15
фев
31
мар
Актуально
Тема "Обучение онлайн"
На сайте Галактики
 
1
янв
31
дек
Не пропустите!
Навигатор активностей портала
На сайте Галактики
Подписка на новости  RSS  RSS
11 страниц V   1 2 3 > » 

scar169
Отправлено: 26.12.2016, 21:52


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 321
Регистрация: 29.9.2010
Из: Санкт-Петербург
Номер участника: 93026


Так вроде поднимали эту тему... Но да больше - лучше, благо тема благодатная.

О принтерах в нашей школе мы уже писали:
По принтерам:
3D - печать в школе. Rubot Protos - "универсальный солдат". Начинаем тестировать
3D - печать в школе. Rubot Protos - "универсальный солдат". Печать PLA (1 экструдер)
3D - печать в школе. Rubot Protos - "универсальный солдат". Печать ABS-пластиком
3D - печать в школе. Rubot Protos - "универсальный солдат". Лазерная гравировка
3D - печать в школе. Тестируем оборудование и способы применения. PRISM Mini+LCD экран
3D - печать в школе. Тестируем оборудование и способы применения. MZ3D-360
3D печать. Rubot Mini (MC5 D.R.O.V.A) - сборка и впечатления
3D печать. Rubot Mini (MC5 D.R.O.V.A) - электрика
3D принтер своими руками из КИТ-набора. Проблемы при сборке (статья нашего сетевого коллеги - Леонида Захарова).

По использованию на уроках и различным технологиям:
СПО



Статьи партнеров по исследованиям:

Если в общем: принтеры в школе - классно, но требуют особенного человека (несколько), способных не только рисовать и обучать работе с 3D редакторами, но и разбирать-собирать-настраивать-чистить эту технику. Даже очень хорошие принтеры зависимы от качества пластика и условий эксплуатации. Печать идет долго, поэтому при начальном введении проекты стоит подбирать мелкие-тонкие, пример - А.Григорьев и его медальоны-снежинки.
В остальном - отличная МТБ для поддержки проектной деятельности по предметам (та же робототехника, технология, физика, окружающий мир, математика и т.д.) Но все же будет проблема. Кадры. С руками.
  Форум: Учебное оборудование и программное обеспечение · Просмотр сообщения: #140843 · Ответов: 2 · Просмотров: 506

scar169
Отправлено: 26.3.2015, 12:50


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 321
Регистрация: 29.9.2010
Из: Санкт-Петербург
Номер участника: 93026


Добрый день. Попробовал поискать по форуму, не нашел такой темы, если что-то упустил - покажите, с удовольствием присоединюсь к существующему обсуждению. По хорошему - прицепить бы опрос, но пока мало материалов, возможно, по итогам обсуждения сделаем опрос по распространенности тех или иных робоплатформ.

Итак, вопрос ставится так - кто что знает о робоплатформах, функционирующих на базе СПО и интересных с точки зрения работы в 5-7 классах. Обычной школы, не физмат лицей.
Поясню. Мы сейчас занимаемся исследованием потенциала СПО для применения в школе (такая, знаете, периодически всплывающая тема для исследований). На определенном этапе столкнулись с робокомплектами ScratcDuino, о чем писал в серии сообщений, начиная с ScratchDuino. Робоплатформа на СПО. Установка.

Апробация этих набор прошла успешно. Сейчас подходим к выбору, с чем будем продолжать работу, но возникло желание посовещаться с коллегами, вдруг есть что еще интереснее, о чем мы просто не знаем.

Итак, по комплекту ScratchDuino:
  • Официальный сайт продукта - http://scratchduino.ru/
  • Проект ведется в рамках работы группы компаний Мезон.Ру основанной весной 2000 года в Санкт-Петербурге http://www.mezon.ru/

Плюсы:
1. крупномодульная конструкция, легко собирается одним движением.
2. По два датчика: света, линии, касания. Один трехмодульный инфракрасный датчик (расстояния). Пара болванок для создания своих датчиков. Крепятся на магнитах - поставил и поехал.
3. Совместимость с Scratch (правда "допиленным" разработчиками), но интерфейс - привычен детям, получается логичное продолжение, если работаете с этим ПО.
4. Основа - Arduino Uno, так что есть надежда, что впоследствии сможем использовать и Arduino, дополняя прошивки и меняя функционал устройств.

Минусы:
1. в последнее время цена прыгнула до 20000 руб за комплект, что делает ее уже сопоставимой с решениями от того же Lego.
2. Крупномодульность. Сначала радует, да и курс построить можно, но видел наборы типа совсем конструкторов, где можно было пересобирать самые разные устройства. Тоже интересно.

По применению: очень легко осваивается на уровне 5 класса (ниже не спускались). Далее можно выстраивать самые разные варианты, изучая все более сложные программные решения, от условных операторов до циклов и использования переменных. Можно устраивать соревнования роботов, особенно при беспроводном управлении: марафоны, прохождение лабиринтов, измерение путей и т.д.


