Образовательная галактика Intel®

Блог Участника

Запись блога

Еще раз о методической литературе: чем и как помочь учителю?

Сегодня учителями уже осознана важность использования средств ИКТ, но пока большинство из нас идет своим путем. И именно “жажда” новой информации приводит нас, как правило, в сообщество. Хочется все-таки что-то почитать, проанализировать чей-то опыт, а не изобретать велосипед. Очень хотелось иметь пособие, в котором был бы систематизирован этот опыт.

После публикации интервью с авторами учебника “ИКТ в начальной школе” я решила заказать книгу (поскольку все авторы знакомы по сети Интернет, а с О.Ф. Брыксиной давно знакомы очно и были совместные проекты - ведь мы из одного города), хотя она анонсировалась как учебник для студентов. И сделан акцент на начальной школе. Теперь делюсь мнением.



Книгу прочла быстро, сделала массу заметок, возвращаться буду к ней постоянно. Книга со стандартным названием, но с КАКИМ содержанием!
В педсообществе еще года три назад существовало два взгляда на использование ИКТ: “узкий” (доска-проектор-презентация) и “широкий” (меняющий деятельность учащихся). Сегодня педагогов, придерживающихся второго подхода, становится все больше (и себя я к ним отношу). Это те учителя, которые своей педагогической интуицией чувствуют потребность детей в “широком” подходе, но эти люди оказались без полноценной методической поддержки (спасение утопающих дело рук самих утопающих). А тут нам протянули руку! Эта книга про способы организации деятельности! О деятельности детей, и о деятельности педагогов. Наверное, этот учебник можно было бы образно назвать”Что делать?”
Авторы дают реальные ответы на вопросы, связанные с организацией деятельности обучающихся с использованием средств и сервисов ИКТ.
Вот несколько примеров из оглавления:
  • Блог как средство организации познавательной деятельности;
  • Кластерный анализ как инструмент развития мышления;
  • Интерактивные рабочие листы: способы решения творческих и поисковых проблем;
  • Инновационные приемы организации смыслового чтения;
  • Информационные модели на уроках в начальной школе и др.

Здорово, что авторы - преподаватели-практики. Все конкретно, четко, с примерами, минимум теории, максимум методических рекомендаций.

Да, это учебник для студентов, но задания для выполнения в группе смело можно предлагать для мозгового штурма на педсоветах или заседаниях методических объединений, кафедр. Это практически готовые сценарии педсоветов, методсовещаний, интересные идеи для уроков. И не только для начальной школы. Опыт легко транслируется и на основную ступень, и даже на старшие классы. Учебник - отличная методичка по использованию средств ИКТ для реализации целей и задач ФГОС. Для основной и старшей школы это очень актуально!
В нашей школьной библиотеке для учителей к началу учебного года будет 3 экземпляра этого учебника, но многие учителя заказывают его индивидуально.

В массовой школе учебник, по-моему, вызовет шок. Если, конечно, его будут читать педагоги. А будут ли? Если будут, то, наверняка, появится повод задуматься: “А как работаю я?”. И ответ (УВЫ!) будет не в их пользу.
С одной стороны, описан реальный опыт. Поэтому спасибо Елене Станиславовне Галанжиной и Марии Алексеевне Смирновой за ТАКИЕ примеры - сколько готовых разработок, бери и работай (только и сам подготовься и детей подготовь)! Например, я давно думаю, как продуктивно использовать наш инструмент (GA) на уроках математики, читая книгу появились новые идеи, к сентябрю вернусь к ним и обязательно реализую!
А с другой стороны, как бы нарисована идеальная картинка, описано как ДОЛЖНО быть. А в большинстве школ, к сожалению, не так. И всегда есть отговорки: нет техники, нет доступа к сети Интернет.

Тем не менее, не все в учебнике сводится к использованию компьютерной технике на уроке. Очень много говорится о воспитательной силе сети Интернет, о формировании личностных результатов с использованием средств и сервисов ИКТ. Многие материалы можно использовать для проведения занятий по внеурочной деятельности в основной школе.
Стиль учебника очень понравился: как метко подобраны цитаты, как структурирована информация (особую смысловую нагрузку имеют таблицы).

В заключение скажу, что нашла поддержку (в официальном учебном пособии! - учебник с грифом УМО по направлению “Педагогическое образование” Министерства образования и науки РФ) своего мнения о том, что при использовании ИКТ не инструмент первичен, а педагогическая идея его использования! Детям не нужна учительская “гонка“ за сервисами, им нужны интересные задания на простых инструментах, а иногда даже и на бумаге.

Ещё раз огромное учительское СПАСИБО АВТОРАМ!

И очень хочется, чтобы учебник реально дошел до педагогических вузов, до студентов, профессиональное сознание которых только формируется. И этот учебник адресован им - учителям XXI века. И нам, учителям детей XXI века.

Коллеги, а есть еще какие-то учебники, пособия (не посты)? Может, поделимся ссылками?

