (Новоселова В.П.)
"Меняйтесь раньше, чем Вас заставят это сделать!" (Шептицкая Ж.В., Джек Уэлч)
Верьте в себя - и у вас всё получится! (Иванова Г.А.)
Укладываться во временные рамки тренинга. (Савченкова М.В.)
Большая дорога начинается с первого шага (Климкович Е.В.)
Кто советуется, тот не ошибается! (Волкова Е.И.)
Образование - это богатство, а применение его - совершенство (Моисеева И.А.)
"Всем проблемам в жизни нашей, - улыбаемся и машем... ))))" (Кузубова Т.В.)
Только вперед, ни шагу назад. (Старикова О.М.)
"Иной бесцветен в первом ряду, но во втором блистает". (Царенко Г.Е., Вольтер)



Успешной работы, уважаемые Авторы будущих сетевых проектов!
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #142929 · Ответов: 10 · Просмотров: 970

Нина Макарова
Отправлено: 21.1.2017, 12:30


Активный пользователь


Группа: Эксперт портала
Сообщений: 623
Регистрация: 11.10.2012
Из: Беларусь, г. Гродно
Номер участника: 121159


Цитата(Лилия Аристова @ 16.1.2017, 8:57) *
2 проект. Коллеги приглашаю обсудить.
Актуальность.Интерес вызывает геометрия, так как она слабое звено учащихся 10-11 классов на Централизованном тестировании (ЦТ) по математике. Мной уже был создан продукт по теме исследования.Хочу продолжить
Учебная тема.Повторяем математику(факультатив по математике 10-11 класс )
Название проекта. ГЕОМЕТРиЯ на 100
Предмет математика(геометрия)
Сроки реализации: 1 и 2 четверть
состав участников. 10-11 классы
Идея проекта:собрать, создать задачи для тренировки к экзаменам с “изюминками”, скоростные способы решения. Создадут буклет идей “Я -ГЕОМЕТР!”, который будет помогать решать задачки -быстро и качественно.
Цели проекта: систематизация знаний учащихся по геометрии и стереометрии.

Лилия Станиславовна, проект полезный, актуальный, как говорят, "в точку". Полезен не только для подготовки к ЦТ или ЕГЭ, но и лично каждому школьнику в определении перспектив дальнейшего образования и самостоятельной трудовой деятельности.
Можно связать с приоритетами через тематику задач. Причем под разным углом: зачем нужно уметь быстро решать геометрические задачи? почему быстрое решение геометрических задач мне поможет стать успешным в жизни и т.д.
Остается продумать триаду вопросов, систему заданий на каждом этапе проекта с учетом его сетевого характера.
Желаем Вам успешной работы!
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #142883 · Ответов: 577 · Просмотров: 20222

Нина Макарова
Отправлено: 21.1.2017, 11:59


Активный пользователь


Группа: Эксперт портала
Сообщений: 623
Регистрация: 11.10.2012
Из: Беларусь, г. Гродно
Номер участника: 121159


Цитата(tatana3vlasenko @ 13.1.2017, 19:30) *
Попробовала сформулировать.
Проект №1
Учебная тема: Мир детства в искусстве
Название проекта: «Мы рисуем детство»
Предмет, класс: Искусство (отечественная и мировая художественная культура), 5 класс
Цели и задачи проекта: воспитывать чувство толерантности, терпимости к сверстникам других национальностей; актуализировать представления учащихся об увлечениях и занятиях детей в разные эпохи; охарактеризовать особенности средств художественной выразительности разных видов искусства в воплощении детской мечты; приобщить к самостоятельному поиску и анализу информации; показать варианты продуктивного заполнения свободного времени.
Результат деятельности: коллаж «Лучшее, что есть в человеке»

Проект №2
Учебная тема: Искусство «на кончиках пальцев»
Предмет, класс: Искусство (отечественная и мировая художественная культура), 6 класс
Название проекта: Искусство «на кончиках пальцев»
Цели и задачи проекта: в ходе выполнения заданий проекта развивать творческие способности учащихся средствами фото-, киноискусства, современных компьютерных технологий; показать перечень творческий профессий и возможность получения соответствующего образования (требования, учебные заведения, востребованность на рынке труда); объяснить учащимся значение понятия «Авторское право»; формировать умение создавать художественный текст (реклама, марка, открытка и др.) с помощью информационных технологий (на доступном для учащихся уровне); формировать умение дифференцировать телевизионные (интернет) проекты по темам, видам; формировать умение воплощать творческие идеи в самостоятельной творческой деятельности.
Результат деятельности: творческий проект «Я в искусстве»