Буду рад, если форумчане добавят мои рассказки своими, пройдясь по плюсам и минусам других комплектов. Больше интересуют на СПО, но можно и в качестве сравнения - о системах с проприетарным ПО.
  Форум: Учебное оборудование и программное обеспечение · Просмотр сообщения: #75604 · Ответов: 0 · Просмотров: 716

scar169
Отправлено: 26.3.2015, 12:30


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 321
Регистрация: 29.9.2010
Из: Санкт-Петербург
Номер участника: 93026


Вообще, периодическое ощущение бреда происходящего, особенно в системе образования. начинает дергать.
Постфактум выходят законы с требованиями, требованиями, предписаниями... Сайты школ вообще сначала вели энтузиасты, такие сайты были интересны и детям и родителям. Нет, как же, надо же ввести процесс в цивилизованное русло... Так вводите! Выделите датацентр, введите туда шаблон школьных сайтов (с некоторым выбором тем, аля WordPress) и обязательными блоками (законы там нужные, всякие горячие линии и т.д.). По сути, кто мешает в виде плагинов сделать вывод всего того общего, что надо на всех школьных сайтах? Добавьте выбор города и района для сопряжения с городскими и районными модулями... Модуль заливки фото и видеоматериалов... И обеспечьте грамотную защиту сервера. И когда понадобится новую ерунду (сорри, очень важную информацию) вывести на все школы, или по району и т.д. - в ОДНОМ месте специальный такой человек ввел и она во ВСЕХ школах выбранной области появилась.
А школа будет вести свои новости, чисто школьные разделы и т.д.
Неееее, не наш путь. Проще написать кучу предписаний, каждая школа будет вариться в собственном соку, повторяя в тысячный раз одинаковые ссылки, одинаковые информационные странички, периодически сталкиваться с новостями типа - тут можно, тут нельзя, очередными требованиями к разделам и т.д. Так же проверять хоть есть что, а то ж прокуратуре небось нечем заняться, остальное в стране благополучно.
  Форум: Учебное оборудование и программное обеспечение · Просмотр сообщения: #75602 · Ответов: 41 · Просмотров: 5205

scar169
Отправлено: 16.10.2014, 12:49


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 321
Регистрация: 29.9.2010
Из: Санкт-Петербург
Номер участника: 93026


Цитата(Алексеева Екатерина @ 16.10.2014, 11:59) *
Но если все гармонично и интересно, то я - за.
Ждем поста.


В том-то и дело! В гармоничности и оправданности. Сам против варианта, когда пять учителей подряд задали ученикам создать презентации (фу) по своим предметам и учеников уже воротит от презентаций. Но когда грамотно и последовательно, видишь отдачу, понимаешь, что вот это-то и есть правильное использование "облаков" при организации внеурочной деятельности по предмету... Но тут же работать надо! Вот по презентациям - нос воротят, но возмущений нет, делают, оценки получают, ибо легко и быстро (если особо не требуют качества).
Насчет поста - поднаберем информации, может и получится. А пока предлагаю это считать призывом ко всем коллегам, может у кого уже есть наработки и они готовы оформиться в виде статьи.
  Форум: Главное сообщество · Просмотр сообщения: #63796 · Ответов: 7 · Просмотров: 1884

scar169
Отправлено: 16.10.2014, 9:25


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 321
Регистрация: 29.9.2010
Из: Санкт-Петербург
Номер участника: 93026


Для затравки.
Только я обрадовался, что зерно использования облачных сервисов успешно прорастает и парочка учителей очень грамотно и планомерно стали использовать их в учебной работе, как получаю письмо с просьбой о помощи. И понимаю, что еще парочка встрясок и мы уже никак не убедим учителей, что это "хорошо и правильно". Предистория: учитель и ученики уже 2 года успешно использовали тестовые сервисы (зарегистрированы всем классом, получают задачу, которую надо выполнить за, скажем 2 недели. Реально хорошие результаты. да и ребятам нравится). В этом году учитель решает дать новое задание - ученики создают электронные тетради (сайты Google), где аккумулируются задания и решения, связанные с предметом. в том числе и групповые, задания не глобальны, при своевременном выполнении работа не займет более 15-20 минут в день задания.
Итак, общее содержание письма:
"Меня очень интересует вопрос зачем Вам электронная тетрадь по (--предмет--), мне хотелось бы узнать в каком документе министерства образования даны соответствующие рекомендации по обучению учащихся 10 классов с помощью электронной тетради, я как ( ___указание профессии, связанной с медициной, образованием, психологией и т.п.)_Вам могу сказать одно, что память формируется с помощью письменных навыков, а не скачивания информации с различных сайтов, ребенок должен писать в обычной тетради и запоминать, ЕГЭ выполняется письменно, а не в электронном виде, надеюсь на этот вопрос Вы дадите ответ на родительском собрании, также надо учитывать, что компьютер работает не всегда и бывают различные проблемы, хотелось бы получить полный ответ на мой вопрос"
(так, вроде никаких указаний на личности))))

