Образовательная галактика Intel®

Блог Участника

Запись блога

Рефлексия учащихся: материал для отчета?

"Палочки должны быть попендикулярны!" (Гаер Кулий) — так заявлял персонаж романа Вениамина Каверина «Два капитана». Он-то точно знал, как правильно, уча главного героя Сашу жить и писать, причем только палочки: «пока они не будут «попиндикулярны», дальше двигаться ни в коем случае нельзя».

Существуют разные подходы к обучению.
Их достаточно много.

Рассмотрим для примера два противоположных подхода:
1. Нам нужен определенный результат в процессе, и для его достижения подбираются инструменты и технологии.
2. Нам нужны удобные и понятные инструменты в нашей деятельности. Для этого мы выбираем необходимые и используем их в работе, находим или создаем инструкции к своей работе.
Если в первом случае во главу угла ставится обучающийся, то во втором, все-таки – педагог.

Видя на занятиях увлеченных детей, самостоятельно и мотивированно продвигающихся дорогами знаний, всегда пытаюсь разобраться, как это удается данному педагогу, какие механизмы он задействует и какие технологии применяет.
И не суть, какой предмет преподается, в конце концов, цель, все-таки: сформировать самостоятельно мыслящего, умеющего формулировать свои мысли и вооруженного актуальными знаниями человека. Мне не очень интересны инструкции к конкретным урокам биологии, химии, физики или изобразительного искусства, интересны технологии, которые приведут нас к заветной цели.

Что же это за волшебные формы и методы, позволяющие:
1. Дать возможность ребенку самостоятельно принимать решения и выполнять действия в рамках учебной программы, приучая к осмысленному движению.
2. Совместно с ним найти его интерес в процессе, а не добиваться этого только лишь при помощи послушания и лояльности.
3. Проводить неформальные рефлексии, не ожидая какого-то определенного результата, считая его правильным, а любое высказывание принимать во внимание, считать значимым, характеризующим состояние диалога и процесса обучения в актуальном состоянии.
4. Радоваться разности и ценить именно своеобразие каждого, не выравнивая всех под свои мерки.

Наблюдая талантливых педагогов, пришла к выводу, что большое значение в движении к заявленной цели имеет рефлексия, которая часто недооценивается, устало «пробегается», не подвергается анализу.
А ведь это кладезь информации, который скажет нам о многом. Как ученик усвоил материал, насколько осознанно он работал, состоялся ли диалог, расширил ли он свой понятийный аппарат и кругозор, здесь нет правильных или неверных слов, каждый пишет то, что думает, в этом и ценность.
Кто-то привык осознавать происходящее, другой сам удивляется, что, оказывается, делал то-то и то-то, третьему непривычно формулировать собственные мысли.
Необходимо сказать, что только понимание того, что ты делаешь, превращает обучение в личностное и заинтересованное.

Рассмотрим последнюю рефлексию среди нового набора детей в нашей Студии.
Интересно посмотреть, как они отнеслись к предложенным формам обучения и что им показалось наиболее интересным и полезным.
Главное, что просила их ничего не придумывать, писать только о том, в чем они приняли участие и что запомнили, что понравилось им, а что нет.

− Всем привет, меня зовут Кирилл. Я студиец МультиМедиаСтудии. За этот год у нас прошло много всего интересного. Мы делали мультики, рисовали, снимали, обсуждали, монтировали, создавали, программировали, участвовали, выигрывали и учились одновременно. Я думаю, что многие тут подружились! Все в гости к нам! (Кирилл Крылов, 12 лет).

− Я в МультиМедиаСтудии уже полгода. Я сюда пришел в октябре. Первое мероприятие было KODU GAME LAB. Я сделал игру, которую назвал ONE IN SEA THE WATER. Эта игра про войну кораблей, где нужно убить босса. И я не ожидал, что она станет второй в конкурсе. Это была моя первая победа. Мне подарили термокружку. Очень интересное мероприятие и очень было весело. Следующее – это я рисовал импрессионистов, картину Ван Гога. Без призового места. Самое скучное было мероприятие. Участвовал в «Часе Кода». Там нужно было писать команды, чтобы двигаться по лабиринту. Очень понравилось. Дальше была викторина про KODU, это было, как я это называю – «воспоминание старого». Там нужно было отвечать на 30 вопросов, потом творческое задание: я один раз был повержен дисквалификацией, иначе мог бы занять первое место. А так, только второе. Последнее мероприятие, которое происходит прямо сейчас – это наша телевизионная программа «КОМПУДАКТЕРЫ». Я с Антоном - ведущие. Моя рубрика называется «ЗАГАДКИ НЕВЕДОМОГО». Я думаю, что это самое интересное и я это точно не забуду. (Овсянников Максим, 11 лет).

−Меня зовут Антон. В МультиМедиаСтудии за первое полугодие я научился концентрироваться на своей задаче, работать в команде, помогать друг другу. Больше всего в мультимедиа студии мне понравилось делать игры Kodu Game Lab. Я принимал участие во всех мероприятиях, связанных с этой программой, в них я занял 1-ое и 3-е места. К сожалению, у меня не получилось перерисовывать картины импрессионистов. В мультимедиа студии всё супер пупер дупер шмупер гупер вупер!!! (Антон Меерсон, 11 лет).

