Образовательная галактика Intel®

Блог Участника

Запись блога

Сетевые проекты и инновационные методики преподавания

Начинается 6 неделя разработки новых учебных сетевых проектов. Важно убедиться, что на этапе планирования успешной работы учащихся, мы предусмотрели снижение ряда критически важных разрывов в современной системе преподавания: между тем, как воспринимает ученики мир изнутри классной комнаты и за её пределами; между навыками, которые учащиеся получают в школе, и теми умениями, которые им могут понадобиться в реальной жизни; между теми, кто имеет доступ к качественному образованию и современным средствам обучения, и теми, кто этого лишен.

Впервые об этих «разрывах» я прочитала в 2012 году, когда компания Майкрософт «Партнерство в образовании» предложила всем желающим школам провести оценку и развития навыков преподавания и обучения, необходимых в XXI веке. Дискуссии о навыках 21 века не утратил свою актуальность. Например, в статье Жилина Д.М. "Навыки XXI века и наука XXI века – противоречие или соответствие?" можно найти любопытное сравнение консорциумов, разрабатывающие списки навыков XXI века.

С начала 2011 года по 30 апреля 2012 года любая школа через своего представителя могла подать заявку на сайте программы http://www.pilsr.com (с 2014 года эта ссылка переводит автоматически на сайт https://education.microsoft.com/) . Подав заявку, школа могла совершенно бесплатно войти в число партнёров и провести самообследование целого коллектива. Учителя не более 30-40 минут проходили анкетирование и автоматизированная система, спустя некоторое время, присылала на адрес представителя школы отчёт. В сети можно найти такие отчёты, опубликованные на сайте образовательной организации. Например, здесь или здесь.

Целью данного отчета является создание платформы для обсуждения и обдумывания в школьном сообществе, а также для стратегического планирования и принятия решений в области повышения квалификации. Каждой школе, принимающей участие в исследовании PILSR, предлагается вступить в международное сообщество учителей, интересующихся данным исследованием, по адресу http://www.pil-network.com для обмена идеями, примерами и опытом.

Сейчас в сети по запросу "исследование PILSR" не так много информации. Есть материал одного из отчетов, проводимых ранее и доступного в сети.

На мой взгляд, ценность этого исследования в том, что оно проводилось по методам формирующего оценивания.
Вопросы анкеты не только выявляли уровень внедрения инновационных технологий обучения, но и показывали педагогу направления работы.
Замечательные вопросы (=отличная методика для самоанализа) не ушли в историю. Школы, принявшие участие в проекте, каждый год повторяют это анкетирование, отмечая положительную динамику в освоении инновационных методов обучения.

Адаптированная версия этих вопросов используется нами вот уже третий год для самооанализа Авторами своих учебных сетевых проектов. К 6 шагу разработки проекта по мотивам исследования PILSR был составлен Чек-лист. Каждый Автор ставит себе оценку на определение уровня инновационного преподавания, заложенного в своём учебном сетевом проекте.

Данная анкета мотивирует Автора еще раз посмотреть на свой проект критически и внести изменения.
Сводка ответов за 2014 и 2015 год доступна по этой ссылке.

Благодаря этой анкете было выявлено, что в среднем учебный сетевой проект требует 2-3 ак. часов в неделю.


А учебное исследование занимает большую часть проекта.


По отзывам коллег прошлого года, эта анкета позволила выявить следующие проблемы:
- авторы практически не привлекают к сотрудничеству местное сообщество,
- в стороне остается практическая направленность результатов проекта,
- не учитывается уровень участников с низким уровнем ИКТ и др.

Благодаря этой анкете в этом году уже на старте Купаловских проектов были внесены изменения в шаблон УСП.

Этот пост продолжает серию постов-размышлений о шагах разработки УСП и относится к методическим рекомендациям для 6 шага.
В эту серию входят посты по следующим темам:
Введение
Называй с нами, называй как мы, называй лучше нас!
Шаг 1
Шаблон УСПеха
Разрыв шаблона или что нужно учителям?
От буклета до информационно-рекламного кейса учебного сетевого проекта
По следам учебных сетевых проектов со знаком “Семья+”
Учебный сетевой проект для домашней школы
Шаг 2
Доброе начало полдела откачало!
Стартап или как провести современный урок на основе стартовой презентации
Сетевой проект или сетевой конкурс?
Сверим наши чеки
Шаг 3
Сетевой проект как школа сотрудничества
Шаг 4
Разрабатываем учебный сетевой проект. Садимся за школьную парту (new)
Шаг 5
Как мы оцениваем работы учащихся (new)
....
Шаг 8
Собираем вместе путеводитель учебных сетевых проектов 2016-2017 учебного года
ФОРУМ :
Как сделать проект массовым
Советы экспертов Программы Intel «Обучение для будущего»
Обсуждение УСП
Статьи по этой теме

« Апрель 2017 »
ВПВСЧПС
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Последние записи

Мои ссылки в блоге

Последние комментарии

8 пользователей просматривает
8 гостей
0 участников
0 анонимных участников

Категории

Поиск в блоге


Наверх