Татьяна Николаевна, очень интересные проекты могут получиться. И ничего, что пока название проекта расплывчато ("на кончиках пальцев" - более связывают с тактильными работами), ничего, что не до конца ясен результат и пути его достижения. Важно, что вы решили это сделать. Важно, что вы направляете результат на интересы и нужды участников вашего будущего проекта, выделяете его важные аспекты (использование ИТ, авторское право ...), показали много направлений работы (профориентация, работа с художественным текстом ...).
Остается от общих мыслей перейти к конкретным:
- от общей цели "развитие творческих способностей" к конкретной. Спросите себя, какой личностный результат получит ученик после участия в проекте?
- из великого многообразия перечисленных вами направлений работы выбрать конкретное и четко работать в этом направлении.
Возможно, вам поможет знакомство с имеющимися сетевыми проектами. Вот ссылки на некоторые из них:
"В мире декоративно - прикладного искусства"
"Искусство превращений"
"Необычное в обычном"
"Наше наследие/Кино - история и современность"
"Математика на картинах"
"Геометрическое путешествие"
"Искусство эпохи Возрождения"
Сайт "art.ioso.ru. Проект Искусство"
Успешной работы!
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #142882 · Ответов: 577 · Просмотров: 20222

Нина Макарова
Отправлено: 20.1.2017, 22:36


Активный пользователь


Группа: Эксперт портала
Сообщений: 623
Регистрация: 11.10.2012
Из: Беларусь, г. Гродно
Номер участника: 121159


Цитата(nadin_fedorovich @ 20.1.2017, 16:55) *
Здравствуйте, Нина Петровна! Спасибо, что прокомментировали мой замысел.
Я, честно говоря, никогда не участвовала в проектах и смутно представляла себе, что это такое. Но благодаря Вам и Вашим коллегам, у меня появилось общее представление о работе над проектом. Т.к. освоение проектов – новая для меня работа, я только пробую составить для себя дальнейший план по работе над проектом. Надеюсь, к концу нашей совместной деятельности это у меня получится.
Я выбрала для сетевого проекта роман «Евгений Онегин», т.к. считаю его шедевром русской литературы. Мне бы хотелось, чтобы ученики изучили его не поверхностно (чего греха таить, именно так изучаются произведения на базовом уровне при одном уроке литературы в неделю), а подробно. Поэтому проект для меня – это дополнительное, подробное изучение учащимися этого произведения. Мне хочется, чтобы детям запомнился сам роман и его герои.
Я предполагаю, что ребята задумаются над такими вопросами: Зачем человек живёт? Каково предназначение человека? Что такое любовь, преданность дружба? Каковы жизненные искания Евгения Онегина? Почему Пушкин так любил Татьяну? Поэтому цель проекта не только исследование содержания романа, знакомство с эпохой, но и нравственные и философские размышления над романом и современной жизнью. Меняются эпохи, а человеческие отношения и ценности остаются неизменными.
Поэтому в первую очередь я хочу поработать над текстом и содержанием романа. Затем составить хронологический календарь для понимания категории времени в романе. После приступим к характеристике эпохи в романе (мода, обычаи, привычки, жизнь петербургской молодёжи и поместного дворянства, образование, читательские предпочтения героев). Для развития творческих способностей учащихся хочу предложить задания, связанные с поиском смен времён года и описанием природы. И, наконец, составление цитатной характеристики героев, поиск мотивов их поступков, сравнительная характеристика.
В результате проекта расширится кругозор учащихся, будут развиваться умения анализировать произведение, характеризовать героев. Результатом проекта может быть собственное сочинение учащихся в стиле А.С.Пушкина (например, письма) или словесное рисование на основе личных впечатлений от романа либо на основе пейзажных зарисовок А.С.Пушкина.