Помогайте сформулировать ответ, ведь реально на собрании доведут учителя до отказа от всех технологий, а жаль, именно в этом случае все очень грамотно применяется.... Про тетради... ну не заменяются они, но и в обычной тетради ДЗ почему-то не выполняется))))


Из уже найденного:
По правомерности использования:
- статья 13 из ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА "Об образовании в Российской Федерации" (Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года, Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года.
Статья 13. Общие требования к реализации образовательных программ
п 2. При реализации образовательных программ используются различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение.
Статья 16. Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
1.Под электронным обучением понимается организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах
данных и используемой при реализации образовательных проrрамм информации и обеспечивающих ее обработку информационных
технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям 56
связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников. Под дистанционными образовательными
технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей
при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.
2. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, вправе применять электронное обучение, дистанционные образовательные технологии при реализации образовательных программ


- по вопросу ЕГЭ не в компьютерном виде - Прототип концепции проведения единого государственного экзамена в компьютерной форме,
  Форум: Главное сообщество · Просмотр сообщения: #63783 · Ответов: 7 · Просмотров: 1884

scar169
Отправлено: 16.10.2014, 9:13


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 321
Регистрация: 29.9.2010
Из: Санкт-Петербург
Номер участника: 93026


Уважаемые коллеги! В последнее время приходится периодически сталкиваться с вопросами родителей по правомерности внедрения тем или иным учителем тех или иных средств информатизации. В большинстве случаев эти вопросы содержат "теги": "где сказано, что учитель может...", "в каком документе..." и т.д. Причем в нашем весьма сложном информационном поле зачастую рождаются самые невероятные трактовки того или иного закона, как, скажем, случилось с законом о защите пользовательских данных. Какие данные защищаются, можно ли публиковать на сайте школы фотографию с общим планом класса, где в полоборота на задней парте сидит ребенок, мама которого отказала в возможности публикации фотографий и надо ли бросаться замазывать его лицо квадратиками... В общем много и разных вопросов, связанных с использованием ИКТ возникает перед учителями, классными руководителями, системными администраторами, администрацией.
Поискал по форуму, вроде как такого специализированного раздела не нашел. Если есть - поправьте.
Предлагаю совместными усилиями искать грамотные ответы на присылаемые вопросы, ссылки на законы, может и юристы подключаться. Да и польза будет, рано или поздно многие столкнуться с подобными темами.
  Форум: Главное сообщество · Просмотр сообщения: #63780 · Ответов: 7 · Просмотров: 1884

scar169
Отправлено: 5.5.2014, 10:58


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 321
Регистрация: 29.9.2010
Из: Санкт-Петербург
Номер участника: 93026


Добрый день, коллеги!
Присоединюсь к дискуссии. Мое мнение - да, надо учить учителей. Конечно, есть народ, которому самому все интересно, кто прекрасно освоит ИКТ самостоятельно, да еще и часто сам найдет, что именно осваивать. Но таких удручающе мало. Не знаю, как где, а у нас в последние годы настолько учителей завалили всякими бумагами и проверками, что в глазах читается - отцепитесь, мне б доработать... Какое там в выходные сидеть и ИКТ осваивать... А без учебы сложно, часто малоэффективно.
Мы когда начинали внедрение Web 2.0 сервисов в школе, отправились в РЦОКОиИТ (наш центр, одной из задач которого является и повышение квалификации учителей по ИКТ) и, к нашему удовольствию (надеюсь, взаимному), центр пошел навстречу - мы договорились об организации курсов прямо на базе школы и только для наших учителей, как то сложно это назвали и приступили. 72 часа читал я, потом еще столько же - специалисты центра. Получилось здорово, учили непосредственно на нашей технике и нужным нам технологиям. В результате сейчас в школе есть люди, способные вести коллег дальше, показывать приемы работы.
И вот ведь какие крамольные мысли закрадываются.. - надо бы это в систему вводить, как один из возможных элементов повышения квалификации. Определились с тем, что надо на текущий момент в школе, собрали группу учителей, обучили, проконтролировали внедрение изученного в учебный процесс. Иначе часто учителя, отправившиеся на курсы, приносят некие общие познания о предмете изучения, часто не применяя в дальнейшем полученные знания, но имея корочку о прохождении.
Что еще... Еще хорошо показала себя система внутрифирменного повышения квалификации, когда энтузиасты (ага, есть еще!) собирают группу коллег и показывают приемы работы с тем или иным ПО или оборудованием. Задача администрации в таких случаях - заметить, что данный человек может показать интересный материал и организовать занятия. Практика показывает, что такая форма реально эффективна, скажем, мы так LearningApps в начальной школе внедряли. Причем после пары занятий все учителя началки с удовольствием используют модули сервиса в работе, что радует. И им нравится.

