Образовательная галактика Intel®

Блог Участника

Запись блога

Маршрут УСП как игрофицированная система для юных исследователей , ученых и философов

По мнению целого ряда руководителей школ в городе Новокузнецке: «От учебных сетевых проектов учителя и ученики в полном восторге!». Наша задача сделать первый положительный опыт личностно-ориентированного обучения нормой взаимоотношения Учителя, Ученика и Семьи. Для этого важно включить в учебный план школы программу внеурочной деятельности (кружка), состоящую из серии учебных сетевых проектов.

Такая программа внеурочной деятельности может быть собрана в Маршрут, если каждый УСП описан как мини-программа по следующему плану:
1) результаты УСП (они есть в Визитке);
2) содержание УСП с указанием форм организации и видов деятельности (есть в отчёте по апробации или в отчёте о проведении);
3) тематическое планирование (план УСП есть, необходимо сделать из него темы уроков).

Куратор маршрута берет все "пазлы" и собирает их в единую образовательную программу.


Мы пишем готовые программы внеурочной деятельности, называя их Маршрутами, сравнивая субъектов образовательных отношений с Путешественниками. Если учитель, ученик, семья и администрация школы захотят собрать свой маршрут из разных УСП 2016/2017 учебного года, то это может стать их самостоятельным творческим делом.

Сегодня 87 тьюторов и авторов учебных сетевых проектов занимаются разработкой 20 маршрутов (программ внеурочной деятельности) для 1-8 классов на 2016/2017 учебный год. Мы работаем летом, чтобы в августе учителю вместе с родителями, детьми и администрацией школы можно было выбрать из набора готовую образовательную программу и начать работать по ней с 1 сентября. Все готовые маршруты будут опубликованы в августе Путеводителе УСП


Маршрут – это необычная образовательная программа внеурочной деятельности – это игрофицированная система*, которая позволяет сделать обучение в течение года увлекательным, познавательным и мотивирующим к самообразованию всех Путешественников.

* Идеи выстраивания маршрута в виде игрофицированной системы навеяны мне МООКом "Игрофикация" на портале stepic.org. Фактически любой УСП - это уже готовая автономная игрофицированная система, хотя такой и не называлась. Но вот Маршрут.... Его еще предстоит сделать привлекательным для школ. Про это пост.

Описание игрофицированной системы "Маршрут учебного сетевого проекта"

I. Что мы хотим? Каковы цели создания Маршрута?
Чтобы Путешественник принимал участие, минимум, в 4 УСП в течение всего учебного года. При этом их учебные, исследовательские навыки развивались, а представление о теме маршрута углубилось настолько, что маленький Путешественник (ученик, команда учеников) мог бы выступить в конце года с докладом на конференции, написать эссе в школьную газету или иным способом продемонстрировать свою компетентность по данному вопросу, а взрослый Путешественник (учитель, родитель, администрация школы, партнёры) могли бы уже в середине учебного года обобщить свой опыт и выступить с его тиражированием. Можете поправить меня, коллеги. Буду признательна за обсуждение конечной цели маршрута. Если цель такова, как я её описала, то важно закончить УСП в 4 четверти 20 мая и посвятить последнюю неделю учебного года на подготовку и проведение итоговой школьной конференции - праздника «Дня Путешественника». Дополнительной нагрузки у учителя не будет, т.к. подготовка и проведение такого праздника пройдет постепенно в течение 4 четверти в рамках расписания программы внеурочной деятельности.

II. Кто главные Путешественники в Маршруте?
Можно выделить семь видов Путешественников:
1. Школьная команда под руководством учителя. Следопыты, Знайки, Умельцы и т.д. Думаю, что с 1-6 класс мы можем рассчитывать только на таких Путешественников.
2. Семейные команды (один или несколько взрослых + один или несколько ребят). Для обучающихся на дому или при семейном воспитании этот вариант будет востребован. Этот Путешественник практически не отличается от школьной команды под руководством учителя. Особенность в том, что часть инструментов оценивания (оцени вклад каждого члена команды) может быть не востребована. В то же время, на оценке других команд домашние дети смогут наверстать упущенные баллы. Важно дать им такую возможность. Если на этапе регистрации будут заявки от семейных команд, будьте готовы гибко подстроить под них систему оценивания.
3. Дети, которые участвуют индивидуально. С 13 лет, когда ребенок может зарегистрировать свой аккаунт в гугл, и у него есть собственное представление о том, как и у кого можно учиться, нам важно дать шанс к участию в УСП. Одинокий волк, Хакер, Ralor, - участник может войти в проект под своим ником или назваться полным именем. Говоря об индивидуальном образовательном маршруте, мы просто обязаны дать возможность ученику на уроке и в УСП поработать индивидуально.
4. Школьные команды под руководством капитана (тоже ученика). Этот вариант мы ожидаем уже с 7 класса и надеемся, что после 6 лет участия в УСП под руководством учителя, ребята в состоянии принять участие в УСП без педагога. Хотя учитель присутствует «за кадром» в роли консультанта и тренера, непосредственного участия в УСП он может не принимать. Этот вариант похож на 1 и 2 с тем лишь отличием, что от этой команды никого не будет в закрытом сообществе для учителей. Если ребята решили принять участие в УСП без учителя, значит, у них нет тех трудностей, которые испытывают учителя-новички. В этом случае Автор УСП должен общаться где-то в открытом доступе. Важно прикрепить к сайту гугл-группу или форум.
5. Учитель. В любом из вышеперечисленных сценариев учитель присутствует в разной степени активности. С профессиональной точки зрения учитель в УСП осваивает новые профессиональные компетентности, учиться работать по-новому, по итогам учебного года принимает решение самому стать автором учебного сетевого проекта. Мы хотим, чтобы учитель проходил в маршруте свой путь Путешественника: от Участника Летней сессии (самому бы разобраться), Делателя (в том числе и за детей) до Педагога 21 века - фасилитатора, коуча, - наставника в самостоятельной работе учеников. В идеале учитель в ходе работы ребят всегда держит руки за спиной, мышку, фотоаппарат, измерительные приборы в руки не берёт. Только ведёт активное наблюдение за работой каждого ученика и командного взаимодействия, анализирует учебные затруднения, организует учебные ситуации, в которых, фиксирует внимание учеников на способы, приёмы и методы их учебной деятельности. Эти требования к новой роли учителя описаны в профессиональном стандарте педагога.
6. Родитель (Законный представитель). Для Родителей, членов семьи, Друзей у на с тоже есть свой путь Путешественника. От Болельщика в фан-зоне, где можно поддерживать комментариями, советами и лайками, до Равноправного Участника, который может, в зависимости от предпочтений, стать Помощником Автора, Экспертом, Членом жюри и т.д. Важно в регистрационной форме предусмотреть такой пункт!
7. Администрация школы. С одной стороны завуч или директор напрямую не принимает участие с детьми в УСП, но вопросы утверждения программы внеурочной деятельности, в рамках которой дети принимают участие в проектах, вопросы доступа в сеть интернет в школе и обновление компьютеров – это зона ответственности школьной администрации. Не будет заинтересованности руководства, не будет систематического участия детей в УСП. Для Администрации у нас есть примерный вариант «снаряжения и отправки Путешественников». В начале учебного года на Дне Знаний директор или завуч своим присутствием и приветственным словом может подчеркнуть значимость и важность выбранных Маршрутов и ответственности, которую берут на себя отважные Путешественники. Ведь ученики несут во всемирную сеть культуру школы, демонстрируют её лицо. Дети и учителя занимаются народной дипломатией, налаживают мосты дружбы между разными людьми и странами. Важно быть в жизни и в сети умными, культурными, ответственными. При подведении итогов года директор школы может выделить успешным командам символический, но публично и торжественно врученный приз – бесплатные билеты в кино, театр или на футбол. Для юных Исследователей, Ученых и Философов этот совместный поход также станет образовательным событием: А что мы узнали, поняли, научились? Коллеги, может я слишком упрощенно представляю роль Администрации школы? Буду признательна за развитие идеи.