Надежда Адамовна, благодарю за подробное обоснование видения своего проекта. Понимаю Ваш замысел. Вы хотите, чтобы учащиеся понимали глубокий смысл произведения, научились ориентироваться в эпохе. Однако, уверена, что значимость произведения и его прочтения не в его простом анализе и характеристиках героев.
Уверена, вы согласны, что ученики должны преломить произведение либо на нашу современность, либо на личность конкретного школьника. Если ограничиться простым изучением произведения, стиля написания, структуры произведения, мы будем готовить будущих поэтов, писателей, художников, историков. А если, читая произведение, я поставлю себе вопрос: чему учит меня роман? или почему я хочу быть похожей на Татьяну? или что роднит такого-то героя и меня? и т.д., то вы получите более глубокое изучение произведения и исследование себя самого. Мне важно понять себя самого, это важно для моего будущего. И я буду понимать себя через произведение Пушкина. Вот так в сетевом проекте каждый ученик или команда сформирует свое видение современного звучания романа применительно к нашим современникам. Это и есть личностные результаты: красота человеческих отношений, природы и т.д.; или другой результат. Выбирая определенный результат можно проводить исследования в рамках отдельных этапов, или один и тот же результат, но на каждом этапе - его отдельные грани.
Прочтение произведения ради произведения, ради прошлого, ради понимания той эпохи, когда оно было написано - неинтересно и не значимо. Значимо читать произведение с позиций наших современников, нашего времени, с позиций моего "Я".. Вот на что хотела обратить Ваше внимание. уважаемая Надежда Адамовна.
Безусловно, задумки ваши останутся: и хронологический календарь пригодится, и зарисовки - всё, что вы планируете, но акценты расставлены иначе. Изучая произведение, я думаю о себе, я сравниваю со своими ощущениями, оцениваю с позиций современной морали и т.д. Думаю, актуально ли это всё вообще и для меня.
Надежда Адамовна, Ваши идеи хороши, показала еще одну идею проекта. Их на самом деле много. Выбор за вами.
Возможно, вам окажется полезным знакомство с сетевыми проектами из данного списка.
Успешной работы!
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #142861 · Ответов: 577 · Просмотров: 20222

Нина Макарова
Отправлено: 20.1.2017, 22:05


Активный пользователь


Группа: Эксперт портала
Сообщений: 623
Регистрация: 11.10.2012
Из: Беларусь, г. Гродно
Номер участника: 121159


Цитата(Анастасия Курман @ 20.1.2017, 12:46) *
Уважаемая Нина Петровна!Спасибо за Ваш подробный комментарий на замысел моего проекта.
1. Для выполнения сравнительного анализа погодных условий стран предполагается использование интернет-ресурсов, сайтов прогноза погоды, изучение карт погоды.
2. Возможно,я неправильно сформулировала свою мысль. Я имела ввиду, что учащиеся будут изучать особенности погоды и климата Великобритании и своей местности, и исходя из результатов своих исследований, сделают вывод о том, как погодные условия влияют на развитие страны(например: в РБ нет выхода к морю, больший упор делается на развитие науки; в Шотландии влажный климат способствует развитию сельского хозяйства, животноводства)
3. Предполагается изучение погодных факторов, которые благоприятно влияют на экономику страны.
Спасибо за Ваши замечания и предложение, я обязательно их учту .

Уважаемая Анастасия Владимировна, благодарю за обстоятельный ответ.
Вырисовывается интересный сетевой проект. И коль Вы собираетесь не просто рассматривать карту погоды, а проводить исследование. то здесь потребуются межпредметные связи, например, с географией. Ведь простой просмотр карты не позволит сделать правильные выводы. Значит, нужно еще смотреть розу ветров, направление ветра, средние температуры, сравнивать осадки и т.д.
И еще коль вы делаете упор на экономике, то потребуются экономические знания.
Это замечательно, когда проект требует системного подхода.
Замыслили Вы серьезное исследование. Видела в проекте G-Global исследование, которое проводил учитель географии со своими учащимися (это не сетевой проект, а исследовательская работа) о влиянии погоды на здоровье человека. Вот ссылка. Возможно, публикация будет вам полезна.
Очень правильно, что в своем проекте вы не будете указывать конкретное название местности проживания, не ограничиваете его определенными географическими рамками. Таким образом, в нем смогут участвовать учащиеся из любых уголков Беларуси, Российской Федерации, Казахстана, Украины, других стран. Коллективным продуктом сетевого проекта может оказаться карта с метками участников проекта и полученными результатами исследований.
Успешного проекта!
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #142858 · Ответов: 577 · Просмотров: 20222

