15
фев
31
мар
Актуально
Тема "Обучение онлайн"
На сайте Галактики
 
1
янв
31
дек
Не пропустите!
Навигатор активностей портала
На сайте Галактики
Подписка на новости  RSS  RSS
2 страниц V   1 2 >

Лисицына Мария
Отправлено: 11.11.2015, 23:00


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 31
Регистрация: 18.9.2012
Из: Россия, г.Омск
Номер участника: 118936


Обучение
Дистанционное, современное
Мотивирует, развивает, формирует
За ним будущее
Необходимо

Большое спасибо за интересную тему для рассуждений. Очень актуально. Обсуждение получилось очень насыщенным. Интересно было обменяться опытом.
  Форум: День 4. Дайджест дискуссии · Просмотр сообщения: #98424 · Ответов: 251 · Просмотров: 14682

Лисицына Мария
Отправлено: 11.11.2015, 22:54


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 31
Регистрация: 18.9.2012
Из: Россия, г.Омск
Номер участника: 118936


Дистанционное обучение всё активней будет вливаться в нашу жизнь. Сейчас многие ВУЗы уже используют такую форму работы. Школы только апробируют, но, многие уже увидели все преимущества этого вида обучения.
В дальнейшем будут создаваться новые образовательные порталы, ресурсы для дистанционного обучения. А так же, сфера дополнительно образования начнет подключаться к дистанционной форме.
  Форум: День 4. Дайджест дискуссии · Просмотр сообщения: #98419 · Ответов: 116 · Просмотров: 6840

Лисицына Мария
Отправлено: 11.11.2015, 22:44


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 31
Регистрация: 18.9.2012
Из: Россия, г.Омск
Номер участника: 118936


В дистанционном обучении должны быть заинтересованы все стороны. Но, часто возникает ситуация, когда администрация ОУ старается избежать дистанционных учеников и дистанционного обучения на базе своей школы. Чаще всего, это связано с дополнительной нагрузкой, заполнением бумаг, ответственностью. Хотя, это зависит от администрации, во многих ОУ всё очень чётко налажено и проблем не возникает.
Для педагога ДО открывает много путей и возможностей для самореализации. Ученики получают возможность лучше усвоить материал, выполнить работы в удобном для них темпе, закрепить изученное.
  Форум: День 3. Роль учителя · Просмотр сообщения: #98411 · Ответов: 252 · Просмотров: 20084

Лисицына Мария
Отправлено: 10.11.2015, 15:56


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 31
Регистрация: 18.9.2012
Из: Россия, г.Омск
Номер участника: 118936


Конечно, денежные вложения необходимы на технику, лицензионное ПО, сеть Интернет.
Но, сейчас практически у каждого ученика есть компьютер или другое электронное устройство дома, у педагогов тем более, Интернет подключен практически в каждой квартире. Если есть желание, можно организовать занятия и без финансовых вложений.
  Форум: День 2. Организация дистанционного обучения · Просмотр сообщения: #97551 · Ответов: 68 · Просмотров: 3733

Лисицына Мария
Отправлено: 10.11.2015, 15:53


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 31
Регистрация: 18.9.2012
Из: Россия, г.Омск
Номер участника: 118936


Возможно. В Омской области уже не первый год используют такую форму работы. Разработаны, апробированы и используются в дистанционном обучении курсы по внеклассной работе, занятия проводят педагоги дополнительного образования. Обучающиеся дистанционно посещают курсы лепки, ИЗО, компьютерной графики, оригами, кинологический клуб и многое другое.
  Форум: День 2. Организация дистанционного обучения · Просмотр сообщения: #97547 · Ответов: 50 · Просмотров: 2585

Лисицына Мария
Отправлено: 10.11.2015, 15:49


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 31
Регистрация: 18.9.2012
Из: Россия, г.Омск
Номер участника: 118936