III. Как по нашему мнению должен вести себя каждый Путешественник на маршруте?
3.1. Ученики вдумчиво и тщательно выполняют сценарий УСП. Действуют индивидуально и в составе команды. Ведут свои персональные и классные блоги, формируют портфолио класса и личный электронный портфолио. Принимают участие в школьных конференциях с собранными и обобщенными в УСП материалами.
3.2. Учителя консультируют, помогают ученикам, осваивают интерактивные тренинги из серии Элементы, изучают обучающие материалы по сервисам веб 2.0., создают учебные ситуации, мотивирующие детей на развитие универсальных учебных действий. Действуют индивидуально и в сотрудничестве с родителями, партнерами, авторами УСП и учителями других команд.
3.3. Родители в зависимости от выбранной роли, консультируют, помогают, поддерживают учеников. Действуют индивидуально и в сотрудничестве с другими родителями, учителем, автором УСП. По итогам года предлагают варианты поощрения наиболее результативных педагогов и школьных команд, готовят совместно с администрацией школы и торжественно вручают символические призы.
3.4. Администрация школы создает нормативные и материально-технические условия для реализации программы внеурочной деятельности, запрашивает течение учебного года информацию об успехах школьных команд, выражает им поддержку, поддерживает педагогов, реализующих эту программу, поощряет выступление педагогов с обобщением и тиражированием опыта на педагогических площадках школы, района, города и т.д. По итогам года отмечает наиболее результативных педагогов и школьные команды, готовит и торжественно вручает символический приз. Приз не должен быть дорогим, чтобы избежать жульничества.

IV. Что мы можем предложить в маршруте каждому Путешественнику?
Начнем с того, что у нас четыре типа Путешественников в УСП и в Маршруте и у каждого может быть одна из четырех ролей:
4.1. Киллеры. Азартные люди, которые ценят соревнование и готовы всё сделать ради победы.
Ученики-Киллеры. Каждый маршрут из УСП – это возможность набирать баллы, быть в верхней части рейтинга. Мы сознательно уходим от первых и прочих мест, чтобы избежать выполнения заданий проекта учителями за детей. А для удовлетворения жажды битвы и триумфа победы можно самым активным участникам выдавать (размещать на странице) бейджики за лидерство на каждом этапе. Если не давать Киллерам пережить триумф, то они просто потеряют интерес к проекту.
Учителя-Киллеры. Учителям в рамках Маршрута мы предусмотрели поощрительные баллы за высокую активность команды. Если учитель принимает участие в серии УСП в течение учебного года, то его баллы накапливаются и по итогам года он получает в конце поощрительный сертификат «Педагог 21 века» , подготовленный авторами маршрута. Коллеги, что мы можем предложить любителям турниров и соревнований?
Родители-Киллеры. Некоторые родители хотят быть «Лучшей семьей», «Лучшей мамой» и это прекрасно! Коллеги, что мы можем предложить такой семье. Есть идеи?
Администраторы-Киллеры. Для директора школы или завуча важна честь школы и ее уровень, где бы её имя не звучало. Для директора школы важно, чтобы школа заняла лидирующие позиции в рейтинге школ. Для таких директоров в Новокузнецке мы разработали и утвердили «Методику рейтингования…», благодаря которой школы с активным участием в УСП занимают верхние строчки рейтинга. Еще вариант Победы в числе обращений к сайту школы. Баннер школы мы размещаем на сайте учебного сетевого проекта, а также на всех документах. Если он кликабельный (это просто сделать), то чем больше учебных сетевых проектов проводит школа, тем больше просмотров получает сайт школы, тем выше ее положительный имидж. Можно предложить еще варианты как УСП «работает» на школу. Коллеги, буду признательна за идеи.