Нина Макарова
Отправлено: 18.1.2017, 12:22


Активный пользователь


Группа: Эксперт портала
Сообщений: 623
Регистрация: 11.10.2012
Из: Беларусь, г. Гродно
Номер участника: 121159


Цитата(GrishukIE @ 16.1.2017, 0:22) *
Учебная тема проекта: рассказ К.Г.Паустовского "Телеграмма"
Название проекта: "Тайна старого дома"
Предмет: русская литература
Класс: 6 класс (Казахстан), 7 класс (Беларусь), 8 класс (Россия). Я могу ошибаться в отношении учебных программ в России и Казахстане. Если кто-то сможет уточнить, буду очень благодарна.
Идея проекта. Многие нравственные вопросы не имеют однозначного решения. В данном произведении затронута проблема "отцов и детей", но вопросы остаются открытыми. Способен ли человек пройти путь исцеления: от эгоизма к милосердию? Какой должна быть мера его ответственности перед родителями?
Цель: воспитывать духовно-нравственные качества личности на основе текста художественного произведения, развивать эмоциональное и эстетическое восприятие учащихся; воспитывать чувство сопереживания, сочувствия, доброты.
Предполагается совместная работа над презентацией проекта, ответы на вопросы викторины, создание ментальной карты выразительных средств
языка в данном произведении,синквейна, кроссворда,написание эссе.

Ирина Ежевна, присоединяюсь к обсуждению замысла Вашего будущего проекта.
Вопросы:
1. Как работа в сетевом проекте будет "ложиться" на личную жизнь учащихся; будет ли ученик преломлять описанные ситуации на себя; сравнивать с ситуациями своих отношений с родителями?
2. Какой основополагающий вопрос и 3-4 проблемных вопроса Вы можете сформулировать на основании идеи проекта?
3. Какие исследования можно предложить детям?
Замечания:
1. Не виден исследовательский характер проекта (обозначен только уровень размышлений; возможно, обсуждений, но не исследований). Здесь можно проследить историю семьи (родословную), лента времени, ментальная карта ... Можно посмотреть на человека (с позиций Насти) с трех сторон: Я в семье, Я в школе (на работе), Я наедине с собой (моя совесть): возможно, это и можно связать с тремя проблемными вопросами? Можно построить схему взаимоотношений между действующими лицами и проводить исследования с позиций не одного человека, а разных.
2. Не виден сетевой характер проекта (Вы указали, что произведение изучается в разных странах, но как связать школьников в один проект?).
Предложение:
Продумать проектный продукт: например, семейный кодекс сына (дочери) - то, что должны придумать и написать участники проекта; сборник афоризмов как подсказки мудрых людей детям, молодежи; библиотека пословиц и поговорок; сборник иллюстраций к рассказу ... (что в итоге должны создать участники проекта?); возможно, это поможет вернуться от конца проекта к его началу: какие исследования должны провести учащиеся - проблемные вопросы - основополагающий вопрос. И если акцент будет не на доме, а на человеке, то и тема проекта, возможно, станет иной.
Успешной работы над проектом! Всё будет хорошо!
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #142665 · Ответов: 577 · Просмотров: 20222

Нина Макарова
Отправлено: 18.1.2017, 11:32


Активный пользователь


Группа: Эксперт портала
Сообщений: 623
Регистрация: 11.10.2012
Из: Беларусь, г. Гродно
Номер участника: 121159


Цитата(nadin_fedorovich @ 14.1.2017, 22:02) *
Здравствуйте, уважаемые коллеги. Я, Шагун Надежда Адамовна, учитель русского языка и литературы, предлагаю обсудить идею моего проекта.
Тема: «Евгений Онегин» - энциклопедия русской жизни
Название: «Собранье пёстрых глав»
Предмет: русская литература
Класс: 9
Идея проекта: благодаря проекту учащиеся смогут глубоко изучить роман А.С.Пушкина «Евгений Онегин». Из романа, как из энциклопедии, можно узнать все об эпохе: как одевались, что было в моде, что люди ценили больше всего, о чем разговаривали, какими интересами жили.
В романе отразилась вся русская жизнь. Кратко, но ясно автор показал русскую деревню,
барскую Москву, светский Санкт-Петербург. Пушкин правдиво отразил ту среду, в которой выросли и живут главные герои. Автор воспроизвел атмосферу городских дворянских салонов, в которых прошла юность Онегина. Кроме того учащиеся смогут понять незаурядность образа Онегина, понять тип личности Татьяны, ее нравственный принципы, выяснить, почему Татьяна для Пушкина – «милый идеал».
Цель проекта: многоплановое изучение гениального произведения А.С.Пушкина
Работа участников проекта: создание презентаций, составление календаря романа, создание кроссвордов, словарная работа (одежда, предметы быта, обычаи, поверья), составление словаря цитат из романа, составление списка литературы Онегина и Татьяны, описание времён года в романе, составление викторины и теста по роману.