В современном обществе дистанционное обучение просто необходимо на всех ступенях образования. Элементы дистанционного обучения эффективно могут внедряться уже в начальной школе.
До помогает в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья, в период карантина, для работы с одаренными детьми.
  Форум: День 2. Организация дистанционного обучения · Просмотр сообщения: #97544 · Ответов: 285 · Просмотров: 25078

Лисицына Мария
Отправлено: 9.11.2015, 16:09


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 31
Регистрация: 18.9.2012
Из: Россия, г.Омск
Номер участника: 118936


Цитата(Ирина 35 @ 9.11.2015, 12:34) *
Добрый день. Не хочу никого обидеть, но так ли полезно заменять обучение на дому дистанционным? Многие педагоги предлагают такой выход в своих рассуждениях. Я считаю, что дети, которые не могут посещать школу, нуждаются в социализации. И, как один из важных её моментов, в общении. Они жду преподавателя задолго до его прихода. Для них живое общение очень важно. Я не хочу (повторю ещё раз) кого-то укорять, но в данном случае ДО облегчает жизнь преподавателю и родителям.


Согласна с вами. Всё должно быть в меру. Если есть возможность, ребенок должен посещать очные уроки или заниматься индивидуально с преподавателем. Но, есть детки, которым по причине здоровья опасны любые вирусы, или живущие очень далеко от образовательного учреждения (деревни, отдаленные сёла) для них дистанционная форма обучения просто незаменима.
К тому же, дистанционное обучение можно использовать не как замена основному, а как дополнительный источник знаний, а так же внеурочная деятельность.
  Форум: День 1. Электронное обучение · Просмотр сообщения: #96781 · Ответов: 408 · Просмотров: 29696

Лисицына Мария
Отправлено: 9.11.2015, 16:04


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 31
Регистрация: 18.9.2012
Из: Россия, г.Омск
Номер участника: 118936


Добрый день, коллеги! Работаю дистанционным педагогом в начальной школе уже несколько лет, обучаю дистанционно детей с ограниченными возможностями здоровья.
Первый год было очень непривычно, тяжело перестроиться на дистанционную форму работы. Но, сейчас огромное количество программ и сервисов, которые выручают в сложной ситуации. Например, Skype даёт возможность видеть экран собеседника, TeamViewer помогает справиться с трудностями, когда ученик не знает как загрузить программу или не может сам справиться с технической проблемой. Электронные образовательные ресурсы дают широкие возможности для творчества, закрепления изученного, увеличивают интерес к изучаемому предмету.
Работаем с помощью системы Moodle, в Омской области создан портал с курсами для уроков и внеурочной деятельности.
Удобно, что ребенок в любой момент может обратиться к нужному курсу, даже, если урок не состоялся, то тема будет прочитана и изучена.
Всегда можно отследить, работал ли ученик, изучал ли материал.
В начальной школе проблематичней с математикой и русским языком, особенно в 1 и 2 классе, т.к. идёт постановка руки, почерка, а работая дистанционно сложно показать на своём примере и, тем более невозможно, взять руку ученика в свою и показать как правильно. Ученику приходится сканировать прописи, листы тетради и отправлять учителю на проверку. Это занимает дополнительное время. а, ведь, работа за компьютером в начальной школе и так ограничена временными рамками.
Вывод: считаю, что дистанционное обучение будет развивать очень быстро, и это будет благоприятно сказываться н а знаниях наших учеников. Но всему должна быть мера, если у ребенка есть возможность, нужно посещать и очные и дистанционные уроки.
  Форум: День 1. Электронное обучение · Просмотр сообщения: #96778 · Ответов: 408 · Просмотров: 29696

Лисицына Мария
Отправлено: 6.11.2015, 20:59


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 31
Регистрация: 18.9.2012
Из: Россия, г.Омск
Номер участника: 118936


Преимущество электронного учебника в компактности, долговечности хранения информации, лёгкая и удобная форма хранения большого объёма данных.
Удобство в наличии аудио-, видео- и других дополнительных файлов, которые помогают визуализировать информацию по теме.
Возможность для ученика проверить свои знания и тут же получить результат, т.е работает самоконтроль.
  Форум: Форум по мероприятиям · Просмотр сообщения: #95513 · Ответов: 86 · Просмотров: 9380