Еще раз хочу дать ссылки:
Б. Ярмахов. “1 ученик : 1 компьютер”. Образовательная модель мобильного обучения.
Б. Ярмахов., Л. Рождественская. Google Apps для образования (а в этой книге есть ссылка и наш опыт - опыт МБОУ СОШ №156 г.о. Самара)
Педагогические аспекты формирования медийной и информационной грамотности
Асмолов А.Г., Семенов А.Л., Уваров А.Ю. Российская школа и новые информационные технологии: взгляд в следующее десятилетие.
Е.Н. Ястребцева. Пять вечеров: беседы о телекоммуникационных образовательных проектах.
Структура ИКТ-компетентности учителей. Рекомендации ЮНЕСКО.

Уважаемые коллеги, что еще посоветуете почитать?

Теги к этой записи:

Комментарии

Активный пользователь

  • Группа: Пользователи
  • Сообщений: 3472
  • Регистрация: 28.5.2012
  • Из: ул. Жукова, д. 44
  • Номер участника: 116309
Предупреждение

О книге уже не раз читала. После вашего отзыва, Наталья, точно понимаю, что надо заказывать. Буду ждать появления книги в белорусских интернет-магазинах.


--------------------
Анна Шугай

Активный пользователь

  • Группа: Пользователи
  • Сообщений: 125
  • Регистрация: 14.5.2011
  • Из: Самара
  • Номер участника: 100092
Предупреждение

Цитата(Анна Шугай @ 20.7.2015, 15:01)
Буду ждать появления книги в белорусских интернет-магазинах.

Её и в российских магазинах пока нет. Заказывали на сайте издательства.

Активный пользователь

  • Группа: Эксперт портала
  • Сообщений: 374
  • Регистрация: 16.4.2010
  • Из: Самара
  • Номер участника: 84599
Предупреждение

Наталья, огромное спасибо за положительный отзыв. Это первый!
Жаль, что книга распространяется пока только через Интернет-магазины, да и цена высокая.
Нам бы хотелось узнать мнение педагогического сообщества. Именно галактического, владеющего средствами ИКТ.
Потому что, в какой-то мере, я согласна, что для школы, в которой о информатизации только начинают говорить этот учебник не будет востребован.
Но мы писали учебник для студентов в надежде, что молодое поколение учителей будет воспринимать все это как ДОЛЖНОЕ.
Но есть еще одна проблема.
Насколько преподаватели вузов, которые сегодня готовят учителей начальных классов, готовы воспользоваться нашим учебником?
ВОТ ЭТО НАША БОЛЬ!
Но будем надеяться...
Для нас же кажется, что мы могли бы сегодня многое добавить... Это проблема печатных изданий.

С уважением, Ольга Федоровна

Пользователь

  • Группа: Пользователи
  • Сообщений: 24
  • Регистрация: 10.4.2010
  • Из: Москва
  • Номер участника: 84513
Предупреждение

Наталья, большое спасибо за отзыв.
Что касается шока, возмущения - это возможно. И снисходительное "мы давно так работаем" - тоже не худший вариант. Вот если у прочитавшего книга не вызовет ответной реакции, желания что-то пробовать - это провал, время потрачено зря.

Активный пользователь

  • Группа: Пользователи
  • Сообщений: 125
  • Регистрация: 14.5.2011
  • Из: Самара
  • Номер участника: 100092
Предупреждение

Цитата(Bryksina Olga @ 22.7.2015, 20:04)
Жаль, что книга распространяется пока только через Интернет-магазины, да и цена высокая.

О, а сколько мы накупаем литературы к началу учебного года! Сколько всего на наших учительских книжных полках!

Цитата
Но мы писали учебник для студентов в надежде, что молодое поколение учителей будет воспринимать все это как ДОЛЖНОЕ.
Но есть еще одна проблема.
Насколько преподаватели вузов, которые сегодня готовят учителей начальных классов, готовы воспользоваться нашим учебником?
ВОТ ЭТО НАША БОЛЬ!

Да, Ольга Федоровна, боль да ещё какая.
Но молодое поколение учителей придет в школы и даже самому подготовленному педагогу трудно будет работать "одному", работа учителей - коллективная. Мы не можем не делиться, не обсуждать, не показывать...., молодого подготовленного педагога должны принимать, понимать и поддерживать!

Цитата
Нам бы хотелось узнать мнение педагогического сообщества. Именно галактического, владеющего средствами ИКТ.
Потому что, в какой-то мере, я согласна, что для школы, в которой о информатизации только начинают говорить этот учебник не будет востребован.

В сообществе более 70000 педагогов! Да, наше галактическое сообщество особенное! Это люди, которые прошли через две он-лайн конференции, которые активно участвуют в обсуждениях и просто читают посты, которым интересны вопросы ИКТ. Очень хочется надеется, что они и в своих школа популяризируют свой интерес к вопросам ИКТ, а ваш учебник - это инструмент им в помощь.