Надежда Адамовна, присоединяюсь к обсуждению замысла Вашего будущего сетевого проекта. Роман "Евгений Онегин" изучается в рамках школьной программы, поэтому следует тщательно продумать, какие исследования будут проводить учащиеся в проекте.
Вопросы:
1. Зачем Вы предлагаете в проекте роман, какие личностные и другие результаты должны получить учащиеся?
2. Где смогут учащиеся применить полученные результаты проекта; зачем они им нужны; зачем нужно знать всё об эпохе?
3. Каков конкретный круг направлений исследований будет определен? (вижу "мода", что еще? не хватайтесь за всё сразу. Когда Вы ответите на вопросы 1-2, определятся направления исследования).
Замечания:
1. Тема проекта "Собрание пёстрых глав" - всё ни о чем; полагаю, когда Вы четко определите, что же будут исследовать учащиеся, и название определится.
2. Нечетко очерчены направления исследования; неясно, какой вывод должны сделать для себя учащиеся.
Предложение.
Связать проект с современностью, отвечая на вопрос: чему учит роман лично меня; например, исследуя проблему, как одевались в то время, найдите элементы одежды, которые сохранились (или актуальны) в современной моде, или в национальных костюмах той местности, в которой проживают участники проекта (это уже делает проект сетевым).
Успешной работы над проектом! Всё будет хорошо!
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #142662 · Ответов: 577 · Просмотров: 20222

Нина Макарова
Отправлено: 18.1.2017, 10:47


Активный пользователь


Группа: Эксперт портала
Сообщений: 623
Регистрация: 11.10.2012
Из: Беларусь, г. Гродно
Номер участника: 121159


Цитата(Анастасия Курман @ 14.1.2017, 13:22) *
Добрый день, уважаемые коллеги!
Тема: Погода и климат
Название: Витать в облаках
Класс: 9
Предмет: английский язык
Идея пректа: что ассоциируется у людей, когда они слышат фразу «Туманный Альбион», на ум приходит дождливая погода Британии, отсутствие солнца и туман.Исходя из этого, возникает интерес к исследованию погодных условий и особенностей климата данного региона, а так же интерес к изучению особенностей влияния погоды и климата на менталитет британского общества.
Цель: научить учащихся находить информацию по данной теме и проводить сравнительный анализ погодных условий стран Соединенного Королевства и Беларуси, выявить основные черты, преимущества и недостатки погодных условий и их влияние на экономику страны
Работа учащихся: учащиеся на основе проведенных исследований создадут погодные карты, ментальные карты об особенностях страны об особенностях климата в разных регионах Соединенного Королевства, научатся создавать глоги, а так же видеоролики

Анастасия Владимировна, присоединяюсь к обсуждению Вашего замысла. Название интригует.
Вопросы:
1. Какие ресурсы будут использовать учащиеся для выполнения сравнительного анализа погодных условий стран?
2. Что Вы понимаете под преимуществами и недостатками погодных условий?
3. Предполагает ли Ваш проект изучение экономики стран?
Замечания:
1. Наблюдается несоответствие идеи и целей проекта: в сформулированной идее проекта указывается изучение влияния климата на менталитет британского общества, а в целях делается упор на экономике.
2. В проекте объединены идеи нескольких проектов: 1) исследования внутри самой Великобритании: а) о влиянии погодных условий на экономику Великобритании (сравнивая отдельные регионы Британии); б) на менталитет британцев (также сравнивая отдельные регионы в Британии); 2) исследования о двух странах: в) о влиянии на менталитет британцев и жителей другой страны; г) аналогично о влиянии на экономику Великобритании и экономику страны проживания участников проекта).
Предложение:
Соотнести идею проекта и его цели, делая упор на сетевой характер проекта (писать: не "Беларусь", и "ваша страна", "место проживания участников проекта", "в вашей местности" ...).
Успешной работы над проектом! Всё будет хорошо!
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #142657 · Ответов: 577 · Просмотров: 20222