4.2. Карьеристы. Хорошие люди, которые ищут практической пользы от событий
Ученики-Карьеристы. В каждом УСП есть возможность заработать значки, которые в конце года можно конвертировать в сертификат. Например, «Гуру Технологий Науки» (в маршруте Технологии науки, куратор Кузубова Татьяна Владимировна) или получить, например, сертификат #КузницаПобеды» в маршруте «400 лет Новокузнецку» (куратор Журавлева Алена Сергеевна). В маршрутах на финише важно предусмотреть поощрительный приз – сертификат «Гуру Путешествий», интервью с выдающимся человеком, коллективный поход в кино, театр, на концерт (при поддержке администрации школы) . В личное портфолио можно положить сертификат участника УСП. Многие учителя дополнительно за особые достижения ставят оценки в журнал за участие в УСП. Например, по информатике за освоение новых сервисов.
Учителя-Карьеристы. В каждом УСП есть возможность заработать сертификат руководителя команды. В некоторых школах такие сертификаты позволяют получить баллы в оценочном листе и «закрыть» несколько позиций в заявлении на аттестацию. Разработка урока в рамках УСП позволяет принять участие в конкурсе Цифровой гуманизм. Портфолио с опытом участия в серии УСП прирастет также благодарственными письмами и почетными грамотами от руководства школы, района, города (Как это было, например, в Новокузнецке в 2014 году)
Родители-Карьеристы. В каждом УСП есть возможность заработать сертификат помощника руководителя команды или помощника автора УСП. У всех авторов сертификаты просто загляденье. Их можно распечатать и повесить в рамочку на стене или положить в семейный альбом. Дети быстро растут и этот памятный сертификат будет доброй памятью о совместном творчестве. Учитель на родительском собрании обязательно отметит вклад родителя в работу команды. По итогам года школа поблагодарит торжественно за сотрудничество и партнёрство.
Администраторы-Карьеристы. Если в школе есть команда учителей – активных участников маршрутов УСП, при этом они выступают с докладами, мастер-классами и принимают, активно участвуют в социально-значимых событиях, конкурсах, то школа повышает свой рейтинг в районе, городе, а у директора увеличивается стимулирующий фонд. Директора активных школ получают почетные грамоты (Как это было, например, в Новокузнецке в 2015 году).

4.3. Исследователи. Увлечённые люди, которые изучают окружающий мир
Ученики-Исследователи. Каждый маршрут – это разные аспекты одного основополагающего вопроса. Авторы маршрута предлагают любознательному ученику индивидуально или в составе команды исследовать проблемные вопросы в каждом УСП так, чтобы в конце года (например, у маршрута "Технологии науки") написать эссе о том, что нового о технологиях науки мы узнали, научились, поняли? Чтобы дети не сдали пустые листочки, мы в маршруте договариваемся делать акцент на технологиях науки в каждом УСП. Как «пасхальные яйца» мы раскладываем в каждый УСП фрагмент ответа на общий вопрос всего маршрута.
Учителя-исследователи. Учитель, наблюдая за работой детей и изучая замыслы УСП, может собрать достаточно информации с тем, чтобы разработать свой УСП. Для него созданы ветки Методических дискуссий, ведётся несколько блогов с описание технологии разработки и проведения УСП. Для учителей-исследователей проводятся конференции, марафоны по разработке УСП, работают тьюторы и стажеры.
Родители- исследователи. Очень много родителей занимаются воспитанием своих детей осмысленно, их интересуют развивающие методы и технологии. Они готовы выполнять поручения автора УСП или учителя с одной лишь целью – создание для ребенка оптимальных условий для освоения новых навыков, расширения горизонтов и формирования учебной мотивации. В УСП для таких родителей создана специальная страница, буклет. От проекта к проекту меняется роль родителей-исследователей, это позволяет пройти вместе с ребенком весь год «рука об руку».
Администраторы-исследователи. Для директора школы или завуча, если они хотят создать или расширить команду учителей – активных участников маршрутов УСП, есть возможность отправить коллег на интерактивные курсы из серии Элементы

4.4. Социализаторы. Хорошие люди, которые любят и ценят общение как способ распространят хорошие идеи и менять мир к лучшему
Ученики-Социализаторы. Каждый маршрут – это возможность общаться с друзьями, одноклассниками, проводить опросы в школе или в районе (городе), взаимодействовать с ребятами из других городов и даже стран., рассказывать о своих достижениях, привлекать к учебным сетевым проектам одноклассников и друзей. Каждый УСП заканчивается социально-ориентированной акцией и позволяет Путешественникам выйти на «оперативный простор», оказывать реальное воздействие на социум, менять мир, делать его лучше.
Учителя- Социализаторы. Учитель в процессе УСП и целого маршрута входит в состав сетевого сообщества, где есть возможность общаться с коллегами. В проекте предусмотрено общение учителя с детьми, родителями и администрацией. В круг вовлеченным могут попасть ветераны, шефы, социальные партнёры и много других людей, с которыми важно разговаривать, отвечать на вопросы, обсуждать проблемы, - в чём социализаторы чувствуют себя как «рыба в воде». Распространение опыта участия и проведения УСП в своем блоге, на очных встречах и личных беседах с коллегами – пример полной вовлеченности педагогов в новые образовательные технологии.
Родители- Социализаторы. Очень много родителей хотят обсудить методы и приёмы воспитания своих детей, они с удовольствием готовы общаться в форуме, чате. В маршрутах у нас пока не предусмотрена такая возможность. Важно создать такой родительский форум, что оказало бы неоценимую помощь и учителям и родителям. Можно подумать про место организации такого форума и поручить родителям его модерировать. Возможно это будет группа ВК (https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=54220&showentry=10385). Сопричастность жизни Школы и Семьи это отличный вариант развития событий в Маршруте.
Администраторы- Социализаторы. Для директора школы или завуча, если они хотят обсудить свои управленческие вопросы, есть Образовательная Галактика Интел. Пока читаю на ней только одного пишущего директора – Светлану Долженкову, а очень хотелось бы собрать на страницах сообщества команду руководителей школы. Каждый УСП заканчивается социально-ориентированной акцией, а значит Школа весь год улучшает свои социальные связи как внутренние так и внешние, идёт постоянное благоустройство образовательного пространства Школы, меняется её уклад. И директор с завучами могут быть во главе этих изменений, стать их катализатором и вдохновителями.

