Образовательная галактика Intel®

Блог Участника

Запись блога

Зачем нужна игра в "бумажные блоги"? (технология мастер-класса)



Ведение образовательных блогов становится все более популярным. За последние несколько лет появилось не только большое количество таких блогов разной направленности, но и пособия-рекомендации по их созданию, следуя которым любой мотивированный учитель может завести свой собственный блог на одной из популярных платформ.Например, большая колония таких блогов "осела" на cервисе blogger.com. Употребив слово "колонии" по отношению к блогам, поймала себя на мысли, что, когда рассказываешь о блогах, частенько всплывают аналогии с биологическими объектами. Наверное, не случайные...

Многим учителям, уверенно ориентирующимся в сети, конечно же, известно, что с образовательными блогами можно познакомиться, подписавшись на любой из этих каналов сервиса friendfeed.com:

БлогоРазумие
Образовательный улей
Началка
Соцобраз-волна
Медиатека школы

Именно сюда направляются новички-блоггеры, чтобы поучиться у своих коллег "тонким" настройкам блога, встраиванию в него новых веб-сервисов или применению нестандартных шаблонов. Здесь более опытные авторы научат, проконсультируют начинающих, подскажут, как избежать типовых ошибок. Такой маршрут - в сообщество блоггеров, - все чаще выбирают те, кто приспособился к обучению онлайн (не у всех же есть возможность посетить курсы на местах). Приходят сюда, в основном, за информацией, навыки же отрабатывают сами. Основная проблема ведения блога, как ее видят начинающие, - именно в отсутствии навыков - "мелкой моторики" блоггера. На первых этапах обучения блоговедению - это действительно так - без быстрых и хорошо усвоенных навыков редактирования и публикации текста ведение блога будет скорее напоминать сражение с ним. Но этот этап оконечен, пара первых постов опубликована, и учитель-блоггер начинает задумываться не над тем, КАК писать?, но и ЧТО писать?

Учитывая перспективы распространения образовательного блоггерства, решила поделиться технологией организации мастер-класса по содержательному наполнению блога. Подобную мастерскую легко организовать в своей и чужой школе - для коллег, в своем классе, где вы классный руководитель, - для учеников, если в планах есть организация коллективного классного блога. Описание и материалы мастер-класса "Я веду образовательный блог", который не менее 10 раз проводился для разных групп учителей и администрации в школах России, Эстонии и Латвии, могут быть также полезны тренерам и тьюторам, ведущим курсы по новым образовательным технологиям.

Несколько важных комментариев...

Важно понимать и учитывать!

Мастер-класс - это не тренинг! Главная его задача - не отработка технических или каких-либо других навыков, а создание "образа блога". Здесь нет задачи обеспечивать синхронность выполнения команд, вернее, никаких "команд" и нет вовсе. Здесь идет коллективное конструирование, строительство блога, которое выполняется в несколько шагов-этапов. В рамках отдельных каждая группа-команда свободна в трактовке и способах выполнения задания. В то же время, мастер-класс предполагает четко организованную работу в группах с жестко определенными временными рамками, отведенными на выполнение каждого из заданий.
Все этапы подразумевают принятие правил ролевой игры и свободный обмен мнениями внутри группы. Не бывает неправильного понимания назначения блога! Как группа поняла, приняла и выполнила задание - так и правильно, ведь путь к пониманию содержательной стороны блоговедения у каждого свой, и иногда очень долгий. Достижение результата очень сильно зависит от уровня мотивированности и наличия опыта у участников.

Каждый этап мастер-класса опирается на предыдущий, как бы логически из него вытекает. Вообще, эта технология близка к "педагогическим мастерским" , поскольку обязательно предполагает прохождение следующих стадий: индукции - самоконструкции - социализации- афиширования - разрыва - рефлексии - (о содержании и особенностях стадий смотри подробнее пост "Этапы технологии "Педагогическая мастерская" в блоге Ирины Жакулиной).

К участию в одной группе лучше привлекать смешанный состав учителей - как уже имеющих представление об образовательных блогах, так и совсем ничего о них даже не слышавших. Это лучше в плане развития внутригрупповой дискуссии. Чаще именно такая группа предлагает более креативные решения, чем однородная, состоящая из одних "продвинутых" блоггеров.

Своеобразным ноу-хау этого мастер-класса являются заранее подготовленные конверты (по одному на каждую из групп-участниц), содержащие бумажный раздаточный материал в виде разнообразных наклеек-звездочек, разноцветных клейких листочков и двух групп слов ("синих" и "красных"), напечатанных на бумаге соответствующих цветов. Конверты с материалами, а также листы ватмана и наборы цветных "толстых" фломастреров раскладываются на столы, заранее расставленные для групповой работы.

Интернет-соединение и компьютеры для данного мастер-класса не нужны! Создаваемый продукт - "бумажный блог"! В этом - особое преимущество этой формы при работе на выезде, в летних школах и прочих "полевых" условиях... Но, с другой стороны, все же очень нужны лаптоп+проектор для ведущего, с помощью которых он демонстрирует презентацию, помогающую визуально организовать этапы и удерживать темп мастер-класса.