− Bonjoure. Я Полина. В МультиМедиаСтудии я появилась в октябре и первое мероприятие было - участие в создании первой моей игры в Kodu Game Lab, называлась эта игра «Другой Мир». Игра получилась не вся, но горжусь своим прогрессом в сфере компьютерных игр. Второе - я пыталась как-то нарисовать картину Ван Гога, благодаря этому делу я научилась использовать разные кисти с новыми их свойствами и поняла, что в пайнте можно хоть что-то рисовать. Третье моё свершение, после нового 2017 года, было самое смешное: нам дали создать собственное ТВ шоу, мы бились с названием, но всё-таки нашли - «Компуктеры». Потом мы разобрали рубрики, и я выбрала название «Рисуем на компуктере, но мама не одобрила слово «компуктер», и поэтому мне пришлось переименовать на «Рисуем На компьютере». (Полина Трехлебова, 11лет).

− С октября 2016 года я стала посещать занятия в мультимедиа студии. За всё время, проведённое на занятиях, я научилась писать сценарии, создавать игры и мультики, но к сожалению, долго болела и не смогла закончить ни одну из своих работ, а также поучаствовать в конкурсе игр «Kodu game lab». В данный момент я работаю над проектом «Шерлок Комп» над рубрикой интервью по теме «кино». (Софья Колерова, 13 лет)

− Я Марина, занимаюсь в МультиМедиаСтудии с сентября. За это время я, конечно, многое не успела сделать, но кое-что я все-таки успела. Например, 9 октября был конкурс Смайломания, я получила по нему диплом 2 степени. Потом у нас был конкурс по Коду и мне он понравился, хоть я и не заняла никакого места. Там мне понравилось создавать 3D игры. Ещё я участвовала в Новом информационном 2017 году. Там были разные интересные викторины и одна игра. (Марина Сурненко, 12 лет)

− За полгода обучения на Мультимедиа Студии я узнала много интересного. Изначально я думала, что процесс создания мультиков долгий и сложный. Но это оказалось гораздо проще, ведь главное - подойти к делу с энтузиазмом. Было весело и необычно заниматься таким проектом, но мы не стали останавливаться и двигались все дальше.
Мультики постепенно переходили на новый уровень. Мы узнавали особенности PowerPoint, затем изучали разные виды планов т.д.
Зимой я познакомилась с программой Kodu Game Lab. Это программа, с помощью которой можно создавать свою игру.
Нам подробно рассказывали о ее возможностях, постепенно знакомя с настоящим кодом игры. Было здорово фантазировать и строить свой мир (и особенно играть в нем).
Также мы проходили тему «Мои Импрессионисты». Надо было выбрать картину художника-импрессиониста и попробовать повторить ее в Paint. Целью было понять разнообразие красок. Это было особенно полезно. Ведь есть столько красивых оттенков, которые я почему-то не использую в мультиках.
С наступлением зимы я начала работу над своим первым новогодним, да и просто первым, роликом. Снимать его мне понравилось больше всего, ведь я люблю работать с видеокамерой. Было увлекательно писать сценарий, готовить декорации и прочее. Но в середине декабря я заболела, и многое осталось не снятым. Однако я все равно довольна результатом.
Совсем недавно я познакомилась со знакомым, но в то же время абсолютно новым - телепередачей. Я узнала много интересного о ее создании. Каждый выбрал себе рубрику, ее шапку и название. Мы с Соней решили вместе вести рубрику интервью, и даже уже составили опрос.
Мы движемся в разных направлениях. И к каждому делу нас учат подходить самостоятельно и творчески. Позади у меня море впечатлений и полезных знаний, но самое интересное только впереди. (София Самедова, 11 лет).

Если вы внимательно прочитали высказывания ребят, то заметили, что треть усвоили материал осознанно и полно, треть отметили какие-то важные моменты, вполне по-взрослому глубоко, с другими необходимо налаживать диалог, а кто-то по тем или иным причинам, мало включился в процесс обучения. Привожу здесь лишь часть детских текстов, характерных и лучших.
Это прекрасный материал не для отчета и оценки, а для анализа и дальнейшей работы с этими ребятами. И мне действительно было интересно читать все эти тексты, зная их лично. Некоторые удивили и порадовали, другие предложили задуматься, а третьи заставляют меня вносить корректировки в работу.

Мне очень интересно поговорить с сообществом профессиональных педагогов о том, как вы проводите рефлексию.
Считаете ли это важным в своей деятельности?
Как часто и зачем конкретно вы проводите рефлексию?
Как и кому она помогает выстроить дальнейшую созидательную работу коллектива?
Познакомьте нас с документальными примерами из вашей практики этой деятельности.
В дальнейшем сама буду вместе с вами отвечать на эти вопросы.
Статьи по этой теме

« Июль 2017 »
ВПВСЧПС
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

Последние записи

Мои ссылки в блоге

Последние комментарии

Мое изображение

7 пользователей просматривает
7 гостей
0 участников
0 анонимных участников

Категории

Поиск в блоге


Наверх