Образовательная галактика Intel®

Блог Участника

Запись блога

STEAM в начальной школе: новая жизнь идей из интернета

Продолжение. Начало в посте STEAM в начальной школе: геометрия комнаты

Не буду скрывать, что распространение идей STEAM (именно с буквой А, добавляющей АРТ (искусство) в традиционные инженерные науки STEM), началась с легкой руки Елены Александровны Годуновой, с ее переводческой и пропагандисткой активности. Елена, помимо просветительской деятельности на Галактике, стала помогать еще в одном сообществе - SIGNUM.
Это сообщество учителей математики и информатики в G+.

Одной из актуальных тем в сообществе с недавних пор стали как раз идеи STEAM, интегрирующие между собой разные учебные дисциплины. Они традиционно относятся к области реальных предметов: математике, информатике, технологии. А вот приемы добавления особой "специи" — АРТа — в эти “дидактические рецепты” являются совсем не тривиальной задачей. Решать ее помогли ссылки на интересные интернет-ресурсы и изложенные в них идеи, которыми делилась Елена в нашем сообществе. Многие из них были распространены мной в сообщество учителей нашей школы и часть из них получила новое воплощение. Несколькими интересными и успешными кейсами хочу поделиться. Один такой кейс “математика+искусство” уже был описан ранее в посте Прекрасная геометрия на бумаге и не только…

Идея 1. "Звездная ночь" Ван Гога, как объект для исследования и построения столбчатых диаграмм.
Идея основана на материалах январского номера журнала STEAMed Magazine January 2016 http://goo.gl/4zEwi0

Недельный STEAM-проект для начальной школы. Учебные задачи проекта:
  • Анализ формы объектов на картине
  • Анализ цветовой палитры картины
  • Раскрашивание трафарета картины
  • Создание столбчатой диаграммы цветов
  • Анализ и рефлексия собственного цветового восприятия
  • Публикация работ. Дискуссия



Ссылка на рабочие листы и материалы.
Публикация мини-отчета от наших учителей в школьном сообществе. Учитель Валерия Ланд.

В контексте проекта самый важный критерий - возможность соединения творчества и математики ( с технологиями, конечно). Нужна была идея, которая помогла бы их объединить, и в этом заключалась главная сложность - найти такую идею. Поэтому и был использован трафарет по картине Ван Гога, подчеркиваю, целенаправленно — для решения определенных задач. С самого начала предполагалось, что закрашивать их ученики будут каждый по-своему, но при этом способе есть возможность сравнить разнообразие палитр: как кто видит и как воспринимает? Разным будет соотношение цветов, в том числе, доля темных и светлых. Даже по небольшому фоторепортажу видно: у одного ребенка дерево черное, у другого — коричневое. Говорить о форме и цвете, фокусируя на них внимание учеников — такова может быть учебная задача. И даже в черном цвете, повышенное внимание которому часто придают психологи. smile.gif Ведь для художника цвет - всего лишь инструмент, способ, для передачи эмоции и настроения. Да, иногда эта эмоция грусти, печали и даже горя. Но разве правильно обходить в обучении детей эту связь эмоции и цвета в картинах? Мне кажется, табу на черные ("мрачные") цвета - более опасно, нежели разговор с детьми об этой связи — эмоции и цвета.
Вообще использование трафаретов картин известных художников, например, Ван Гога, — достаточно распространенная практика в образовании, примеров в сети много, один из них — в приведенной мной статье-прототипе (использован точно такой же трафарет, как и у нас).
Важно, чтобы из фокуса расмотрения не выпали математический и технологический моменты, ведь на них дети сосредотачиваются так же тщательно, возможно, гораздо больше, чем взрослые. Мне кажется, нужно смотреть на задачи такого проекта в целом и обсуждать не только аспекты творчества, но и способы, как работать над умением видеть, различать и подмечать детали, анализировать цвет и форму.

Эксперименты по работе с известными картинами, которые становятся главным интегрирующим элементом для связи разных предметов, идут у нас в школе на многих уровнях. Начинаем на уроках математики, труда и информатики в младшей школе, а в 5-х-8-ых мы работаем с такими образцами на информатике. В гимназических классах картины художников-абстракционистов стали объектами для создания учениками своих собственных "изобретений" в виде динамических апплетов в GeoGebra и Desmos, см. пост Математика и искусство — переплетение возможно!
Вижу в этом эксперименте возможности для высвобождения детской креативности, повод для генерации ими собственных идей. И понимание участниками целей и задач такой интеграции представляется мне чрезвычайно важным.