V. В чём может быть радость, удовольствие для учеников в Маршруте?
Удовольствие от хорошо выполненной сложной задачи. В каждом УСП есть открытые, исследовательские, проблемные вопросы, и более высокие цели, чем просто найти и структурировать информацию. Если в течение учебного года ученик один или с командой друзей откроют секреты проблемных и основополагающих вопросов в серии УСП, то в конце получив приз, испытают триумф Победителя!
Удовольствие от повышения своего личного и командного мастерства. Участники серии УСП выигрышно отличаются от своих сверстников. Они умеют быстро находить нужную информацию в интернете. Они знают много полезных сайтов, где размещена научная, достоверная информация. Команда ребят – участников УСП, если они вместе прошли целый маршрут могут быстро и качественно выполнить вместе любую учебную задачу. Они умеют проводить мозговой штурм, пользоваться средствами визуализации своих идей, договариваться и взаимодействовать. Они реально крутые!
Радость от выполненного задания. В каждом проекте есть страница с Примером работы команды и ученик даже с трудностями в обучении может выполнить задания на минимальном уровне сложности и получить значок участника проекта.
Радость от работы в команде. За время работы в проекте и в маршруте участники активно сотрудничают, общаются, взаимодействуют и дружат.

Про то, какие положительные эмоции испытывают учителя, родители и администрация школы, говорить не буду. И так пост получился объемным. Надеюсь, что вы сами напишите про это в комментариях.

VI. Как мы это сделаем?

Динамики игорофицированной системы «Маршрут УСП»
Сквозная История для Путешественника. Если Маршрут называется «Эстафета городов», то понятно, что в центре внимания будет Город как объект исследования. Путешественники изучат Город, меняют город, планируют его будущее. Каждый УСП в этом Маршруте – открытие Города с новой стороны. Его Куратор Елена Анатольевна Червова работает над двумя уровнями этого Маршрута: для 3-4 классов и для 5-6 классов. Два уровня есть в маршруте Русский дом. Так Королева Лариса Анатольевна разрабатываем маршрут для 5-6 класс, а ее коллега Исакова Татьяна Владимировна разрабатываем маршрут для 7-8 класса,
Прогресс Путешественника. Изначально мы считаем, что все Путешественники - это Киллеры. Как видно, для них у нас есть все мотиваторы (или почти все), чтобы задержаться в Маршруте до конца 1 четверти. Ко 2 четверти мы считаем, что часть участников перейдут в разряд Карьеристов и соберут за 2 четверть при желании все возможные «бублики» и «плюшки». Для тех, кто погрузился в проекты достаточно глубоко, к 3 четверти мы рассчитываем «вырастить» из Карьеристов Исследователей , а к концу года перевести всех в разряд Социализаторов.
Исследование. В основе всех УСП лежит организация учебного исследования. Любое исследование – это получение субъективно и ли объективно нового Знания. Постоянно быть участником получения нового Знания – это завораживает, «цепляет», мотивирует, тянет и удерживает. Если учителя не подменяют учебное исследование простым и рутинным сбором информации, то дети просто «горят» проектами.

Механизмы игорофицированной системы «Маршрут УСП»
Призыв к участию. Интригующий анонс, стартовая презентация, буклет для родителей, готовая программа внеурочной деятельности.
Вознаграждение за действия. В каждом УСП и в рамках Маршрута предусмотрены поощрительные баллы, бейджики, сертификаты.
Удача и везение сопутствуют тем, у кого во время УСП был День рождения. Авторы УСП могут давать поощрительные баллы. Такой неожиданный подарок не влияет на общие результаты команды, но всегда приятно получать неожиданные подарки. Коллеги, давайте подумаем вместе, какие еще неожиданные и приятные моменты можно создать на маршруте, чтобы повысить вовлеченность участников?
Соревновательные элементы. Повышение Статуса команды от УСП к УСП в маршруте важно отмечать на отдельном лидерборде. Подобно тому, как у каждого УСП есть свой сайт, стоит подумать о наполнении отдельной страницы (наборе страниц) Маршрута в Путеводителе УСП.
Сотрудничество. От года к году учителя – авторы УСП словно «оттаивают» от стереотипов традиционного обучения и всё более смело вводят в проекты задания, где видно подлинное сотрудничество и взаимодействие команд. Этот тип заданий очень мотивирует на повторное участие в УСП!
Сделки. Хорошо бы ввести в практику маршрута «обмен баллами», «помощь зала» или другой способ открыто и законно помогать отстающим. Предметом обмена могут стать заработанные бейджики. Если у одной команды много бейджей «Опыта», а у другой «Исследования», то обменяв их 1 на 1, каждая команда к финишу маршрута подойдет с правом получить сертификат «Гуру Путешествий». Это пока идея на размышления. Надо еще разобраться с бейджиками. Возникает интересная ситуация: каждый год к проектам предъявляются всё новые и новые требования (что нормально в ситуации развития). Однако проекты прошлых лет необходимо «прокачивать» заново.

Компоненты игорофицированной системы «Маршрут УСП»
Рейтинги (+отзывы) – любой Путешественник может оставить отзыв о конкретном УСП, который влияет на его рейтинг и видит рейтинги других.
Очки, значки, бейджики, таблица продвижения (лидерборд) – всё это уже заложено в каждом УСП. Осталось построить связь межу УСП на маршруте. Чтобы от проекта к проекту Путешественники кроме поощрений в рамках одного УСП накапливали Бейджи по специализации, например “Переводчик”, “Гид”, “Знаток места” и т.д.
Оповещения. Если при регистрации Путешественники указывают свой почтовый ящик, то им во время маршрута приходят рассылки –напоминания о начале очередного УСП, его итогах и приглашения на новый УСП. В этом смысле лучше регистрировать участников на Маршрут сразу. Про это надо ещё поговорить.
Социальное взаимодействие Путешественников. Связь между командами из разных городов и стран осуществляется через веб-сервисы, а дальнейшее взаимодействие может происходить как онлайн так и в реальном мире, в зависимости от типа задачи. Например, каждый УСП заканчивается социально-ориентированной акцией, что расширяет круг социального взаимодействия участников.