Лисицына Мария
Отправлено: 16.9.2013, 7:38


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 31
Регистрация: 18.9.2012
Из: Россия, г.Омск
Номер участника: 118936


Цитата(Лейсан Бариева @ 14.9.2013, 8:59) *
Спасибо всем за мнения, идеи и просто информацию)))


Присоединяюсь! Очень активная дискуссия получилась! Обменялись мнениями и узнали об опыте введения инноваций в других образовательных учреждениях!
  Форум: «Траектория роста. От обычной школы к школе ком... · Просмотр сообщения: #45739 · Ответов: 541 · Просмотров: 84851

Лисицына Мария
Отправлено: 13.9.2013, 12:38


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 31
Регистрация: 18.9.2012
Из: Россия, г.Омск
Номер участника: 118936


Цитата(afende @ 13.9.2013, 7:21) *
Вот поэтому надо всю систему образования кардинально поменять: это касается и систему оценивание знаний.


Да, работая в школе не успеваешь задуматься о системе оценивания, каждый день проверяя работы учеников на "автопилоте". Когда я прошла курс "Методы оценивания в классе 21 века" из серии "Элементы", то совершенно по-другому взглянула на этот на вопрос. В школе компетенций оценивание должно быть пересмотрено и соответствовать потребностям 21 века.
  Форум: «Траектория роста. От обычной школы к школе ком... · Просмотр сообщения: #45497 · Ответов: 541 · Просмотров: 84851

Лисицына Мария
Отправлено: 13.9.2013, 8:59


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 31
Регистрация: 18.9.2012
Из: Россия, г.Омск
Номер участника: 118936


Цитата(AntonR16 @ 12.9.2013, 14:23) *
Перевоспитывать не нужно, родителю необходимо дать эффективные методы взаимодействия.


Совершенно с вами согласна! Перевоспитать взрослого человека, если исходить из основ психологии, практически невозможно. Да и учителям не хватит на это ни сил ни времени. А вот методы воздействия найти в силах каждого педагога. Я на своих собраниях каждый раз искала новые цитаты ,примеры из жизни и это действовало! Например, можно использовать "10 заповедей для родителя" Януша Корчака.
Без помощи родителей сложнее вводить любые инновации в образовательном учреждении.
  Форум: «Траектория роста. От обычной школы к школе ком... · Просмотр сообщения: #45470 · Ответов: 541 · Просмотров: 84851

Лисицына Мария
Отправлено: 13.9.2013, 8:51


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 31
Регистрация: 18.9.2012
Из: Россия, г.Омск
Номер участника: 118936


Цитата(Набиева Гульнара @ 12.9.2013, 11:17) *
В комментариях, наконец, затронули тему здоровьесберегающей составляющей образовательного процесса. Я, как учитель и мама троих детей, обеспокоена тем, что детям приходится уйму времени проводить за компьютером или за чтением электронных книг. А ведь с экрана телевизора неоднократно утверждалось, что чтение электронных книг приводит к утомлению и раздражению глаз быстрее, чем чтение бумажных книг. Ежедневно в школу носить необходимый комплект учебников трудно, - повышена нагрузка на позвоночник, поэтому на уроках целесообразно использовать электронные книги, а вот дома, думаю, полезнее почитать бумажные учебники. Надо обязательно оставить выбор ученикам.