  Форум: Опросники · Просмотр сообщения: #55451 · Ответов: 172 · Просмотров: 28103

scar169
Отправлено: 9.3.2014, 21:26


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 321
Регистрация: 29.9.2010
Из: Санкт-Петербург
Номер участника: 93026


Цитата(Zed @ 9.3.2014, 0:58) *
TOR,ом обходить пробовали?

Сам часто использую TOR, даже пост где-то об этой технологии был))) Но грешен, в случае своей сетки не пробовал Tor, для эксперимента попробую, отпишусь. Но, насколько понимаю, при проверке TOR не используют, а в остальном... Ну нет на уроке времени у учеников фигней маяться. И без фильтра особо проблем не было. Я бы вообще отменил жесткую фильтрацию, оставив только фильтры "черных" сайтов, да блокиратора рекламных банеров. В остальном же детей надо как-то учить справляться с реальным интернет, в котором они оказываются, выходя со своих устройств. Иначе, при слове "фильтрация" они вспоминают медленный, тягучий интернет с "обрезанным" поиском и т.п.
  Форум: Учебное оборудование и программное обеспечение · Просмотр сообщения: #52442 · Ответов: 151 · Просмотров: 28912

scar169
Отправлено: 8.3.2014, 16:04


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 321
Регистрация: 29.9.2010
Из: Санкт-Петербург
Номер участника: 93026


Цитата(Zed @ 16.11.2013, 16:03) *
На своем уроке нещадно изымаю планшеты и телефоны

А можно узнать, как это юридически обставляется? Устав школы? Просто у нас уже несколько случаев по городу, когда даже запись в уставе школы о недопустимости использования телефонов на уроке, не спасала от звонков родителей в вышестоящие организации и разбирательств по данному поводу. И единственно что проходит более- менее, это складирование телефонов на видном месте только на время урока (типа не отобрали, сам положил на временное хранение).
А вообще, в отношении контент-фильтрации, ну правда же смешно, когда даже в началке почти у каждого планшет с "нешкольным" интернетом....
  Форум: Учебное оборудование и программное обеспечение · Просмотр сообщения: #52425 · Ответов: 151 · Просмотров: 28912

scar169
Отправлено: 8.3.2014, 15:48


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 321
Регистрация: 29.9.2010
Из: Санкт-Петербург
Номер участника: 93026


В Питере школы подключены к одному провайдеру, это и хорошо (школа не платит, хотя город естественно все это оплачивает) и плохо (ибо провайдера не выбираешь, а при таких загрузках дождаться от него даже телефонного ответа не всегда легко). В качестве фильтра сейчас использую SkyDNS (https://www.skydns.ru/), на школу он обходится примерно в 8000р. в год. Понравилось. На Linux сервере в качестве DNS указан адрес SkyDNS, IP номер привязан к профилю "Ученик". Так что все, кто идет в Инет через прокси-сервер автоматом идут через полную фильтрацию + безопасный поиск (очень даже неплохая штука, все поисковые запросы перебрасываются на безопасный поисковик и, как следствие, реально не увидеть "неправильных" картинок и т.д.). Работать под жесткой фильтрацией сложнее, чем в чистом Интернет, но вполне можно. У учителей же на компьютерах стоят агенты SkyDNS, на которых выставлены учительские или административные профили. Администратор фильтра может в любой момент ужесточить или облегчить политику любой группы пользователей, что реально удобно. Естественно, есть там и белый и черный список. Мне единственно, чего не хватает, так это статистики не в целом, а по отдельным учительским машинам (ученические отслеживает прокси-сервер), могли бы и предусмотреть по имени машины что-ли.
  Форум: Учебное оборудование и программное обеспечение · Просмотр сообщения: #52424 · Ответов: 151 · Просмотров: 28912

scar169
Отправлено: 6.3.2014, 14:46


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 321
Регистрация: 29.9.2010
Из: Санкт-Петербург
Номер участника: 93026


Цитата(rat @ 6.3.2014, 15:20) *
Чем были плохи те методики?"


Вот и у меня постоянное ощущение, что министерство образования в погоне за "инновационностью" и новыми методиками за десятилетие благополучно похоронила уйму отличных наработок, по сути, не представив вместо СИСТЕМЫ образования ничего особо функционального. Одни ФГОС чего стоят, декларируемые процессноориентированные лозунги одновременно с фактически результатоориентированным обучением.... Грустно.
  Форум: «Поговорим о школьной жизни» · Просмотр сообщения: #52342 · Ответов: 34 · Просмотров: 4574

scar169
Отправлено: 6.3.2014, 14:33


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 321
Регистрация: 29.9.2010
Из: Санкт-Петербург
Номер участника: 93026


Цитата(Zed @ 6.3.2014, 14:48) *
Вся эта тягомотина у нас закончилась на уровне - "установить Линуху второй осью".
Нашли денег, закупили кучу лицензий, сидим, горя не знаем. Все эти качели со свободным ПО тихо закончились. Пошумели пару лет и притихли. Сомневаюсь, что мелкомягкие а с ними и другие конторы захотят просто так сдать позиции бесплатному ПО.
Работал и с линуксом, но, все-таки, удобнее на Винде ,т.к. большая часть практических заточена под win-среду.