Резюме... Пост получился не просто большой, а огромный. Убрала половину того, чтобы подготовлено в начале. Осталось только описание игрофицированной системы "Маршруты УСП" как оно видится в целостности от цели, до механизмов достижения этой цели. Мы уже обсуждали, что учебные сетевые проект - это микс из разных образовательных технологий: проектной, ТРКМ, дифференцированного обучения и др.. Сейчас я с уверенностью добавляю в этот список игрофикацию. И хотела в развёрнутом виде показать, что это не просто дать тренду. Мы действительно активно используем приемы игрофикации, может и не понимая, что это так называется. А уж когда поймём..... Горы свернём!

Комментарии

Активный пользователь

  • Группа: Пользователи
  • Сообщений: 193
  • Регистрация: 15.4.2010
  • Из: Иркутская область, г. Нижнеудинск
  • Номер участника: 84548
Предупреждение

Елена Александровна, спасибо за такую содержательную статью. Данная публикация помогает понять стратегию работы как тьюторам, так и участникам. Очень хорошо раскрыты роли, виден конечный результат. Буду рекомендовать для изучения коллегам. Многое встаёт на свои места.
Цитата
Если учитель, ученик, семья и администрация школы захотят собрать свой маршрут из разных УСП 2016/2017 учебного года, то это может стать их самостоятельным творческим делом.

По-моему, очень ценно, что мы не загоняем участников в какие-либо рамки, а даём свободу для творчества. Предлагаю по окончанию учебного года провести блиц-опрос участников и проследить количество участников, которые отработают в рамках одного маршрута. Если авторы маршрутов согласятся, то можно ввести таблицу активности участников маршрута и закончить всё действо каким-либо единым мероприятием. Помните предложение? В рамках нашего маршрута "Технологии науки. "Без наук как без ...", позволю предположить, может быть видеовстреча с учёным и посвящение лидеров в "???". А, возможно, это будет "Час учёного", во время которого ребята и взрослые на равных будут обсуждать ответы на поставленный ОПВ с заранее выставленными и просмотренными творческими работами. Живая беседа с людьми из научных кругов, думаю, внесёт свою лепту в развитие ребят. Что ещё можем придумать??? Обсудим с командой экспертов и тьюторов?

Цитата
Сегодня 87 тьюторов и авторов учебных сетевых проектов занимаются разработкой 20 маршрутов (программ внеурочной деятельности) для 1-8 классов на 2016/2017 учебный год. Мы работаем летом, чтобы в августе учителю вместе с родителями, детьми и администрацией школы можно было выбрать из набора готовую образовательную программу и начать работать по ней с 1 сентября. Все готовые маршруты будут опубликованы в августе Путеводителе УСП

Мы работаем летом и стараемся до августовских мероприятий сделать всё, так как это позволит активным педагогам выступить и распространить информацию. Будет готов Путеводитель по УСП, есть шаблон презентации для выступления педагогов. Шагаем "снизу - вверх". У меня есть идея! Давайте ещё создадим какой-либо творческий продукт, который смогут взять в руки вышестоящие организации (директора школ, специалисты управление образования, институты развития образования и так далее). Может это будет визуализация информации посредством техники скрайбинг. В данной презентации можно будет поимённо назвать тьюторов в регионах и обозначить школьные площадки, которые занимаются этой деятельностью. Можно будет назвать авторов проектов и рассказать в доступной форме о маршрутах и результатах деятельности. Записать видеообращение от наших научных руководителей. К августу сделать и пустить в массы?! Как вы думаете, коллеги?

Активный пользователь

  • Группа: Эксперт портала
  • Сообщений: 137
  • Регистрация: 27.8.2010
  • Из: Новокузнецк
  • Номер участника: 86153
Предупреждение

Цитата(Tat.Kuz1109 @ 6.7.2016, 11:10)
Если авторы маршрутов согласятся, то можно ввести таблицу активности участников маршрута и закончить всё действо каким-либо единым мероприятием.

Да, верно! Игрофицированная система - это стратегия! Теперь мне хоть самой понятно, что делать с Маршрутами и какие требования выдвигать к странице Маршрута в Путеводителе smile.gif
1) на странице каждого Маршрута в Путеводителе должна быть своя таблица продвижения. В строчках - названия команд, а в столбцах - название УСП. Завершая УСП, команда получает значки и баллы. Финалисты УСП - много баллов, участники УСП -меньше баллов, стартовавшие, но не выполнившие половины заданий могут тоже получить минимальные баллы. Т.е. мы на уровне внешней мотивации (таблица, продвижения, баллы и значки) создаем условия, чтобы команда вернулась на маршрут и продолжила борьбу за главный приз Маршрута - сертификат "Гуру Путешествий!". Еще раз напомню, что учитель в школе может договориться с директором, что команда, которая завоевала этот приз получит в стенах родной школы вполне материальные "плюшки". Они не должны быть дорогими, чтобы избежать жульничества, но вручены торжественно с пафосом! Это могут бесплатные билеты всей командой в кино, на концерт или на спектакль. Все по возможностям школы и родителей. Т.е. координатор маршрута от себя может разработать крутой сертификат и сделать процесс его получения максимально приятным. А партнёрами обязательно должны быть школа и семья.
2) у маршрута должен быть свой баннер и своя система сертификатов. Про особый, отличный от сертификатов УСП "Гуру Путешествий" уже написала выше. Однако можно разработать еще несколько сертификатов по разным заслугам и достижениям. Положение об этих сертификатах и баллах важно разработать вместе с программой внеурочной деятельности. В этом году мы только начинаем работать по этой игрофицированной технологии, поэтому важно с чего-то начать. А улучшать будем постепенно.
3) у маршрута должна быть своя сквозная история. Хоть за уши притянутая (пока), но история Путешествия! Важно сочинить завязку Путешествия и составить его карту. Заинтриговать на старте и по итогам каждого УСП собирать по одному "пасхальному яйцу". Что-то вроде сказки про Ивана-царевича и Серого волка: яблоко за уздечку, уздечку за коня, коня за девушку и т.д.