Идея 2. Симметрия лица
Оригинальная идея здесь.
Вот что пишет автор идеи:
Цитата
Помимо рисования симметричной бабочки, я хотела бы показать своим студентам, насколько симметричными являются их лица. Для того, чтобы сделать это, мы создаем автопортреты, к половинке которого каждый создает свою «вторую половину».

Арт-математика в 3 а классе.
Тема: "Симметрия в природе".
Творческая работа "Автопортрет. Симметрия лица".
Учитель Наталья Белякова.

Подготовка: фото учеников с последующей обработкой (обрезание, наложение сетки) — Юлия Бондарь.



Результат получился довольно качественным. Еще раз убеждаюсь, для хорошего проекта нужно время, чтобы все как следует спланировать и подготовить. От момента, когда была опубликована ссылка на прототип, и до публикации в школьном сообществе отчета с фотографиями готовых работ прошло ровно два месяца.
Еще задания на развитие представлений о симметрии у младших школьников см. в посте: Смотри в зеркало, или Задачи на осевую симметрию в Geogebra.

Идея 3. Город параллельных линий
Оригинальная идея здесь. Ею поделилась в школьном сообществе TKVG учитель начальной школы Наталья Белякова. И эта идея, казалось бы, более всего подходящая для знакомства с понятием параллельные прямые в начальной школе, вдруг неожиданно выстрелила в 5-ых. Чудесная импровизированная STEAM-мастерская получилась у Ирины Хайтиной, учителя математики, пришедшей заменять урок труда у девочек. Вот продукты, оформленные строго по технологии на листе цветной бумаги:



Именно из этой идеи выросла новая — о сочетании бумажных и цифровых технологий в одном проекте. Она описана в посте: "Бумага" и "цифра" вместе…

Идея 4. Агамограф
И опять новая STEAM-идея от +Елены Годуновой Агамограф: 3D искусство своими руками :
Цитата
Яаков Агам, который вместе с Александром Колдером стоял у истоков кинетического искусства ....удивление вызывает его изобретение, агамограф (agamograph=Agam+graph), за которое он получил медаль Коменского в награду от ЮНЕСКО за визуальное образование детей младшего возраста.




Сначала Юлией Бондарь, учителем немецкого языка нашей школы и мамой двух девочек младшего школьного и дошкольного возраста, был изготовлен прототип агамографа. Он был нужен для определения размеров листов, которые нужно заготовить для мастерской. Затем идея была распространена для использования с самыми разными наборами рисунков во время проектных дней в нашей школе.
Изготовление забавной поделки превращается в настоящее испытание для тех, кто не привык работать аккуратно и следить за порядком на рабочем столе. Так как для создания агамографа используется две разных картинки, их части, те мелкие полоски, на которые они разрезаются, начинают отчаянно перемешиваться на столе. А ведь для склейки готового продукта важен еще и порядок тонких ленточек! Вот и выигрывает тот, кто придумает способ систематизации мелких деталей на рабочей поверхности. Хороший результат дает также пронумеровывание полос.

Чему еще может научить изготовление агамографа? Оказывается, есть такая технология создания изображений. Называется она лентикулярная печать. Здесь также необходимо, как минимум, два изображения. Данные изображения объединяются с помощью чересстрочной развертки в одно. В зависимости от угла, под которым зритель смотрит на объект, меняется и картинка. Это очень напоминает наш агамограф.


Есть ли у вас опыт организации и проведения подобных проектов, "переплетающих" несколько разных учебных предметов?
Как часто вы используете идеи, найденные в интернете, и как изменяете их в своих проектах?
Ваше мнение, коллеги?