Присоединюсь) У нас так же была эпопея с СПО, два класса информатики используют сдвоенную ОС, сервер под Linux, учительские машины под Windows. Честно говоря (не бейте, истые linuxсоиды) в школе использование Windows - удобнее. Много ПО под учебники с Linux уж очень не дружат, зачастую и пляски с Вайном не помогают. Справедливости ради, много подобного софта и с Windows требуют плясок, часто не ориентированы на возможность работы под 64-разрядными системами и т.д. Вообще, просто по ощущениям - плясок с бубнами при использовании Linux возрастает в разы. Не говорю о домашнем ноуте или сервере, где вполне уместно поработать под данной ОС. Реально, несколько раз слышал про школы, в которых волею того или иного случая ВСЕ на Linux. Напрашивался в гости, смотрел, как что работает... Ну, не впечатлило. Не, совсем уж базовые функции вполне ничего - офис, интернет. Но как только спрашиваешь, а как Вы у себя решили проблему дисков для учебников начальной школы (намучился даже под Windows, пришлось Path в системе править. чтобы под 64-разрядкой пошло)? И оказывается, что прикладного ПО практически не используется. Большинство проблем растягивается на недели из-за вопросов техподдержки и т.д.
А вот СПО под Windows приветствую. Практически, кроме офиса (вот удобнее Microsoft... личное мнение) и антивируса (а как иначе? Антивирь должен быть сертифицирован на работу с пользовательскими данными). все остальное - СПО.
Ну и, конечно, можно отметить меньшее количество угроз для ОС Linux, отсюда вариант выхода в интернет именно из под этой ОС - очень неплох.


В итоге я за за сдвоенные системы. Чтобы был выбор. с чем работать, в зависимости от ситуации и надобности, чтобы учить работать с Linux можно было на уровне "сравнения" и т.д.
  Форум: Учебное оборудование и программное обеспечение · Просмотр сообщения: #52340 · Ответов: 37 · Просмотров: 6286

scar169
Отправлено: 12.12.2013, 11:28


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 321
Регистрация: 29.9.2010
Из: Санкт-Петербург
Номер участника: 93026


Цитата(chuchamucha @ 11.12.2013, 23:20) *
Дело продвигается по всем фронтам. Снова всплыла очередная группа с информацией, порочащей честь и достоинство учащихся и учителей школы. Касается узкого круга людей, и тем не менее. Опять не сиделось нам спокойно. Отреагировали в этот же день: пригласили родителей "администратора группы" и его самого на беседу к директору. Маме предоставили скриншоты, мама в шоке, но оказывается, она была в курсе существования этой группы и просила ребенка ее удалить. Представляете? Была в курсе. Что ж, работу провели от и до, объявили выговор по школе (ст. 43 Закона об образования РФ начала работать, помнится, обсуждали), на следующий день провели оперативную линейку, на которой директор популярно объяснил учащимся,что есть некий отдел "К", который легко может отследить автора подобных групп и страниц по ip-адресу, мол, школа глаза на подобное закрывать не будет (безусловно, мы узнали его просто по аватарке, благо, в лицо узнали, т.к. контактная информация была в искаженном виде).
Каково ваше мнение, коллеги?


