Образовательная галактика Intel®

Блог Участника

Запись блога

Карта как покорение

Данные -> Инструмент -> Карта - Главный момент тут в том, что за картой, которую мы создаем, всегда должны стоять данные. И чем ближе данные к человеку, тем успешнее он будет осваивать современную науку данных.

Центральная метафора теории «актор сеть», это – метафора цикла путешествий, каждое из которых вовлекает в сеть всё новых и новых акторов, увеличивая способность доминировать на расстоянии. Эту картографическую метафору используют и Б. Латур и Дж. Ло при описании покорения земли, небес, мира микробов, экономики или бухгалтерского учёта.

Покорение Земли представляется как постоянное расширение сети актантов, куда входят и корабли с обученными лоцманами, и комиссия с собираемыми данными, и солнце, и звезды. Как только португальские корабли начинают возвращаться в Лиссабон, вокруг этого города обозначается расширяющеся пространство. Корабли, как дорогостоящие исследовательские инструменты, собирают стабильные, мобильные и способные к комбинированию элементы, которые тут же заносятся в таблицы и преобразуются в карты, позволяющие доминировать над удаленными территориями.

Покорение небес - это постоянное расширение сети, которая создает и включает в себя все новые стабильные, мобильные и комбинируемые элементы. Это расширение сети и накопление в ней все новых актантов начинается, когда Тихо Браге начинает собирать записи, которые в предложенном им формате делают европейские астрономы. Записи собираются в таблицы и преобразуются в атлас небосной сферы.

Покорение мира микробов это – поиск и включение в исследовательскую сеть все новых актантов, которые разыскиваются, наблюдаются и подвергаются постоянным испытаниям. Результаты этих испытаний собираются в таблицы и преобразуются в карты.

Покорение экономики происходит аналогично покорению земли и небес, хотя элементы экономики нельзя собрать в коллекцию или увидеть в телескоп. И тут Б. Латур описывает создание хитроумных средств, которые по замыслу очень близки к макроскопу Ж. Росне. Экономику нельзя увидеть в телескоп или микроскоп, но возможно создать хитроумные средства, которые преобразуют действия людей, продажи и покупки в записи, которые можно комбинировать, перемешивать и накладывать друг на друга, получая карту экономики.

Обсуждая покорение сферы бухгалтерского учета, Б. Латур делает важное замечание, касающееся автоматизации сбора данных:
«Как только каждый проданный гамбургер, каждая чашка кофе, каждый автобусный билет начинает сопровождаться корешком с номером или маленьким чеком на белой бумаге, из тех, что выползают из каждого кассового аппарата, бухгалтеры, менеджеры и экономисты получают возможность усовершенствовать свои вычисления».

Что они на самом дела получают - множество автоматически создаваемых данных, которые можно сразу же перемещать в таблице и на основе этих таблиц строить карты. И эта автоматизация построения карт осуществляется сейчас во всех областях исследовательской деятельности.

И такой же покоряемой областью была и область самого научного познания, где одновременного действуют миллионы исследователей, издаются тысячи научных журналов и все эти акторы взаимодействуют между собой и чтобы понять эту сложную адаптивную систему необходимо представить сеть взаимодействий как карту. И как только каждая научная работа, каждая книга, каждое выступление на конференции начинает сопровождаться записью в базе данных e-library.ru или web-of-science, где все они собираются в едином формате, с указанием ключевых слов, соавторов и ссылками на работы других авторов, исследователи науки в целом и исследователи знаний в конкретных областях получают возможность увидеть атлас знаний целиком.

И после того, как форматы данных утверждены, инструменты для визуализации данных разработаны, эти инструменты можно использовать не только для исследований всего поля науки, но и сокращая это поле рамками одного исследователя. Например, то что отдельный читатель собирает в своей коллекции ссылок Zotero, может быть представлено как time-line. См. следующий рисунок.



А если мы свяжем данные с VOSViewer, то получим возможность анализировать кластеры, в которые объединяются тексты личной коллекции.





И тут я полез глубже разбираться с возможностями, оставил только русскоязычные термины и кажется мне, что понял, чем такое представление и сетевой подход отличается от привычного кластерного. Кластеры позволяют понять, на какие кучки раскладывается ваша коллекция. Здесь мы тоже видим группировки как кластеры разного цвета. Но все термины, входящие в кластер - они же могут быть связаны и с терминами из других кластеров. Да, таких связей будет поменьше, но они же тоже имеют значение. И так же, как и с викиграммами - нужно учиться рассказывать про карты и сети, где в отношения вступают термины.



1 Красный кластер или красное сообщество - термины с наибольшим количеством связей:
Наиболее влиятельный термин в этом кластере - Образовательная среда.
С этим термином тесно связан термин Педагогический дизайн и Образовательное пространство.
К этому же кластеру относятся взаимосвязанные на карте термины Самоорганизация, Качество образования, Синергетика.
К кластеру примыкают Качество образования, Информационная образовательная среда, Педагогическое образование, Развитие, Образовательная система Дистанционное обучение Инновации, Управление Алгоритм.

2 Зеленый кластер
Образование Субъект Совместная деятельность Культура Обучение
Деятельность Знания Личность Воспитание Социология Культурно-историческая психология Педагогическое взаимодействие

3 Синий кластер
Социальная сеть Социальный капитал Анализ социальных сетей

Медиапространство Визуализация Компьютерно-опосредованная коммуникация Центральность Педагогические условия Организация Безмасштабные сети

4 Желтый кластер

Интернет Сетевые сообщества Информационное общество Социальные медиа

Информатизация образования Информационные технологии Знание Социальный институт Сеть Социальные медиа

5 Фиолетовый кластер
Взаимодействие Сетевое взаимодействие Сфера образования Системный подход Педагогическая диагностика

Моделирование Модель Мотивация Профессиональная подготовка Методы Концепция

6 Ярко-голубой кластер
Компетентность Компетенция Компетентностный подход

Метод проектов Действие Творчество Высшее образование

7 Голубой кластер
Рефлексия Технология Информационно-образовательное пространство Образовательная деятельность

Портфолио Акторно-сетевая теория Информационное пространство

8 Золотой кластер
Вики Исследование Краудсорсинг Совместная сетевая деятельность Законотворчество

Теги к этой записи:

Статьи по этой теме

« Июль 2017 »
ВПВСЧПС
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

Последние записи

Мои ссылки в блоге

Последние комментарии

14 пользователей просматривает
14 гостей
0 участников
0 анонимных участников

Категории

Поиск в блоге


Наверх