Статьи по теме:
Прекрасная геометрия на бумаге и не только…
"Бумага" и "цифра" вместе...
Идеи в духе STEAM: геометрический конструктор на основе рисунков Google
Геометрия лоскутного одеяла: новые идеи...
Cмотри в зеркало, или Задачи на осевую симметрию в Geogebra
STEAM в начальной школе: геометрия комнаты
О математических иллюстрациях к художественным произведениям

Комментарии

Активный пользователь

  • Группа: Эксперт портала
  • Сообщений: 5510
  • Регистрация: 27.11.2010
  • Из: Новосибирская область
  • Номер участника: 93856
Предупреждение

Круги по водеsmile.gif
Презентация Алферова Ю. на ММСО-2016 Смешанное обучение: математика и искусство (закачала с сайта салона на свой гугл-диск)


--------------------
Елена Александровна Годунова, с наилучшими пожеланиями ко всем пользователям портала

Активный пользователь

  • Группа: Эксперт портала
  • Сообщений: 597
  • Регистрация: 29.3.2010
  • Из: Таллинн
  • Номер участника: 84498
Предупреждение

Цитата(Елена Годунова @ 12.5.2016, 9:06)
Круги по воде:)
Презентация Алферова Ю. на ММСО-2016 Смешанное обучение: математика и искусство (закачала с сайта салона на свой гугл-диск)


Елена Александровна, что-то не вижу презентации, папка пустая или с уровнем доступа что-то не так?
Нашла источник, откуда скачивается http://2016.mmco-expo.ru/program/s/30897

Меня приглашали выступить на недавно прошедший ММСО-2016, я не смогла, была в это время в другом месте. Свела организаторов секции "Смешанное обучение" с двумя преподавателями МИОО, зная, что их интересуют и они используют на своих курсах для учителей некоторые из моих идей по работе в GeoGebra. Один из этих преподавателей - как раз Михаил Алферов. Очень ему благодарна за расповсюживание опыта, он это делает исключительно грамотно!

Что может быть приятнее, чем наблюдение этих самых "кругов по воде"! Уж Вы-то знаете smile.gif

Активный пользователь

  • Группа: Эксперт портала
  • Сообщений: 5510
  • Регистрация: 27.11.2010
  • Из: Новосибирская область
  • Номер участника: 93856
Предупреждение

Приношу свои извинения, ссылку поправила, вот эта ведет к презентации
Да, автор делает аналитические выводы, наблюдая и обобщая, и, наверное, прав в том, что STREAM-подход лег на уже подготовленную почву в виде артефакт-педагогики.
Спасибо вам, Людмила Викторовна, за улавливание тренда и за практическую реализацию идей. Найти- то не так сложно, а вот применить с умом-это дорого стоит! Дальнейших успехов вашему коллективу!


--------------------
Елена Александровна Годунова, с наилучшими пожеланиями ко всем пользователям портала

Активный пользователь

  • Группа: Эксперт портала
  • Сообщений: 597
  • Регистрация: 29.3.2010
  • Из: Таллинн
  • Номер участника: 84498
Предупреждение

А кому свежих агамографов? Сегодня наши учителя провели 6 мастерских для 5-6 классов, на которых дети создавали свои агамографы на тему "Алисы в стране чудес"


Видео с готовым продуктом

Фото и видео Юлии Бондарь

Активный пользователь

  • Группа: Пользователи
  • Сообщений: 44
  • Регистрация: 7.9.2013
  • Из: Беларусь, г. Минск
  • Номер участника: 142385
Предупреждение

Добрый день! Спасибо вам за полезный пост! Вчера с детьми рисовали агамографовы. А я и не знала такое названиеsmile.gif Получились замечательные работы. Сегодня учащиеся целый день крутились возле доски и восхищались своими работами. Отойдут, подойдут ближе, поменяют угол обзора. Рисовали "Город будущего ". С одной стороны -домишки, а с другой- будущее....





Сообщение отредактировал Инга Тихоновецкая - 12.4.2017, 16:54


--------------------
"Я мчусь туда, где шайба будет, а не туда, где она была." Уэйн Гретцки, величайший хоккеист мира.
Мой классный блог http://ingapetrovnaz.blogspot.com.by/

Статьи по этой теме

« Май 2017 »
ВПВСЧПС
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

Последние записи

Мои ссылки в блоге

Последние комментарии

Мое изображение

8 пользователей просматривает
8 гостей
0 участников
0 анонимных участников

Категории

Поиск в блоге


Наверх