Согласна с вами! Тема здоровьесберегающих технологий стала звучать в обществе гораздо реже с развитием ИТ. На мой взгляд, это обусловлено тем, что в школе мы постоянно следим за временем, которое ученики проводят за ПК или за временем работы на интерактивной доске, а вот придя домой дети сидят за электронными устройствами неограниченное количество времени. Хорошо, если родители как и вы понимают целесообразность смены деятельности и необходимость отдыха глаз их детей. Поэтому мы не должны забывать говорить родителям об этом и чем чаще, тем лучше. А на своих уроках, вводя инновации в свои уроки, думаю можно и больше времени уделить работе с электронными устройствами, например ПК. Это будет намного полезнее обучающимся!
  Форум: «Траектория роста. От обычной школы к школе ком... · Просмотр сообщения: #45468 · Ответов: 541 · Просмотров: 84851

Лисицына Мария
Отправлено: 12.9.2013, 8:29


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 31
Регистрация: 18.9.2012
Из: Россия, г.Омск
Номер участника: 118936


Цитата(Загирова Румия Ахатовна @ 12.9.2013, 9:14) *
Курсы, конечно, дело хорошее. Но иногда они бывают для "галочки". А вот семинары и мастер-классы - это выход.


Согласна, очень часто курсы, которые проходят учителя нужны им только для получения корочки для аттестации. А в мастер-классах, дистанционных семинарах они участвуют именно для получения знаний, в таких мероприятиях система поощрений совсем иная, например баллы. Подобные инновации нужно вводить и в образовательных учреждениях. Можно проводить мероприятия на базе школы и продумать, что получат учителя в итоге. Это может быть, например, доска лучших участников.
  Форум: «Траектория роста. От обычной школы к школе ком... · Просмотр сообщения: #45217 · Ответов: 541 · Просмотров: 84851

Лисицына Мария
Отправлено: 11.9.2013, 8:18


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 31
Регистрация: 18.9.2012
Из: Россия, г.Омск
Номер участника: 118936


Цитата(Fayzullina @ 11.9.2013, 0:00) *
Какие трудности могут возникнуть при внедрении инноваций у администрации школы, у педагогов?
Когда техника бежит впереди планеты всей, а по пятам догоняет ученичество, нам -учительству ничего не остается , как догонять их.Ученика с планшетом в руках не соблазнить компьютером,если и будет работать, то через силу (их время прошло). Что же нам остается? Вопрос открытый...
"Аборигены" Контактов и сетевых игр ждут чего-то необычного от нас. А нам надо -то всего ничего -научить их учиться быть успешными в их будущей жизни...


Согласна с вами! Развитие техники последние годы происходит крайне быстро, в школах просто не успевают обновлять оборудование.
Единственный вариант - привлекать ресурсы учеников. Например, в прошлом учебном году учитель из г.Москвы приезжал к нам в город и делился опытом работы. 2 года назад он попросил учеников принести личные электронные устройства на урок. Сначала откликнулась лишь малая часть класса. Но, на следующие уроки число таких учеников стало возрастать. Это говорит о том, что учеников, действительно, нужно заинтересовывать применением современных средств ИКТ.
В такой ситуации учителю главное не испугаться инноваций, попробовать самому осваивать новые технологии или не бояться просить помочь обучающихся и продумать как отслеживать деятельность учащихся на уроке с применением персональных электронных средств, например, планшетов.
  Форум: «Траектория роста. От обычной школы к школе ком... · Просмотр сообщения: #44785 · Ответов: 541 · Просмотров: 84851

Лисицына Мария
Отправлено: 10.9.2013, 12:06


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 31
Регистрация: 18.9.2012
Из: Россия, г.Омск
Номер участника: 118936


Цитата(Загирова Румия Ахатовна @ 10.9.2013, 11:09) *
Это спорный вопрос! Иногда эффективнее инновации сверху. Это метод "кнута"


Согласна! Всё зависит от самих учителей. Часто нужно заставить педагога что-то делать. Первое время будет наблюдаться недовольство, возможно, даже протест. Но, когда учитель втянется в работу, освоит всё необходимое, он будет воспринимать это как данность и спокойно выполнять свою работу вместе с введенной инновацией. Пример тому - электронный журнал.
  Форум: «Траектория роста. От обычной школы к школе ком... · Просмотр сообщения: #44509 · Ответов: 541 · Просмотров: 84851

Лисицына Мария
Отправлено: 10.9.2013, 12:02


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 31
Регистрация: 18.9.2012
Из: Россия, г.Омск
Номер участника: 118936


Цитата
Каким образом может быть организовано тиражирование опыта в современной школе?Что дает наибольший эффект для практикующего учителя и почему (курсы повышения квалификации, практический опыт или др.?