Не знаю... В данном случае вся работа (выговор, линейка, на которой в основном, судя по описанию, пугали возможностью отследить и наказать) может вызвать обратную реакцию. Я бы даже сказал, точно вызовет. Ибо, если нельзя, если пугают полицией, то молодому поколению очень часто хочется встать на дыбы просто "вопреки", а если там есть хоть доля правды и это некая "борьба за истину" в понимании ребенка, то... Мне перечислить все способы подачи информации, когда НИКАКОЕ отделение К, а также весь Интерпол с ЦРУ впридачу не отыщет следов автора? (недавно у меня пост был на эту тему). Разве что по стилю сообщения, используемым словам и т.д. можно будет самим учителям выявить учащегося? А если... (стоп, сейчас надаю советов)))
К чему веду. Карательные меры - ладно, куда от них деться, иногда надо. Но по максимуму стоит использовать мирные способы. Объяснения, правильные слова про тех, кто смел только поливая грязью на расстоянии, расстроенных любимых учителей и т.д. У нас было несколько случаев, когда возникали подобные очаги напряженности. Решали. Где-то просто показали "грязь" про школу выпускникам (просто как пример того, во что могут вылиться обиды отдельного индивидуума), и те сами, без призывов, заполнили страницу (это были отзывы о школе на каком-то публичном ресурсе) своим мнением, заодно кинув клич об этом в своих сообществах (наших обижают), и это было приятно и тепло как-то. Где-то, зная, кто именно поливает грязью своих одноклассников (как-то с учителями совсем редко, а вот такая ситуация возникала) оставаясь неузнанным, достаточно было правильно поговорить с классом об Интернет, его соблазнах и угрозах, высмеять "анонимов", показать всю их слабость, сволочизм, трусость, которые только разовьются во взрослом состоянии, рассказать про ту самую возможность отследить автора... уже потом, после разговора многозначительно посмотрев в коридоре на автора и спросив "Все понял?" И как-то сняли. Уже года 4 не возникало проблем (кроме той, что первой описал) с гадостными личными анонимными нападками.
Боязнь показаться трусом и сволочью - она действенней, чем возможность поимки и наказания, с возможным ореолом "борца за свободу слова".
  Форум: «Поговорим о школьной жизни» · Просмотр сообщения: #49451 · Ответов: 29 · Просмотров: 9140

scar169
Отправлено: 9.12.2013, 19:53


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 321
Регистрация: 29.9.2010
Из: Санкт-Петербург
Номер участника: 93026


Цитата(Алексеева Екатерина @ 9.12.2013, 9:09) *
Наблюдения показывают, что в различных сообществах Рейтинг активно используется.
В Галактике Рейтинг остается "маловостребованным" инструментом.
Пожалуйста, ответьте, почему именно Вы используете его не очень часто?


Попробую влезть в дискуссию. Могу сказать про сообщества, в которых (для меня, скажем) рейтинговая система работает эффективно. В ряде таких сообществ (обычно это сисадминские или технарские сообщества)накапливающийся рейтинг дает ряд преимуществ. Например, по достижении определенного уровня рейтинга, ты не только получаешь "звание" (греющее непомерную гордыню))) , но и куда более важные бонусы, например - сообщения публикуются без премодерации, расширяется объем вложений и т.д. Пример - 4pda, где, даже перестав быть модератором навигационного направления и больше не участвуя в жизни сообщества, я сохранил рейтинг и звание "почетного форумчанина", получаемое за "неоценимый вклад в развитие сообщества" и выдаваемый навсегда. Мелочь, но приятно)) Кстати, ни в одном из таких сообществ нельзя поставить минус или плюс, не написав "за что" ставишь. И рейтинг (общий, суммарный за все посты) выводится в подпись профиля, щелкнув, можно узнать, за какие работы люди поднимали или опускали рейтинг автора. Думаю, подобная техника (хорошо продуманная) могла бы сработать и на Галактике. Иначе не совсем понятно для чего. Я, в основном, таким образом выражаю свое "спасибо" автору интересного для меня поста, хотя иногда это не совсем совпадает с моим пониманием "рейтинга", как уровня работы. Когда ищу информацию - также мало внимания уделяю отбору по рейтингу))), иногда очень важные материалы проходят "малорейтингово" в силу самых разных причин....
  Форум: Опросники · Просмотр сообщения: #49396 · Ответов: 37 · Просмотров: 4710

scar169
Отправлено: 9.12.2013, 19:45


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 321
Регистрация: 29.9.2010
Из: Санкт-Петербург
Номер участника: 93026


Добрый день. Тут главное - очень внимательно изучать адресную строку. Просто схема действий очень напоминает фишинговую атаку с целью захвата аккаунта-пароля. Автоматическую.
В таких случаях лучше не отвечать по указанным адресам (несложно сделать перенаправление), а обращаться в официальную техподдержку Google - http://www.google.com/intl/ru_ru/contact/
  Форум: Главное сообщество · Просмотр сообщения: #49394 · Ответов: 3 · Просмотров: 2093

scar169
Отправлено: 7.12.2013, 13:29


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 321
Регистрация: 29.9.2010
Из: Санкт-Петербург
Номер участника: 93026


Цитата(uma2011 @ 6.12.2013, 21:55) *
Меня волнует наш сайт. Новости выкладываются не так быстро как хотелось бы. Но есть у меня как у социального педагога, задумка, информирование родителей об опасностях, поджидающих наших детей. Пока есть вкладка Безопасность. Как вы считаете, коллеги, что еще уместно туда включит?