Нина Макарова
Отправлено: 17.1.2017, 17:59


Активный пользователь


Группа: Эксперт портала
Сообщений: 623
Регистрация: 11.10.2012
Из: Беларусь, г. Гродно
Номер участника: 121159


Цитата(Kalgan @ 17.1.2017, 16:09) *
К сожалению половина жизни сейчас проходит в попытках заработать на жизнь... поэтому все "бегут" на галлеры програмистами, тестерами, верстальщиками спят и видят ЗП в долларах.

Спасибо за отклик, Алексей Валерьевич. Действительно, умение программировать дает рабочее место, умение хорошо программировать - хорошую зарплату.
Так, потребность в ИТ-шниках в Беларуси (да и не только в Беларуси) достаточно высокая.
  Форум: Программирование · Просмотр сообщения: #142563 · Ответов: 57 · Просмотров: 2263

Нина Макарова
Отправлено: 17.1.2017, 14:38


Активный пользователь


Группа: Эксперт портала
Сообщений: 623
Регистрация: 11.10.2012
Из: Беларусь, г. Гродно
Номер участника: 121159


Встретилось на просторах Интернета:
Символы фан-клуба лаборатории Касперского.
Марафон КП-17 - не клуб, но, возможно, просмотр вдохновит кого-то...)))
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #142533 · Ответов: 5 · Просмотров: 186

Нина Макарова
Отправлено: 17.1.2017, 8:52


Активный пользователь


Группа: Эксперт портала
Сообщений: 623
Регистрация: 11.10.2012
Из: Беларусь, г. Гродно
Номер участника: 121159


Что же, дорогие друзья, конкурс объявлен.
Принимаемся за работу!
Некоторые идеи вы можете почерпнуть в публикации "Девизу - да (нет)?" и на одноименном форуме, где обозначено введение в проблему, приводятся ссылки на интересные примеры использования девизов и слоганов в образовании.

Обращаем ваше внимание, что вы можете участвовать не во всех, а только в некоторых номинациях конкурса (в том числе, и в одной номинации).

Желаем успехов!
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #142507 · Ответов: 5 · Просмотров: 186

Нина Макарова
Отправлено: 17.1.2017, 8:41


Активный пользователь


Группа: Эксперт портала
Сообщений: 623
Регистрация: 11.10.2012
Из: Беларусь, г. Гродно
Номер участника: 121159


Цитата(tatiana7 @ 16.1.2017, 20:12) *
Вспомнила я девиз нашей семьи, а вернее наш с мужем: "Друзья наших детей - наши друзья". Как-то негласно мы сразу стали его придерживаться. Наш дом всегда был полон детьми. Наши дети (их у нас трое) и все их друзья. Потом, когда этот девиз уже обрисовался явно, именно с ним участвовали в областном конкурсе "Крепка семья - крепка держава" и стали его лауреатами. А выступали, конечно же, вместе в друзьями наших детей.
Но, видимо, девиз продолжает действовать. Вот она сила девиза! У наших детей теперь новые друзья (по работе, по месту жительства...), но и они наши частые гости. И с ними у нас сложились тоже теплые отношения.
Так что считаю, если девиз соответствует нашим устремлениям, нашим жизненным приоритетам, и мы сами его составили (а вернее он вырвался из нашего сердца), то он будет работать. Такой девиз нужен!

Большое спасибо, Татьяна Геннадьевна, за Ваши воспоминания, Ваш семейный девиз, которому вы следуете и поныне. Замечательно, если есть некий стержень, основанный на главной идее, и который не позволяет отклониться в сторону. Обычно понятия "преданность" и "верность" мы соотносим с отношением к другому человеку, но, подумалось, действительно, ведь есть верность и преданность своим идеалам, идее. Той, которой следуешь всю жизнь. Той, которую сформулировал кратко в виде девиза.
  Форум: Главное сообщество · Просмотр сообщения: #142506 · Ответов: 143 · Просмотров: 5465

Нина Макарова
Отправлено: 16.1.2017, 16:53


Активный пользователь


Группа: Эксперт портала
Сообщений: 623
Регистрация: 11.10.2012
Из: Беларусь, г. Гродно
Номер участника: 121159


Цитата(cervellovivo @ 16.1.2017, 16:11) *
Не сразу заметила ссылку на анкету "Тьюторский клуб - 1", поэтому не сразу поняла смысл данной ветки форума. Может, ссылку выделить?