Цитата(Tat.Kuz1109 @ 6.7.2016, 11:10)
У меня есть идея! Давайте ещё создадим какой-либо творческий продукт, который смогут взять в руки вышестоящие организации (директора школ, специалисты управление образования, институты развития образования и так далее). Может это будет визуализация информации посредством техники скрайбинг. В данной презентации можно будет поимённо назвать тьюторов в регионах и обозначить школьные площадки, которые занимаются этой деятельностью. Можно будет назвать авторов проектов и рассказать в доступной форме о маршрутах и результатах деятельности. Записать видеообращение от наших научных руководителей. К августу сделать и пустить в массы?! Как вы думаете, коллеги?


Обязательно сделаем! Нам очень нужен такой кейс! Именно для директора школы и завуча! Без поддержки администрации мы так и будем слушать печальные истории про то, что "у нас это никому не надо". А директорский корпус, слава Богу, начинает где-то обновляться, а где-то просыпаться. Большинство руководителей с интересом смотрят на инновационные практики и такой кейс "Маршруты УСП" важен. Сделаем сначала Маршруты, а потом "упакуем" его в презентационный модуль. Только в такой последовательности. Если маршруты будут нуждаться в доработке, то сделаем рекламу Путеводителя УСП. Он тоже достоин сам по себе рекламы smile.gif




--------------------
С наилучшими пожеланиями, Елена Вострикова

Активный пользователь

  • Группа: Пользователи
  • Сообщений: 193
  • Регистрация: 15.4.2010
  • Из: Иркутская область, г. Нижнеудинск
  • Номер участника: 84548
Предупреждение

Цитата(Елена Александровна Вострикова @ 6.7.2016, 8:38)
Да, верно! Игрофицированная система - это стратегия! Теперь мне хоть самой понятно, что делать с Маршрутами и какие требования выдвигать к странице Маршрута в Путеводителе smile.gif
...
Обязательно сделаем! Нам очень нужен такой кейс! Именно для директора школы и завуча! Без поддержки администрации мы так и будем слушать печальные истории про то, что "у нас это никому не надо". А директорский корпус, слава Богу, начинает где-то обновляться, а где-то просыпаться. Большинство руководителей с интересом смотрят на инновационные практики и такой кейс "Маршруты УСП" важен. Сделаем сначала Маршруты, а потом "упакуем" его в презентационный модуль. Только в такой последовательности. Если маршруты будут нуждаться в доработке, то сделаем рекламу Путеводителя УСП. Он тоже достоин сам по себе рекламы smile.gif

Продолжаем трудиться! Начинаем обсуждение основных идей внутри маршрута с авторами.

Сообщение отредактировал Tat.Kuz1109 - 6.7.2016, 8:49

Активный пользователь

  • Группа: Эксперт портала
  • Сообщений: 5510
  • Регистрация: 27.11.2010
  • Из: Новосибирская область
  • Номер участника: 93856
Предупреждение

Елена Александровна, поздравляю вас!Организация УСП перешла на новый, современный уровень! Системное понимание игрофикации выведет организаторов и участников на новые открытия и свершения!
Цитата
Пост получился не просто большой, а огромный.

Ох, согласна!
А глаз, привыкший к визуализации, так и искал ее как разбивку рубрик, логических переходов.
Понимаю ваше желание дать информацию цельной картиной, но и части целого могли бы ее сложить (это о разделении поста на 3- 4 взаимосвязанные части)
Из этого курса на stepic.org вынесла, может быть, самую главную мысль о том, что игрофикация -инструмент изменения людей и их поведения.В связи с этим очень уж рискованным кажется предложение о введении leaderboard'а, такой своеобразной доски почета...или позора...
В этой связи предлагаю подумать о том, как сделать оповещение о месте в рейтинге каждой команды по ее запросу (или автоматически) так, чтобы она видела кто впереди (и кто позади нее), но не видела свое итоговое место в общем рейтинге, потому как мотивации у 30ых в 30тке точно не прибавитсяsmile.gif
Пример из моего опыта на сайте фотоконкурсов https://gurushots.com

Показано кто позади! меня по количеству баллов-голосов, а также какую ступень я занимаю в иерархии участников.
Таким образом, участнику понятен его рейтинг, он сам решает, что с ним делать: улучшать ли или его устраивает все и так,.
Его личное ощущение никак негативно не задето. Что с детьми и требуется еще в большой степени, чем со взрослыми...

Сообщение отредактировал Елена Годунова - 6.7.2016, 9:26


--------------------
Елена Александровна Годунова, с наилучшими пожеланиями ко всем пользователям портала

Активный пользователь

  • Группа: Эксперт портала
  • Сообщений: 137
  • Регистрация: 27.8.2010
  • Из: Новокузнецк
  • Номер участника: 86153
Предупреждение

Цитата(Елена Годунова @ 6.7.2016, 11:54)
Елена Александровна, поздравляю вас!Организация УСП перешла на новый, современный уровень! Системное понимание игрофикации выведет организаторов и участников на новые открытия и свершения!

Спасибо, Елена Александровна! Действительно появилась новая вершина! Осенью этот курс авторы планирую провести повторно и надеюсь, что кураторы маршрутов и авторы УСП его пройдут. Тогда мы будем говорить на одном языке smile.gif Пока мне самой свой текст читать трудно. Всё очень сжато написано.

Цитата(Елена Годунова @ 6.7.2016, 11:54)
А глаз, привыкший к визуализации, так и искал ее как разбивку рубрик, логических переходов.
Понимаю ваше желание дать информацию цельной картиной, но и части целого могли бы ее сложить (это о разделении поста на 3- 4 взаимосвязанные части)

Принимаю замечание на 100%. Этот пост должен был выйти еще неделю назад, а у меня в этот момент шло понимание: что же должно быть в итоге? И как только "пазлы" сложились, решила публиковать "как есть".