На мой взгляд, теоретическую информацию учителя могут в полном объёме найти в нормативных документах или прочитать в сети Интернет. А мастер-классы, семинары по обмену опытом в настоящее время очень востребованы. На таких мероприятиях педагоги могут поделиться своим опытом, рассказать каким образом они достигают высоких результатов, как ведётся информатизация в их образовательном учреждении. В связи с тем, что у учителя большое количество обязанностей, посещать мероприятия очно не у вех бывает возможность. Поэтому я отдаю предпочтение дистанционным педагогическим советам, форумам, вебинарам.
  Форум: «Траектория роста. От обычной школы к школе ком... · Просмотр сообщения: #44507 · Ответов: 541 · Просмотров: 84851

Лисицына Мария
Отправлено: 10.9.2013, 9:11


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 31
Регистрация: 18.9.2012
Из: Россия, г.Омск
Номер участника: 118936


Цитата(baynur2 @ 9.9.2013, 20:09) *
Оснастив образовательное учреждение 100% компьютерами и интерактивными досками,добиться успеха очень сложно.Необходимо поднять уровень педагогических кадров, особенно тех, кому уже за 45-50, а то и больше.Они всеми способами отказываются от внедрения новшеств, а иногда и препятствуют.)



Цитата(Сельчанка @ 9.9.2013, 20:14) *
Я считаю, что самый лучший возраст учителя - 40-55 лет. Это человек, который "врос" в школу корнями и у которого есть ещё силы и желание работать. А значит - и учиться, постигать новое.


Для модернизации образования важен не возраст учителей, а желание внедрять инновации в образовательный процесс, изучать новое, стремиться идти в ногу со временем. Конечно, важно желание и стремление администрации замотривировать учителей на внедрение инноваций. Но, если сами педагоги не осознают значимость нововведений, они будут тянуть всё назад.
У меня перед глазами большое количество примеров. Учителя, ходящие на семинары по ИКТ "из-под палки" через короткий промежуток времени уже не могут ничего вспомнить, не говоря о практическом применении. И учителя, которые стремятся освоить новое, часто сидят ночи на пролет. А ведь возраст педагогов второй группы совершенно разнообразен, как раз много учителей 40-55 лет.
Уверена, возраст - это не главное при освоении ИКТ!
  Форум: «Траектория роста. От обычной школы к школе ком... · Просмотр сообщения: #44463 · Ответов: 541 · Просмотров: 84851

Лисицына Мария
Отправлено: 9.9.2013, 8:52


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 31
Регистрация: 18.9.2012
Из: Россия, г.Омск
Номер участника: 118936


Цитата(Лейсан Бариева @ 9.9.2013, 7:48) *
Это только временно.Через года 1-2 вы перейдете только на электронные журналы.


Как хочется в это верить, но, боюсь, бумажный вариант во многих городах останется ещё очень надолго. По сути учитель дублирует свою работу, тратит кучу времени, а на творчество в подготовке к уроку его остаётся меньше. Странно, что в век информационных технологий мы с таким трудом переходим на электронный документооборот. Наша администрация до сих под работает с документами, написанными от руки. Очень огорчает.
  Форум: «Траектория роста. От обычной школы к школе ком... · Просмотр сообщения: #44161 · Ответов: 541 · Просмотров: 84851

Лисицына Мария
Отправлено: 6.9.2013, 8:11


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 31
Регистрация: 18.9.2012
Из: Россия, г.Омск
Номер участника: 118936


Цитата(Sariya @ 5.9.2013, 23:09) *
Если нет стабильного интернета, как же использовать на уроке его ресурсы? Если нет к ним доступа? Про онлайн уроки остается только мечтать.