По поводу временных затрат и количества участников... Конечно, для организации нормальной мастерской нужно время и очень вредна спешка. В разных аудиториях на ее проведение уходило от полутора до трех с половиной часов в зависимости от численности аудитории, которая колебалась в разных местах от 20 до 150 участников.

Соблюдение технологии мастерской... О важности всех этапов! Плохо, если вдохновленные коллективным творчеством и красивым продуктом, созданным за короткое время - "моделью образовательного блога" - ведущие за ненадобностью сворачивают этап "афиширования"... Как раз при большом количестве участников очень интересен этап оставления бумажных "комментов" на клейких листочках, цепляемых к бумажному блогу. Больше участников - полярнее мнения, живее обмен, да и больше материала для этапа "деконструкции". На этом этапе бывает очень полезно - критически посмотреть на созданную коллективно модель блога!

Подведение итогов, этап "рефлексии" проводится здесь в особом формате, в виде "быстрых" ответов на три вопроса: ЧТО? - И ЧТО? - И ЧТО ТЕПЕРЬ? Этот формат предполагает выделение и называние ключевых слов, образов, проблем, наработанных в коллективной работе. Еще важная для всех участников мастер-класса составляющая - в публичном выражении личной позиции. Отношение к образовательному блогу теперь может быть сформулировано в виде самоопределения участников: "Я могу вести образовательный блог! Теперь я лучше понимаю, для чего он нужен, зачем он нужен именно мне, какие профессиональные проблемы я могу решать с его помощью!"



А что бы вам помогло организовать понимание назначения и особенностей образовательного блога? Какие формы работы и обучения учителей? Как их, по-вашему, можно организовать?

Материалы по теме:

Презентация к мастер-классу
О мастер-классе "Я веду образовательный блог", блог "Лаборатория тренера"
Фото одного из мастер-классов в Sillamäe Vanalinna Kool
Фото с мастер-класса в гимназии №209 г.Санкт-Петербурга

Комментарии

Активный пользователь

  • Группа: Эксперт портала
  • Сообщений: 2
  • Регистрация: 29.3.2010
  • Номер участника: 84500
Предупреждение

Среагировал на картинку - напомнила вики-войны на природе. Попробую вставить картинку

Это, наверное, Индия.
Знакома по викисиму РутЕзус

Сообщение отредактировал patarakin - 7.4.2010, 23:05

Активный пользователь

  • Группа: Эксперт портала
  • Сообщений: 597
  • Регистрация: 29.3.2010
  • Из: Таллинн
  • Номер участника: 84498
Предупреждение

Красивая картинка! Начинаем-то всегда любое новое дело с образа этого дела...

Пользователь

  • Группа: Пользователи
  • Сообщений: 20
  • Регистрация: 24.4.2010
  • Из: Пермь
  • Номер участника: 84764
Предупреждение

формы работы и обучения учителей:
- кооперативные тренинги
- обмен опытом на выставках, посвященных образованию
- онлайн-конференции


--------------------
Учитель или Ученик?

Активный пользователь

  • Группа: Модераторы
  • Сообщений: 1856
  • Регистрация: 30.3.2010
  • Из: Новосибирск
  • Номер участника: 84502
Предупреждение

Интерактивные формы работы применяются на тренингах достаточно часто, но что привлекательно, что можно использовать ведение бумажных блогов и для рефлексии, в конце каждого дня, можно результаты работы группы по какому то ключеваому вопросу или заданию транслировать в этом же режиме. Постараюсь это апробировать в рамках какого либо тренинга. Спасибо. Главное затем зафиксировать результаты работы и сделать какой либо продукт на основе материалов блога..

Активный пользователь

  • Группа: Пользователи
  • Сообщений: 122
  • Регистрация: 14.4.2010
  • Из: Дмитров
  • Номер участника: 84541
Предупреждение

А у меня уже второй месяц народ не может собраться на занятия :( Но я всё-таки не теряю надежды.
И эта методика как раз отлично укладывается для вводного занятия с последующим переходом на дистанционку.


--------------------
Если письмо не дошло, то не почтовый сервер виноват

Активный пользователь

  • Группа: Эксперт портала
  • Сообщений: 597
  • Регистрация: 29.3.2010
  • Из: Таллинн
  • Номер участника: 84498
Предупреждение

Цитата(marina.livenets @ 4.5.2010, 14:25)
Интерактивные формы работы применяются на тренингах достаточно часто, но что привлекательно, что можно использовать ведение бумажных блогов и для рефлексии, в конце каждого дня, можно результаты работы группы по какому то ключеваому вопросу или заданию транслировать в этом же режиме. Постараюсь это апробировать в рамках какого либо тренинга. Спасибо. Главное затем зафиксировать результаты работы и сделать какой либо продукт на основе материалов блога..