Посмотрите нашу страничку, там есть интересные ресурсы, хорошая игрушка по безопасности и т.д., может что и заберете)
  Форум: Учебное оборудование и программное обеспечение · Просмотр сообщения: #49332 · Ответов: 200 · Просмотров: 22697

scar169
Отправлено: 4.12.2013, 18:39


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 321
Регистрация: 29.9.2010
Из: Санкт-Петербург
Номер участника: 93026


Добрый день. Мы можем сколько угодно говорить об "абсолютных преимуществах" бумажного или электронного учебника, но давайте примем, как данность, что электронные книги уже пришли и использование будет только шириться. Т.е. вопрос не в том, что выбрать (другое на дух не переносим!!!!), а как сделать так, чтобы этот процесс был оправдан и вел к улучшению ситуации, а не к ухудшению. Например, опыт использования отличных пособий oxfordpress по английскому языку (когда красочная книга совмещается с рабочей тетрадью) показывает высокую эффективность использования моторики при письме и решении заданий прямо в книге и издательство не откажется от этой политики еще очень долго. Вообще, с цветной электронной бумагой пока беда, а черно-белые пособия имеют довольно узкую область применения. Скажем, это могут быть задания по математике, дополнительное чтение по литературе, истории и т.д., чтобы не таскать с собой тяжелые книги, не искать их в магазинах или библиотеках. В общем-то именно так они и используются сейчас старшеклассниками (хотя мелкие тоже норовят на планшете учебник показать, но там действительно беда, слишком много альтернативных вариантов использования). Пока не будут созданы приличные образцы цветных электронных книг (пока процесс только начался, и цвета не те. что поражают воображение) на основе электронной бумаги - глаза будут излишне напрягаться, а это не тот вариант, который хотелось бы видеть в школе. А без цвета - ну какой учебник начальной школы? Или истории искусств? И т.п.
Так что хорошо, что не вводится в обязательном порядке, а дается выбор. Постепенно будет апробироваться использование, Сколково опять освоит средства и выпустит цветной планшет ультранового образца, с сенсорным вводом (только обязательно с правильным для руки стилусом) и конкурсом на разработку интерактивных учебников под текущие учебные программы. Доживем)))

PS опять вспомнил "цитатник".. ""Школьники сегодня слишком зависят от грифельных досок, которые стоят очень дорого. Что будет делать ученик, если его доска разобъется? Он не сможет научиться писать." (Из выступления на собрании учителей, 1703 г.) "
  Форум: Опросники · Просмотр сообщения: #49273 · Ответов: 76 · Просмотров: 11607

scar169
Отправлено: 3.12.2013, 23:16


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 321
Регистрация: 29.9.2010
Из: Санкт-Петербург
Номер участника: 93026


Цитата(tanya01 @ 20.12.2012, 18:46) *
Это называется навязывание услуги.
В Британии могу купить за 200фунтов ПО, а в России не могу. Причина - договор Панасоника с EasyTeach. А остальное - вторично.
Вообще должна быть какая-то унифицированная оболочка для доски, знакомая столкнулась с ситуацией - перешла из одной школы в другую - а у нее наработок очень много на ИД - на новом месте работы новая доска=>новое ПО. Ее метод.наработки тоже на свалку? заново создавать в новом ПО?
По возможностям Easyteach самая лучшая программа на данный момент - но я ей нельзя пользоваться, не имея доски Панасоник, а в цивилизованных странах могу - купив ее отдельно. Нестыковка?


Может, уже ответили, не дочитал тему до конца. Но на всякий - EasyTeach прекрасно покупается (мы правда через тендер на доски Polivision брали, просто включили в дополнительное ПО), цена примерно такая и есть. Теперь у нас на Polivision стоят их собственная WizTeach и RM EasyTeach. Может и взяли бы SmartBoard ПО, но там не сопоставимо дороже, да и для началки RM EasyTeach - самое то.
  Форум: Учебное оборудование и программное обеспечение · Просмотр сообщения: #49231 · Ответов: 192 · Просмотров: 42452

scar169
Отправлено: 2.12.2013, 14:18


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 321
Регистрация: 29.9.2010
Из: Санкт-Петербург
Номер участника: 93026


Цитата(alekseevaev @ 25.4.2010, 23:28) *
Вроде бы так много уже видано-пересмотрено, ан нет, все равно удивление и радость вызывают многие интернет-находки.

Начну с проекта «Человеческие переводы» http://translated.by/

Здесь происходит коллективный перевод текстов.


На всякий случай, возможно уже поправили, или проект сменил адрес, но имеется в виду - http://translatedby.com/ ?
  Форум: Главное сообщество · Просмотр сообщения: #49196 · Ответов: 245 · Просмотров: 40320

scar169
Отправлено: 2.12.2013, 11:06


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 321
Регистрация: 29.9.2010
Из: Санкт-Петербург
Номер участника: 93026