Сообщение отредактировал Наталья Юткина - 22.7.2015, 21:54

Активный пользователь

  • Группа: Пользователи
  • Сообщений: 125
  • Регистрация: 14.5.2011
  • Из: Самара
  • Номер участника: 100092
Предупреждение

Цитата(itnps5 @ 22.7.2015, 21:00)
Наталья, большое спасибо за отзыв.
Что касается шока, возмущения - это возможно. И снисходительное "мы давно так работаем" - тоже не худший вариант. Вот если у прочитавшего книга не вызовет ответной реакции, желания что-то пробовать - это провал, время потрачено зря.

На желание что-то пробовать влияет много причин, самых разнообразных. Но чаще, причины нежелание - внутри учителя. Никто не говорит о том, что надо делать всё и сразу. В вашей книге приведены примеры по самым разным предметам, взять хоть один элемент и попробовать может каждый. Или подумать над своими приемами в новом свете. Детей-то мы учим других...

Сообщение отредактировал Наталья Юткина - 22.7.2015, 22:30

Активный пользователь

  • Группа: Пользователи
  • Сообщений: 125
  • Регистрация: 14.5.2011
  • Из: Самара
  • Номер участника: 100092
Предупреждение

Очень интересен раздел "Авторское право" (стр.164).
Описаны (достаточно подробно) пути решения проблемы - "скачано из Интернета".
Особое спасибо авторам!: "Для того, чтобы дать пример детям, не нужны дополнительные уроки, достаточно помнить, что учитель - не пират! А может ли учитель быть пиратом? (есть примеры нашего учительского пиратства wink.gif )".
Цитатами из учебника можно не один кабинет "украсить"...

Сообщение отредактировал Наталья Юткина - 3.8.2015, 14:22

Активный пользователь

  • Группа: Эксперт портала
  • Сообщений: 5510
  • Регистрация: 27.11.2010
  • Из: Новосибирская область
  • Номер участника: 93856
Предупреждение

Цитата(Наталья Юткина @ 3.8.2015, 17:21)
Очень интересен раздел "Авторское право" (стр.164).
Описаны (достаточно подробно) пути решения проблемы - "скачано из Интернета".
Особое спасибо авторам!: "Для того, чтобы дать пример детям, не нужны дополнительные уроки, достаточно помнить, что учитель - не пират! А может ли учитель быть пиратом? (есть примеры нашего учительского пиратства wink.gif )".

Когда смотрела приложение к этой книге, то обратила внимание, что в приложении приводится образовательный маршрут о воде, но автор и источник не указан...
Досадная недоработка...

Сообщение отредактировал Елена Годунова - 6.8.2015, 18:12


--------------------
Елена Александровна Годунова, с наилучшими пожеланиями ко всем пользователям портала

Активный пользователь

  • Группа: Эксперт портала
  • Сообщений: 374
  • Регистрация: 16.4.2010
  • Из: Самара
  • Номер участника: 84599
Предупреждение

Цитата(Елена Годунова @ 6.8.2015, 18:10)
Цитата(Наталья Юткина @ 3.8.2015, 17:21)
Очень интересен раздел "Авторское право" (стр.164).
Описаны (достаточно подробно) пути решения проблемы - "скачано из Интернета".
Особое спасибо авторам!: "Для того, чтобы дать пример детям, не нужны дополнительные уроки, достаточно помнить, что учитель - не пират! А может ли учитель быть пиратом? (есть примеры нашего учительского пиратства wink.gif )".

Когда смотрела приложение к этой книге, то обратила внимание, что в приложении приводится образовательный маршрут о воде, но автор и источник не указан...
Досадная недоработка...


Елена Александровна, это разработка нашей кафедры.
Никакого нарушения нет.
Мы делали несколько "больших" маршрутов после конкуса. Это один из них.
На брошюрах указано наше авторство, на сайте, к сожалению, нет.

С уважением за внимание, Ольга Федоровна

Сообщение отредактировал Bryksina Olga - 6.8.2015, 22:52

Активный пользователь

  • Группа: Эксперт портала
  • Сообщений: 5510
  • Регистрация: 27.11.2010
  • Из: Новосибирская область
  • Номер участника: 93856
Предупреждение

Цитата(Bryksina Olga @ 7.8.2015, 0:35)
Елена Александровна, это разработка нашей кафедры.
Никакого нарушения нет.
Мы делали несколько "больших" маршрутов после конкуса. Это один из них.
На брошюрах указано наше авторство, на сайте, к сожалению, нет.

Ольга Федоровна, я ровно о том же- досадная недоработка


--------------------
Елена Александровна Годунова, с наилучшими пожеланиями ко всем пользователям портала

Активный пользователь

  • Группа: Пользователи
  • Сообщений: 130
  • Регистрация: 19.10.2012
  • Из: Самара
  • Номер участника: 122086
Предупреждение

Пока скачала только приложения. Впечатляет список (112) ресурсов, к большинству даны ссылки.
Спасибо Наталье за быструю реакцию на появление этого замечательного учебника - теперь вживую будем с ним знакомиться.
Хорошо бы чтоб была еще и электронная версия, пусть и платная!


--------------------
Ирина Панфилова

Наверх