Уважаемые учителя! Ну почему всегда вопросы, связанные с развитием российского образования, применением современных технологий, введения инноваций сводятся к сети Интернет и её низкой скорости???
Не отрицаю, сеть Интернет в наше время стала незаменима, её использование в процессе преподавания было бы очень важно. Но, ведь, онлайн сервисам можно найти альтернативу (программы, не требующие Интернет; интерактивные презентации; интерактивные доски; электронные микроскопы; электронные образовательные ресурсы, которые в настоящее время доступны для скачивания и работают независимо от сети Интернет), если есть желание!

Придя в школу ещё молодым педагогом, достаточно неопытным, я начинала с самого простого - с презентаций. Было очень сложно, так как техники не было - один компьютер на 4 класса. Но, мы с коллегами договаривались, менялись кабинетами на несколько уроков или целый день, чтобы каждый мог понемногу внедрять ИКТ в свои уроки. Потом стала появляться техника в школе, презентации стали обыденным делом. Мы с детьми освоили интерактивную доску, сначала одной модели, потом другой. Деятельность на уроке стала интерактивной, разнообразной, более интересной. 2 года назад я прошла курсы по работе с ЭОР (электронные образовательные ресурсы). Теперь для изучения нового материала или закрепления я уже изученного я применяю, скаченные дома Flash ролики, интерактивные задания, лекции, фильмы. Благодаря поставке передвижных мобильных классов в школы нашего города стало возможным применять на уроках модель обучения "1 ученик - 1 компьютер". Причем сеть интернет совсем не обязательна при проведении таких занятий!

Фантазируйте, изобретайте, выходите из положения, всё необходимое учитель может скачать дома и принести в класс!
Вспомните, ещё несколько лет назад учителя работали только с меловой доской и картинками-схемами, нарисованными от руки, для наглядности! А сейчас перед нами столько возможностей, главное - захотеть их применить!
  Форум: «Траектория роста. От обычной школы к школе ком... · Просмотр сообщения: #43587 · Ответов: 541 · Просмотров: 84851

Лисицына Мария
Отправлено: 4.9.2013, 13:00


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 31
Регистрация: 18.9.2012
Из: Россия, г.Омск
Номер участника: 118936


Цитата
Что может вмещать в себя понятие "Школа компетенций"?

Заглянув в сеть интернет можно увидеть большое количество негативных отзывов, связанных с понятием "Школа компетенций". Очень многие консерваторы кричат о необходимости развития "Школы знаний" и отказа от инноваций. На мой взгляд, всё хорошо в меру! Инновации необходимы, в связи с изменяющимся миром, современные дети с малых лет работают с ПК и другими электронными устройствами, а часть учителей не имеет элементарных навыков работы с ИКТ средствами. Они говорят на разных языках: прошлого и настоящего.
Образовательное учреждение обучающиеся посещают в первую очередь ради знаний, но кроме того они должны получать полноценное развитие, воспитание, осваивать навыки и умения, необходимые в 21 веке.
Если говорить о понятии "Школа компетенций", то в образовании предполагается использование компетентностного подхода, который предполагает не усвоение учеником отдельных друг от друга знаний и умений, а овладение ими в комплексе. Современная школа должна учить учиться (научить получать знания), научить работать и совместно решать проблемы и жизненные задачи. И, конечно, нельзя забывать о компетентности учителей.
  Форум: «Траектория роста. От обычной школы к школе ком... · Просмотр сообщения: #43298 · Ответов: 541 · Просмотров: 84851

Лисицына Мария
Отправлено: 4.9.2013, 12:25


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 31
Регистрация: 18.9.2012
Из: Россия, г.Омск
Номер участника: 118936


Цитата(amih69 @ 4.9.2013, 12:24) *
К сожалению, инновации препятствует материально-техническая база школы