Она выделена, и в том числе обозначена в сообществе.
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #142422 · Ответов: 10 · Просмотров: 970

Нина Макарова
Отправлено: 16.1.2017, 13:06


Активный пользователь


Группа: Эксперт портала
Сообщений: 623
Регистрация: 11.10.2012
Из: Беларусь, г. Гродно
Номер участника: 121159


Дорогие галактиане!

Здесь размещаются авторские работы, представляемые на конкурс на лучший девиз, слоган, эмблему и гимн международного образовательного марафона "Купаловские проекты 2017", а также пояснительные записки с обоснованием замыслов работ, их соответствия предъявляемым требованиям.

Объявление о конкурсе
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #142395 · Ответов: 5 · Просмотров: 186

Нина Макарова
Отправлено: 15.1.2017, 19:30


Активный пользователь


Группа: Эксперт портала
Сообщений: 623
Регистрация: 11.10.2012
Из: Беларусь, г. Гродно
Номер участника: 121159


Уважаемые участники Тренинга "Оценивание в сетевых проектах"!

При определении тем своих будущих сетевых проектов руководители Марафона "Купаловские проекты 2017" настоятельно рекомендуют внимательно изучить публикацию Е.В. Алексеевой "Образовательные горизонты-2017".
Будем в тренде!
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #142310 · Ответов: 64 · Просмотров: 2318

Нина Макарова
Отправлено: 15.1.2017, 19:28


Активный пользователь


Группа: Эксперт портала
Сообщений: 623
Регистрация: 11.10.2012
Из: Беларусь, г. Гродно
Номер участника: 121159


Уважаемые участники Тренинга "Первые шаги к сетевым проектам"!

При определении тем своих будущих сетевых проектов, формулировке их идей руководители Марафона "Купаловские проекты 2017" настоятельно рекомендуют внимательно изучить публикацию Е.В. Алексеевой "Образовательные горизонты-2017".
Будем в тренде!
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #142309 · Ответов: 476 · Просмотров: 16178

Нина Макарова
Отправлено: 15.1.2017, 10:11


Активный пользователь


Группа: Эксперт портала
Сообщений: 623
Регистрация: 11.10.2012
Из: Беларусь, г. Гродно
Номер участника: 121159


Первое заседание тьюторского клуба руководителей марафона КП-17.
С итогами заседания мы непременно познакомим жителей Галактики.

Хорошего воскресенья!

Зима в Гродно
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #142235 · Ответов: 10 · Просмотров: 970

Нина Макарова
Отправлено: 10.1.2017, 20:32


Активный пользователь


Группа: Эксперт портала
Сообщений: 623
Регистрация: 11.10.2012
Из: Беларусь, г. Гродно
Номер участника: 121159


Внимание!
В третьей четверти на Маршруте "Технологии Красоты" будут проведены 2 сетевых проекта




Золотое сечение - божественная мера красоты, автор Плотникова Д.Н., 11.01.2017-04.03.2017
Красота учебного труда, автор Макарова Н.П., 01.02-27.03.2017

Проверить свою регистрацию можно здесь.
  Форум: Сетевые проекты 7-8 классов · Просмотр сообщения: #141874 · Ответов: 44 · Просмотров: 1743

Нина Макарова
Отправлено: 10.1.2017, 20:27


Активный пользователь


Группа: Эксперт портала
Сообщений: 623
Регистрация: 11.10.2012
Из: Беларусь, г. Гродно
Номер участника: 121159


Внимание!
В третьей четверти на Маршруте "Красота в искусстве, науке и жизни" будут проведены 4 сетевых проекта




Золотое сечение - божественная мера красоты, автор Плотникова Д.Н., 11.01.2017-04.03.2017
В поисках прекрасного, авторы Елескина Н.Н., Коробкова А.В., 11.01.2017-26.02.2017
Мой дом, милый дом, автор Гордеева К.И., 30.01.2017-19.03.2017
Красота учебного труда, автор Макарова Н.П., 01.02-27.03.2017