Цитата(Елена Годунова @ 6.7.2016, 11:54)
В этой связи предлагаю подумать о том, как сделать оповещение о месте в рейтинге каждой команды по ее запросу (или автоматически) так, чтобы она видела кто впереди (и кто позади нее), но не видела свое итоговое место в общем рейтинге, потому как мотивации у 30ых в 30тке точно не прибавитсяsmile.gif
...
Таким образом, участнику понятен его рейтинг, он сам решает, что с ним делать: улучшать ли или его устраивает все и так,.
Его личное ощущение никак негативно не задето. Что с детьми и требуется еще в большой степени, чем со взрослыми...

Спасибо! Очень ценное предложение!


--------------------
С наилучшими пожеланиями, Елена Вострикова

Активный пользователь

  • Группа: Пользователи
  • Сообщений: 193
  • Регистрация: 15.4.2010
  • Из: Иркутская область, г. Нижнеудинск
  • Номер участника: 84548
Предупреждение

Цитата
У маршрута должна быть своя сквозная история. Хоть за уши притянутая (пока), но история Путешествия! Важно сочинить завязку Путешествия и составить его карту. Заинтриговать на старте и по итогам каждого УСП собирать по одному "пасхальному яйцу". Что-то вроде сказки про Ивана-царевича и Серого волка: яблоко за уздечку, уздечку за коня, коня за девушку и т.д.
(Е. Вострикова)
Цитата
Если авторы маршрутов согласятся, то можно ввести таблицу активности участников маршрута и закончить всё действо каким-либо единым мероприятием.
(Т. Кузубова)
Цитата
На странице каждого Маршрута в Путеводителе должна быть своя таблица продвижения. В строчках - названия команд, а в столбцах - название УСП. Завершая УСП, команда получает значки и баллы. Финалисты УСП - много баллов, участники УСП -меньше баллов, стартовавшие, но не выполнившие половины заданий могут тоже получить минимальные баллы. Т.е. мы на уровне внешней мотивации (таблица, продвижения, баллы и значки) создаем условия, чтобы команда вернулась на маршрут и продолжила борьбу за главный приз Маршрута - сертификат "Гуру Путешествий!".
(Е. Вострикова)
Цитата
Из этого курса на stepic.org вынесла, может быть, самую главную мысль о том, что игрофикация -инструмент изменения людей и их поведения.В связи с этим очень уж рискованным кажется предложение о введении leaderboard'а, такой своеобразной доски почета...или позора...
В этой связи предлагаю подумать о том, как сделать оповещение о месте в рейтинге каждой команды по ее запросу (или автоматически) так, чтобы она видела кто впереди (и кто позади нее), но не видела свое итоговое место в общем рейтинге, потому как мотивации у 30ых в 30тке точно не прибавится
(Е. Годунова)

Коллеги, по итогам участия в УСП мы вручаем либо свидетельство участника, либо свидетельство финалиста. Проект прошёл в отведённые сроки, подведены итоги. Внутри проекта в таблице продвижения есть баллы, на их основании выданы документы. Я бы ещё на рейтинг внутри маршрута не уходила. В погоне за баллами на маршруте, по-моему мнению, мы можем многое потерять. Что для нас главное?! Самостоятельность ребят, приращение каждого ребёнка.
И пусть будут на маршруте в таблице продвижения значки, которые позволят зафиксировать участников! Пусть главный приз Маршрута - сертификат "Гуру Путешествий!" - получат все участники маршрута, выполнившие определённое условие (Например: обязательно 1 команда - 1 проект в четверть = 4 проекта минимум). У нас есть проекты, которые мы реализуем в нескольких маршрутах. Эти значки позволят увидеть по какому маршруту идёт команда и в системе ли работает она. Предлагаю в этом году не гнаться за баллами! А на итоговую активность (??? акция, конкурс эссе, видеовстреча "Час учёного") пригласить всех-всех желающих и устроить настоящий праздник.

Активный пользователь

  • Группа: Эксперт портала
  • Сообщений: 137
  • Регистрация: 27.8.2010
  • Из: Новокузнецк
  • Номер участника: 86153
Предупреждение

Цитата(Tat.Kuz1109 @ 7.7.2016, 10:34)
Что для нас главное?! Самостоятельность ребят, приращение каждого ребёнка.
И пусть будут на маршруте в таблице продвижения значки, которые позволят зафиксировать участников! Пусть главный приз Маршрута - сертификат "Гуру Путешествий!" - получат все участники маршрута, выполнившие определённое условие (Например: обязательно 1 команда - 1 проект в четверть = 4 проекта минимум). У нас есть проекты, которые мы реализуем в нескольких маршрутах. Эти значки позволят увидеть по какому маршруту идёт команда и в системе ли работает она. Предлагаю в этом году не гнаться за баллами! А на итоговую активность (??? акция, конкурс эссе, видеовстреча "Час учёного") пригласить всех-всех желающих и устроить настоящий праздник.

Да, для первого раза этого будет достаточно! Надо что-то красивое предложить в программе внеурочной деятельности для визуализации этого Путешествия. Карта на стенде в школе или виртуальный стенд, где все значки команды и школы отражаются. Сертификат "Гуру Путешествий" выдает куратор маршрута, если команда собрала минимум 4 значка на маршруте. Этим важно поощрять прохождение именно маршрута, а не произвольного набора УСП.

Сообщение отредактировал Елена Александровна Вострикова - 7.7.2016, 8:24


--------------------
С наилучшими пожеланиями, Елена Вострикова

Активный пользователь

  • Группа: Пользователи
  • Сообщений: 193
  • Регистрация: 15.4.2010
  • Из: Иркутская область, г. Нижнеудинск
  • Номер участника: 84548
Предупреждение

Елена Александровна, спасибо.
Цитата
Этим важно поощрять прохождение именно маршрута, а не произвольного набора УСП.