Материально-техническая база, конечно, важна. Но, во многих образовательных учреждениях, куда была поставка соответствующей техники, инновации всё равно не вводятся, так как педагоги просто не умеют работать с данным оборудованием и у них отсутствует мотивация к освоению. На мой взгляд, очень многое зависит именно от администрации образовательного учреждения. Если администрация идет в ногу со временем, активно внедряет информационные технологии в свою деятельность, то она будет заинтересована, чтобы педагоги делали то же самое. Необходимо найти индивидуальный подход к каждому учителю. Ведь многие педагоги просто не знают с чего начать саморазвитие, боятся оказаться одни в мире информационных технологий. Задачи администрации:
- чётко определить стратегию развития конкретного образовательного учреждения;
- рассказать учителям, где они могут найти необходимую информацию о курсах, мастер-классах, других мероприятиях для самообразования (в сети таких ссылок очень много);
- оказать поддержку при внедрении инноваций в образовательный процесс.
  Форум: «Траектория роста. От обычной школы к школе ком... · Просмотр сообщения: #43290 · Ответов: 541 · Просмотров: 84851

Лисицына Мария
Отправлено: 2.9.2013, 11:29


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 31
Регистрация: 18.9.2012
Из: Россия, г.Омск
Номер участника: 118936


1. Как вы узнали о проведении активности ( из рассылки Образовательной Галактики, из объявления на сайте, из анонсов в Google+, Twitter, Facebook)?
Из рассылки Образовательной Галактики.
2. Почему вы решили участвовать в ней?
Решила участвовать, потому что знаю, что все проводимые активности на Галактике мне оказались полезными, интересными. Всегда есть чему поучиться, можно открыть много нового для себя, пообщаться с коллегами.
3. Как вы оцениваете содержание образовательной активности по полезности лично для вас, по подходам к организации деятельности участников, по оригинальности идей заданий и по методике их проведения ? Какое задание из предложенных вызвало у вас наиболее положительный отклик? (можно рейтинг из 3х?) Что показалось наиболее трудным и почему?
Очень полезно! Труднее всего для педагога найти время для самообразования, но благодаря организаторам все возникающие вопросы и проблемы решались очень быстро, поэтому задержек в продвижении не было. Для меня очень полезным стало задание, связанное с великими педагогами, сам не находишь времени заглянуть в странички истории. Сложнее было с заполнением карточки проекта, так как работаю не педагогом, а методистом и классного руководства нет.
4.Просим оценить многообразие и целевое применение сервисов web 2.0, использованных при организации и проведении образовательной активности, было ли оно адекватным целям и задачам экспедиции.
Открыла для себя много новых сервисов, спасибо! Всегда с удовольствием пополняю свою копилку и активно использую изученное. При создании визиток была свобода выбора, многие работали с уже знакомыми сервисами ,а потом узнавали о новых от коллег.
5.Как вы оцениваете наличие нескольких площадок для взаимодействия? Мешало это или помогало? Какие площадки использовались лично вами и почему? Что нового вы узнали по итогам взаимодействия там ( о коммуникации в сообществе или о тех.находках сервисов, например). Подписывались ли вы на изменения на сайте и оповещения в сообществе Google+?
Несколько площадок совершенно не отвлекали, наоборот! Сайт подробно описывал задания, в сообществе Галактики я находила ответы на существующие вопросы, в сообществе Google+ заряжались позитивом, обменивались мнениями, эмоциями.
6.Насколько удачной (неудачной) вам показалась социальная организация вашего участия (индивидуальная, парная, коллективная работа, пленум)?
Мне повезло, на всех этапах все было удачно. В парной работе быстро было осуществлено взаимодействие.
7.Насколько востребовано лично вами было отражение хода экспедиции по итогам заданий (посты в Галактике) Знакомились ли вы с ними ? Еще раз окинуть все взглядом можно здесь.
Знакомилась, может и не всегда своевременно, но как же не следить за развитием событий? Читать посты организаторов было всегда интересно.
8. Насколько помогало ведение ведущими ежедневного дневника событий в Google+ лично вам (если вы с ним знакомились)?
Дневник здорово организовывал. С утра, заглянув в него, сразу появлялось стремление к работе.
9. Насколько оправданным вам показалось использование листа продвижения и что можно было бы изменить в самоконтроле продвижения? А сам процесс самооценивания-что вы скажите о нем?
Лист продвижения очень помог. Не заметил что-либо на сайте, а в листе увидел пустую строку. Можно контролировать себя, количество балов.
10. О чем вы можете сказать- я теперь знаю/открыла(а), что…?
Я открыла новый учебный год с педагогами классиками.
11. О чем вы можете сказать- я теперь умею….?
Теперь я умею рисовать песком, это отлично успокаивает.
12.О чем вы можете сказать- я теперь поняла (а),что…?
Поняла, что можно найти время на любое дело, если это тебе интересно!
13.О чем вы можете сказать- я теперь (с)делаю…?
Теперь я воодушевленно приступлю к работе!
14. Если вы проанализировали предложенную ведущими Диагностику педагогических затруднений (автор Л.Зайцева) и хотели бы сказать о том, какие профессиональные затруднения вами преодолены или уменьшены в ходе вашего участия в интерактивной декаде, мы готовы вас выслушать. (Ответ по желанию)
Диагностику увидела, но не успела опробовать.
15. Были ли у вас трудности при участии, если да, то какие (кроме нехватки времени и слабого интернет-трафика)?
Трудностей не было, но задания довольно объемные, если выполнять их добросовестно.
16. Какая мотивация оказалась самой сильной для вас? Кто из участников помог вам успешно закончить ваше участие в экспедиции? Довольны ли вами своим результатом? Каким итогом вы гордитесь больше всего? А что так и не удалось?
Главная мотивация - это интерес, стремление к познанию нового. Результатами своими не совсем довольна, многое не успела сделать как хотелось. Но очень довольна, что многое узнала, что в создала странички в блоге и активно их заполняла, рассказывая о моих открытиях.
17.Ваши мысли, чувства и эмоции об участии в экспедиции, не отраженные в ответах на вопросы 1-16? И возможно, вопросы ведущим?
Эмоций слишком много!!! Огромное спасибо организаторам и участникам за активность!
Поздравляю всех с началом нового учебного года!
Всем творческих успехов!