Проверить свою регистрацию можно здесь.
  Форум: Сетевые проекты 5-6 классов · Просмотр сообщения: #141873 · Ответов: 35 · Просмотров: 1155

Нина Макарова
Отправлено: 9.1.2017, 10:29


Активный пользователь


Группа: Эксперт портала
Сообщений: 623
Регистрация: 11.10.2012
Из: Беларусь, г. Гродно
Номер участника: 121159


Вниманию педагогов, которые зарегистрировались для участия в сетевом проекте "Как прекрасен этот мир".
В связи с болезнью автора, сроки начала проекта переносятся. Автор напишет всем приглашение.
  Форум: Сетевые проекты 5-6 классов · Просмотр сообщения: #141755 · Ответов: 35 · Просмотров: 1155

Нина Макарова
Отправлено: 9.1.2017, 8:10


Активный пользователь


Группа: Эксперт портала
Сообщений: 623
Регистрация: 11.10.2012
Из: Беларусь, г. Гродно
Номер участника: 121159


Цитата(Шинкоренко Ольга @ 9.1.2017, 2:28) *
Всех участников марафона с прошедшими и наступающими на нас праздниками! Удачи во всех наших настоящих и будущих начинаниях. Почему меня волнует именно "Оценивание в сетевых проектах"? Это самое "слабое звено" в проектах. Описаны критерии оценивания для каждого продукта, обозначен дедлайн, но на поверку имеем совсем другое. Пройдя курсы "Игрофикации", смотришь на эту ситуацию другими глазами. Кураторы команд определяют себе роль "задира". Вот здесь и начинается самое непонятное. Критерии в сторону, каждый придумывает свои: шрифт, цвет - не нравиться, сроки не соблюдаются, задерживаются в работе другие команды, затем следуют упреки - не посчитаны баллы (дедлайн прошел). Может быть для этой ситуации попробовать разработать "Игрофикацию в оценивании" причем по всем правилам - 6.О + 3. О?

Ольга Владимировна, прекрасная идея. Вам, как тьютору-стажёру, и "карты в руки". Дерзайте. Обдумайте на данном тренинге. Апробируйте на своем маршруте.
Успешной работы!
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #141744 · Ответов: 64 · Просмотров: 2318

Нина Макарова
Отправлено: 8.1.2017, 21:42


Активный пользователь


Группа: Эксперт портала
Сообщений: 623
Регистрация: 11.10.2012
Из: Беларусь, г. Гродно
Номер участника: 121159




Уважаемые коллеги!

На данном форуме мы, эксперты, тьюторы и тьюторы-стажеры международного образовательного марафона "Купаловские проекты 2017", будем рассматривать вопросы, требующие открытого обсуждения, знакомить общественность с нашей деятельностью, поисками, находками. Это место наших посиделок в будни, праздники, место релаксации, зона, свободная от негативных эмоций. Это место встречи единомышленников, людей, увлеченных проектной деятельностью, и готовых распространять эти идеи в окружающее пространство.

Вы чувствуете, как наэлектризован воздух.
Это естественно, потому что здесь место встречи 38-и руководителей Марафона. Нет простите, 39-и. С нами - и Янка Купала.

.
  Форум: Марафон "Купаловские проекты 2017" · Просмотр сообщения: #141711 · Ответов: 10 · Просмотров: 970

Нина Макарова
Отправлено: 28.12.2016, 16:45


Активный пользователь


Группа: Эксперт портала
Сообщений: 623
Регистрация: 11.10.2012
Из: Беларусь, г. Гродно
Номер участника: 121159


Маршрутами Красоты во второй четверти прошли 222 учащихся в 35 командах.
Публикация
  Форум: Сетевые проекты 7-8 классов · Просмотр сообщения: #140877 · Ответов: 44 · Просмотров: 1743

25 страниц V   1 2 3 > » 

Новые сообщения  Открытая тема (есть новые ответы)
Нет новых сообщений  Открытая тема (нет новых ответов)
Популярная тема  Горячая тема (есть новые ответы)
Нет новых  Горячая тема (нет новых ответов)
Опрос  Опрос (есть новые голоса)
Нет новых голосов  Опрос (нет новых голосов)
Закрыта  Закрытая тема
Перемещена  Тема перемещена