Согласна на все 100%.

Цитата
Надо что-то красивое предложить в программе внеурочной деятельности для визуализации этого Путешествия. Карта на стенде в школе или виртуальный стенд, где все значки команды и школы отражаются.

Предлагаю объединиться всем коллективом и в технике скрайбинг на виртуальной стене (выбрать наиболее удобный сервис) сделать общий шаблон такой карты для всех. Я увидела у нас коллег, владеющих этим методом визуализации информации wink.gif А учителя, которые будут участвовать в маршрутах, уже в школе найдут возможность распечатать и место для размещения. Такие карты можно раздать обучающимся, которые смогут отслеживать лично своё продвижение в маршруте!

Сообщение отредактировал Tat.Kuz1109 - 7.7.2016, 9:19

Активный пользователь

  • Группа: Эксперт портала
  • Сообщений: 137
  • Регистрация: 27.8.2010
  • Из: Новокузнецк
  • Номер участника: 86153
Предупреждение

Цитата(Tat.Kuz1109 @ 7.7.2016, 12:16)
Предлагаю объединиться всем коллективом.

У нас в работе 20 маршрутов, и 22 координатора: Булатова Т.Ю. , Воронкова Т.Н., Дегтярева Е.А., Долгова А.В., Дятлова Г.А., Журавлева Е.С., Иванова Г.А., Исакова Т.В., Климкович Е.В., Климова Н.А. , Ключева Е.Е., Королева Л.А., Кривенькая М.В., Кузубова Т. В., Макарова Н.П., Помаля В.Г., Прокудина И.В., Савченкова М.В. , Топоркова Н.И., Червова Е.А., Шафаревич Л.Ч., Шептицкая Ж.В.
Вдвоем мы точно ничего не решим за всех.
Так что пока сделайте в своем маршруте прототип, а остальные подхватят, улучшат и вам посоветуют))


--------------------
С наилучшими пожеланиями, Елена Вострикова

Активный пользователь

  • Группа: Пользователи
  • Сообщений: 193
  • Регистрация: 15.4.2010
  • Из: Иркутская область, г. Нижнеудинск
  • Номер участника: 84548
Предупреждение

Елена Александровна, есть идея - будем создавать, обсуждать, улучшать. Работаем и получаем удовольствие!!!

Активный пользователь

  • Группа: Эксперт портала
  • Сообщений: 137
  • Регистрация: 27.8.2010
  • Из: Новокузнецк
  • Номер участника: 86153
Предупреждение

Уважаемые кураторы маршрутов!
1. Просьба дать ссылки в таблице маршрутов на гугл-док, где вы пишите свои программы. Даже, если там не всё ок, пусть будет виден процесс и возможность обмена текстами.

2. Ищем рецензентов. В прошлом году 5 программ получили независимую экспертизу. Скан рецензии важно разместить вместе с программой. Поднимите связи, обратитесь в методическую службу города, области, в педагогический ВУЗ на профильную кафедру. На титульном листе стоит ваша фамилия и рецензия украсит ваше портфолио.

3. Оформляем страницу Маршрута в Путеводителе. В этом году структура этой страницы меняется с учетом технологии Игрофикации. Страницу важно оформить для детей (подростков) в привлекательном, интригующем ключе, чтобы захотелось "ступить на тропу", "двинуться в путь". На странице маршрута должны быть Пять ссылок:

1) Визуальная Карта путешественника, где есть все УСП с краткими аннотациями и ссылками на внешние сайты.
2) Памятка Путешественника, где описаны все "плюшки" и "бублики" за прохождение маршрута целиком. Про сертификат "Гуру Путешествий" и другие сертификаты, которые можно заработать детям командой и индивидуально, учителям, родителям и администрации школы в течение года. Никто не запрещает вам в конце года отправить по школам благодарственные письма от своего имени как знак признательности за поддержку команды. Это ничего не стоит в плане денег, зато является отличным мотиватором. Напишите про это на старте в Памятке Путешественника и для кого-то возможность получения такого письма станет стимулом. Примерьте на себя: вам бы хотелось, чтобы директор школы получил благодарность за ваши старания? Я отправляла такие благодарственные письма Авторам УСП и все были очень счастливы! Это работает!
3) Письмо в бутылке. Это новости и объявления, которые вы публикуете в течение учебного года. Как минимум это анонсы и итоги проектов. Плюс объявления о поощрениях или штрафах отдельным Путешественникам или командам.
4) Что-то специфичное для вашего маршрута. - трофеи, сувениры и артефакты)) Здесь можно собирать коллективные продукты, созданные в разных УСП. Все вместе они тоже в идеале имеют практическую ценность и позволяют собрать сквозную историю всего маршрута.
5) Программа внеурочной деятельности.


--------------------
С наилучшими пожеланиями, Елена Вострикова

Активный пользователь

  • Группа: Пользователи
  • Сообщений: 806
  • Регистрация: 23.7.2012
  • Из: Г.Астрахань
  • Номер участника: 117016
Предупреждение

С удовольствием, ещё раз проштудирую ваш маршрут! Мне, как заму по ВР, отвечающему за внеурочку, ОЧЕНЬ понравился ваш маршрут-идея!


--------------------
I'm not a wizard, just a student ;).

Пользователь

  • Группа: Пользователи
  • Сообщений: 25
  • Регистрация: 16.8.2013
  • Из: п.Балезино
  • Номер участника: 134368
Предупреждение

Игрофицированная система - это то, что надо для классных руководителей, обязательно расскажу и покажу в школе и на РМО - думаю, будут участники, но не много, особенно в средней школе.


--------------------
С уважением, Василькова Елена Николаевна

Статьи по этой теме

« Май 2017 »
ВПВСЧПС
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

Последние записи

Мои ссылки в блоге

Последние комментарии

36 пользователей просматривает
36 гостей
0 участников
0 анонимных участников

Категории

Поиск в блоге


Наверх