Коллеги, тут уже проскальзывала информация о Ru-Center, предоставляющего весьма неплохой (изначально платный) хостинг бесплатно школам и педагогам в рамках программы "Ru-Center будущему". Сайт нашей школы (www.sch169.ru) тоже базируется на их хостинге. Недавно потребовалось развернуть GoogleApps, понадобилась смена MMX записей в панели управления хостингом. Но оказалось, что для этой операции требуется платное приложение DNS мастер. Коллеги, имейте в виду. что этот сервис можно подключить бесплатно, обратившись к Партнеру Ru-Center, который непосредственно занимается вашим хостингом. Поскольку мы уже прошли весь процесс переписки, там все в курсе, зачем оно нужно школе, прецендент создан, можно пользоваться.
  Форум: Учебное оборудование и программное обеспечение · Просмотр сообщения: #49175 · Ответов: 200 · Просмотров: 22697

scar169
Отправлено: 7.6.2013, 12:48


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 321
Регистрация: 29.9.2010
Из: Санкт-Петербург
Номер участника: 93026


Цитата(mari2222 @ 22.5.2013, 13:51) *
Дети активно используют смартфон для поиска информации, а если еще и пароль от сети wi-fi сказать, то не выйдут из сети.

Тут проблема. Сказав пароль от сети Вы взяли на себя обязанность обеспечить контентную фильтрацию на смартфоне и выполнение регламента по работе с Интернет учащихся. Хорошо, если используется общая фильтрация на прокси-сервере...
  Форум: Опросники · Просмотр сообщения: #37812 · Ответов: 30 · Просмотров: 6174

scar169
Отправлено: 7.6.2013, 12:46


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 321
Регистрация: 29.9.2010
Из: Санкт-Петербург
Номер участника: 93026


На уроках не использую, только подумываю. Зато сам использую постоянно. Начиная от приложения от Лингва Лео (уроки английского), до подготовки к сдаче билетов ГИМС (управление маломерными судами))))
Хотя... В целом на уроках используем) Например, чтобы не носить с собой самостоятельные работы, выполненные на бумаге. Ученики фотографируют работу, потом все это скидывается на смарт учителя. опять же, результаты эксперимента по физике, фотографируются этапы измерений (чтобы показать, что сам делал))) и т.д.
  Форум: Опросники · Просмотр сообщения: #37811 · Ответов: 30 · Просмотров: 6174

scar169
Отправлено: 22.9.2012, 10:37


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 321
Регистрация: 29.9.2010
Из: Санкт-Петербург
Номер участника: 93026


Цитата(AndreyR @ 20.9.2012, 23:05) *
Когда можно будет посмотреть запись вебинара?


Насколько вижу -запись уже выложили


Хоть со стороны на себя посмотреть)))

Ааа, таки нашел ошибку в фактологии) В самом конце про старинные школьные компьютеры - имеется в виду "Корвет", с чего я его Кумиром назвал, что в голове в этот момент проносилось))
  Форум: Школьная ИТ-инфраструктура · Просмотр сообщения: #24729 · Ответов: 6 · Просмотров: 2876

scar169
Отправлено: 16.9.2012, 13:22


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 321
Регистрация: 29.9.2010
Из: Санкт-Петербург
Номер участника: 93026


Цитата(LaraKrav @ 16.9.2012, 10:59) *
Не идут потому, что ну ОООЧЕНЬ мало платят!!!


Да ведь даже не сказать, что ну оочень мало. Может, у меня по Питеру цифры (а они всегда сильно отставали от Москвы, но часто были больше, чем в регионах). Но в том же Питере зарплата учителя со стажем и высокой квалификацией подчас всего на 3-5 тыс. отстает от зарплаты менеджера в компаниях, при том, что там жесткий 8 часовой раб.день и 2 по 14 дней отпуск и тд. Хотя согласен, что выведение зарплаты на добротный уровень сделало бы профессию привлекательней. Но куда важнее информационный фон вокруг профессии, ее престижность, осознание нужности. тогда можно привлекать увлеченных и нужных в ней. А вот с этим беда. Которую надо исправлять. В обществе должна быть уверенность, что на 6-7 часов в день их ребенок попадает к уважаемому человеку, который может быть примером и который может научить тому, что этому ребенку обязательно понадобится в жизни.
  Форум: Главное сообщество · Просмотр сообщения: #24531 · Ответов: 43 · Просмотров: 10610

scar169
Отправлено: 15.9.2012, 20:14


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 321
Регистрация: 29.9.2010
Из: Санкт-Петербург
Номер участника: 93026


Знаете, будет очень интересно, если "школа будущего" в стране уже была, а мы ее утоптали потихоньку)) Вот и некому о космосе думать)
  Форум: Главное сообщество · Просмотр сообщения: #24508 · Ответов: 43 · Просмотров: 10610

11 страниц V   1 2 3 > » 

Новые сообщения  Открытая тема (есть новые ответы)
Нет новых сообщений  Открытая тема (нет новых ответов)
Популярная тема  Горячая тема (есть новые ответы)
Нет новых  Горячая тема (нет новых ответов)
Опрос  Опрос (есть новые голоса)
Нет новых голосов  Опрос (нет новых голосов)
Закрыта  Закрытая тема
Перемещена  Тема перемещена