  Форум: Конкурсы Галактики · Просмотр сообщения: #42757 · Ответов: 81 · Просмотров: 16155

Лисицына Мария
Отправлено: 30.8.2013, 21:33


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 31
Регистрация: 18.9.2012
Из: Россия, г.Омск
Номер участника: 118936


Номинация 3.
Большое спасибо моим учителям-педагогам Омского государственного педагогического университета за их труд и терпение! Именно благодаря этим людям, которые находятся рядом со мной на фото, после ВУЗа я открыла двери в мир педагогики, пошла работать в школу и стала настоящим учителем. Низкий вам поклон!
  Форум: Конкурсы Галактики · Просмотр сообщения: #42550 · Ответов: 127 · Просмотров: 21051

Лисицына Мария
Отправлено: 19.8.2013, 11:13


Активный пользователь


Группа: Пользователи
Сообщений: 31
Регистрация: 18.9.2012
Из: Россия, г.Омск
Номер участника: 118936


Воспоминания о летнем отпуске постаралась отразить в своей "картине"!
  Форум: Конкурсы Галактики · Просмотр сообщения: #41225 · Ответов: 423 · Просмотров: 67522

2 страниц V   1 2 >

Новые сообщения  Открытая тема (есть новые ответы)
Нет новых сообщений  Открытая тема (нет новых ответов)
Популярная тема  Горячая тема (есть новые ответы)
Нет новых  Горячая тема (нет новых ответов)
Опрос  Опрос (есть новые голоса)
Нет новых голосов  Опрос (нет новых голосов)
Закрыта  Закрытая тема
Перемещена  Тема перемещена