Да, разумеется! Игра с бумажными блогами может быть использована и "поэлементно"! Живое общение и коллективное "колдовство" на бумаге всегда рождают атмосферу творчества! И такое, творческое, завершение тренинга может быть хорошей разрядкой...

Активный пользователь

  • Группа: Эксперт портала
  • Сообщений: 597
  • Регистрация: 29.3.2010
  • Из: Таллинн
  • Номер участника: 84498
Предупреждение

Цитата(PapaSasha @ 5.5.2010, 23:13)
А у меня уже второй месяц народ не может собраться на занятия sad.gif Но я всё-таки не теряю надежды.
И эта методика как раз отлично укладывается для вводного занятия с последующим переходом на дистанционку.

Да-да! Перед тем, как усадить учителей за компьютеры и повести в "бездушный Интернет", полный детских и очень живых эмоций мастер-класс может их очень мотивировать именно к творчеству и самовыражению!

Активный пользователь

  • Группа: Эксперт портала
  • Сообщений: 597
  • Регистрация: 29.3.2010
  • Из: Таллинн
  • Номер участника: 84498
Предупреждение

Цитата(Voyager @ 4.5.2010, 14:16)
формы работы и обучения учителей:
- кооперативные тренинги
- обмен опытом на выставках, посвященных образованию
- онлайн-конференции


- баркэмп
- "мировое кафе"
- блог-уроки
- "быстрые дискуссии" на friendfeed
- тематические дискусcии по методике "Шесть шляп мышления"
-....?

Активный пользователь

  • Группа: Пользователи
  • Сообщений: 42
  • Регистрация: 20.4.2010
  • Номер участника: 84687
Предупреждение

Согласна с вами, коллеги. В своей работе использую этот прием. Мудрость гласит: что написано пером, того не вырубишь топором. Приглашаю заглянуть к нам. Челябинские специалисты МДОУ моделируют блоги:
блог "Интернет + воспитатель"
С уважением, Елена Антонова

Сообщение отредактировал antonova1970 - 29.5.2010, 19:29

Активный пользователь

  • Группа: Эксперт портала
  • Сообщений: 597
  • Регистрация: 29.3.2010
  • Из: Таллинн
  • Номер участника: 84498
Предупреждение

Цитата(antonova1970 @ 29.5.2010, 20:18)
Согласна с вами, коллеги. В своей работе использую этот прием. Мудрость гласит: что написано пером, того не вырубишь топором. Приглашаю заглянуть к нам. Челябинские специалисты МДОУ моделируют блоги:
блог "Интернет + воспитатель"
С уважением, Елена Антонова


Как интересно! нашла в переведенной Юрием Ээльмаа на русский с английского статье описание игры для школьников "Игра в бумажный блог"

Но это и закономерно! Если есть хорошая методика, как блоггинг, то похожие сценарии, как этому можно учить, приходят в голову сразу нескольким людям. Спасибо Юре, который невольно помог мне утвердиться в правильности моего пути!

Цитата
Существует интересное занятие, которое вы можете провести в классе.
Описание игры «Бумажный блог» находится в блоге No Matter, There
Вот основные правила из «Бумажного блога», которые я несколько изменила:

1. Дайте каждому ученику стикеры двух цветов и карандаш или ручку.
2. Пусть каждый ученик выберет себе безопасный аватар и никнейм и поместит их в верхней части стикера. Все ученики пишут на стикерах одного цвета.
3. Поручите одному ученику начать пост, например, «Мой любимый запах напоминает мне о…» Пусть ученики сопровождают текст рисунками чтобы привлечь внимание читателей.
4. Дайте время, чтобы ученики прочитали посты друг друга.
5. Напомните ученикам об этикете комментирования и попросите их на стикере второго цвета ответить на чей-нибудь «пост». Каждый комментарий должен сопровождаться никнеймом написавшего.
6. Повторите пункты 3-5 несколько раз.
7. Вы также можете разделить класс на 2 группы — авторов и комментаторов. Потом пусть ученики поменяются ролями.
8. Разместите «тролля» среди постов и комментариев, кого-то, кто не следует правилам сетевого этикета, уводит от темы (не соблюдает тематику дискуссии).
9. Когда класс прочитает все посты и ответит на комментарии, обсудите — чей пост собрал большее количество комментариев? Почему другие набрали меньше? В чем причина? Какой пост стал не учебным, а частным? Какой пост или комментарий связаны с учебным содержанием?
10. Напомните ученикам, что автор поста всегда может модерировать или удалить комментарий, если сочтет его неподходящим.


«Блоггинг в начальной школе»

Сообщение отредактировал ljudmillar - 30.7.2010, 9:55

Статьи по этой теме

« Июнь 2017 »
ВПВСЧПС
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Последние записи

Мои ссылки в блоге

Последние комментарии

Мое изображение

6 пользователей просматривает
6 гостей
0 участников
0 анонимных участников

Категории

Поиск в блоге


Наверх